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1、初中数学素质教育问题五里中学 高跃华摘要本文着重从课堂教学中实施素质教育，我认为要实施素质教育就必须先具备实施素质教育的条件，然后才能在课堂教学中全面推进素质教育。 关键词提高自身素质精通主体作用鼓励积极参与 改进 课堂教学是实施素质教育的主阵地，素质教育的主要目标必须在课堂教学中完成学生思想、知识、爱好、兴趣、想象力、创造力，主要是在课堂教学过程中形成发展起来的。在当今生产科技飞速发展的时代，培养符合现代化建设需要的合格人才，是我们教育工作者义不容辞的责任，以往我们刻板的教学方法及学生的被动学习，已经或多或少地影响并阻碍着学生的思维发展及创新能力。一、实施素质教育的条件 首先，我们应提高自身
2、素质。教师素质的高低直接关系着素质教育的实施，实施素质教育必须先提高教师的自身教育。首先，教师要热爱教育事业，完善个人品质。教师必须具备优良的道德品质，坚持贯彻教育方针，转变应试教育中的旧观念。其次，要精通本行业业务，扩大知识范围。实施素质教育要着眼于提高学生的全面素质，科学文化素质是其中的一种重要素质。数学是基础学科，数学教师除了具备本学科扎实的专业知识外，还应掌握相关知识，才有利于增加学科知识间的联系和比较，促进创造性思维能力的提高。第三，为人师表，提高教学艺术。素质教育对教师传递信息的表达能力要求逐渐提高，必须做到：语言表达准确形象，生动风趣，流畅自然，亲切幽默，充满激情；文字概括严谨，
3、清晰优美，声像形显示熟练巧妙；灵活多样；行动体现规范准确。二、围绕教学，全面推进素质教育 鼓励参与，发挥学生的主体作用。在教学中，我们常常会遇到这样的现象：教师在课堂上讲的头头是道，学生对此却充耳不闻，教师在课堂上详细分析的题目，学生在作业或测验中仍然谬误百出，究其原因是学生缺乏对数学教学过程的主动参与，数学教学的本质是数学思维活动的过程要培养学生的教学能力，首先必须让学生主动地参与对数学过程，积极地展开思维活动，在课堂上，教师应积极鼓励，创造机会让各种类型的学生都能主动参与课堂教学，对学生参与活动的所有表现给予肯定，可热情地用“好极了”，“非常好”，“你真棒”，“你真聪明”等语言表扬学生，让
4、学生充分体验到成功的喜悦,激励学生奋发向上，积极参与的意识，对答问有错的学生，应避免使用正面的，严厉的批评方式，要努力发现他们的闪光点，给予充分肯定，再帮助他们解决产生思维困难的原因，尽量淡化学生对自己回答失败的，自卑意识。以趣激学，培养学生的创新精神。兴趣是人们在积极探究某种事物或进行某种活动时产生的认识倾向，在学习上叫做求知欲，是一种重要的学习心理活动，当学生对数学产生兴趣时，总是积极主动，心情愉快地去学习，不会觉得学习是一种乏味的事，有了兴趣，学生会全神贯注,积极思考，迅速而牢固在掌握所学的知识。在教学中，教师要以自然的美感，真诚的感情，炽热的爱心来激发学生的学习兴趣，使学生对教师的信任
5、，赞赏及敬佩之情，发展为对数学学科的热爱。教学实践表明，要激发学生的兴趣，主要途径有：围绕教学环节的衔接、延伸、转折、创设能引发学生好奇心的教学情境；增加教材本身的趣味性，使学生有新发现，新体会、新认识，创设能激发学生强烈知欲的教学情境；围绕教学内容，充分利用图表、教具、幻灯、电脑、录像等现代化教学手段，创设能启迪学生思维的教学情境；重视师生之间的感情交流，提高教学语言的感染力，充分表现教学美的教学，能使学生在美的欣赏中得到一种享受，一种乐趣，一种满足。在充分调动学生学习兴趣的同时，我还鼓励和引导学生独立思考，勇于提出大胆设想，发表自己独特的见解，鼓励学生标新立异，另劈蹊径，探寻具有创新意义的
6、新思想、新方法、新观点要培养学生的创新精神，就要创设合适的条件，尊重学生，相信学生，摒弃包办代替的教学方法，让学生通过自己的活动来学习。 质疑问难，激发学生思考与探索，本身就蕴含着思维的火花，也是探索问题的起点。只有善于发现问题和提出问题，才能够在此基础上思考和探索解决问题的办法。因此，教师要经常鼓励学生遇事多问几个为什么？要求学生精思、善问、反思我们发往的教学，只要学生提出问题，教师立刻喜不自禁，认为“学起于思，思源于疑”，于是便迫不及待地直接告知答案，乍一看，这其中教师确实起到解惑的作用，然而细思量，这种做法所给予学生的正是那种间接的，他人的知识或经验，而不是自己钻研，发现，思考的结果。久
7、而久之，学生便于工作失去了思考、探索、创新的欲望，养成一种惰性。因此，教师要培养学生善于思考，勇于探索、开拓创新的精神。教学生质疑问难，教师要善于布疑设难，置学生于“心欲通未得，口想开不能”的“愤悱”意境之中。首先，课堂上讲的内容要适量，难易要适中，要留给学生较充分的思考时间和空间。因为提出问题首先得发现问题，而发现问题就需要给学生时间和空间去观察去思考。所以，在教学中，无论是概念数学，还是解题数学，必须为学生创设观察的情境和思考的余地，让他们有机会发现问题，提出问题。其次，要切实减轻学生的负担，清醒地认识到如果没有减轻学生的负担，就不能使学生学得主动，活泼。只有让学生有充分的时间通过观察、发
8、现、思考、摸索等过程，才能够得到自己独立的见解，学会真正的本领。 优化手段，改进传统的教学模式。近年来，计算机辅助教学这一现代化的教育方式逐渐被人们所熟悉。利用计算机可以提示常规教学中看不到的教学现象、数学规律，在突破难点、突出重点、加强直观、激发学生学习动机等方面。有着传统模式不可取代的作用。运用多媒体课件优化课堂教学，已成为当今数学教学改革中不可缺少的重要形式。因此，教师必须具有现代化教育意识，掌握现代化教育技术，充分考虑发挥电教媒体的声、光、形、色等特点。激发学生的求知欲和学习兴趣。提高了课堂效率，节省了教学时间，让学生有更多的时间去发现问题、思考问题、探索问题。从而增加学生学习的机会，提高教育、教学效率。彻底改变“一支粉笔，一本书”的传统教学模式。
