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1、初中地理教学研讨会发言材料千锤百炼出精品 我的备课心得参加类似公开的讲课已不是第一次了，经过本次准备之后，再一次巩固了我的这种想法 千锤百炼出精品。周三晚自习的时候接到教委李主任通知，要求准备一节公开课黄土高原。从接到通知到周四一整天的时间，准备了一套方案，自觉是可以的，于是在周五早晨第一节试讲了一节课。怎么说呢？环节很顺利，只是讲完之后什么感觉都没有，就像在不渴不饿的情况下喝了一杯白开水，让人懒得去批评它的好与坏。接着，进行了大翻工，大刀阔斧的斩断了一些繁枝末节，增加了一些新的项目。比如：手绘了一幅各种条件下水土流失的示意图，利用它来分析造成水土流失的原因。这样不仅能够很形象地得出结论，更能
2、激发学生探究的兴趣。又如：69页活动题，在这里我把它设计成了一个小辩论，即水土流失与千沟万壑的关系。在辩论之后得出它们的恶性循环，很自然的也就能引出造成恶性循环的诱因是植被的破坏，从而启发学生推断出改变这种恶性循环的最好措施就是植树造林。再如：水土流失的危害这里，我引导学生沿着老农的思路继续思考下去，直到全体学生都能意识到，如果水土流失继续下去的话，终有一天，人类将无法在此地生存。从而激发他们的忧患意识，并认识到治理水土流失的重要性，进而强化保护环境的意识。对于这种改变，我当时是非常满意的。试讲了一节课也比较顺利，周五晚上我就打印出了当时的教案。到了周日下午，想着需要熟悉一下讲课环节，省得到时
3、候脱了节。拿过来顺了一遍，却感觉很多地方不合适。于是，我用黑色的笔改了一下。再顺，还是有很多地方不合适，索性换成了红笔专门来修改。改来改去将教案纸改的一塌糊涂。直到晚上九点多，才感觉松了一口气，只是结尾部分稍微有点不满意。对于结尾，我当时是这样安排的，先回顾本节课的内容，然后相互交流本节课的收获，之后完成即时巩固就可以了。可是越想越觉得不满意，就像是吃东西噎在了喉咙里，不能够很好的消化本节课所学的东西。苦思敏想了很久以后，终于决定设计了这样一道拓展题：假如我们去黄土高原旅游的话，我们会看到哪些景象呢？这是一个自由发言的题目，可以让学生海阔天空地自由发挥，既能联系本节课的知识，又能结合生活中的实
4、际，发挥好了确实能达到升华课堂的效果。只是我该怎么结尾呢？这也让我苦恼了半天。突然就想到了以前看到的几句顺口溜：大碗喝酒不耍赖，小吃小摊顺路摆，高人都把名声埋，家院城镇四方块。于是，借用人家的韵脚，顺手写下了几句：百米黄土地面埋大风勤吹不懈怠千沟万壑水泛黄水土流失在作怪坡陡土松暴雨多千里植被遭破坏小米养着坡里娃窑洞住着家三代要问这是何处景请到黄土高原来。当然，在遇到这种情况的时候，仅靠自己的精心准备还是远远不够的，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，它更需要充分发挥集体的智慧。在整个过程中，我们学校的其余两位地理老师一直和我一起参加备课，不合适的地方马上指出来，有什么好的想法也是马上提出来进行商讨，共同追求更为理想的效果。就这样走上了讲台，我满意了吗？事实上，当我讲完后，我就发现我的这节课是漏洞百出！特别是细节部分，更是值得推敲。当然，这只是一次普通的展示课，而且因为水平的关系，各个环节处理的也不够好。但是，经过这次活动，让我更深刻地体会到了推敲的重要性。唐代诗人贾岛曾在题诗后中写到“两句三年得，一吟双泪流”，也曾为是用“僧推月下门”还是“僧敲月下门”而苦恼了很久。地理虽不需要像贾岛那样仔细地去斟酌每一个字，但是我认为，精品课堂还是千锤百炼得来的。
