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1、初中英语课前有效预习教学模式初探沁园中学 冯兰娜2010年9月至今，我开展了初中英语教学中课前预习有效性的研究小课题研究，本人在指导学生开展有效预习的同时，也构建了一套自己的教学模式，主要流程是：课前展示、小组合作、答疑解惑、当堂达标等，现以人教版新目标第二单元What should I do?为例，谈点个人做法。一、课前展示：教师在课前根据课型特点精心设计预习提纲和预习题案，让学生通过看书查找资料合作学习等形式完成教师预习提纲的内容，初步完成预习题案的题目，同时还让学生写出预习过程种出现的问题和存在的疑问进行记录。教师在上课的前十分钟进行预习提纲上的题目的检查。预习检测题：以学案的形式提前发
2、给学生。Unit 2 What should I do? SectionB (3a-4)自主学习目标：1、掌握14页的重要词组和知识点。2、学会为他人的烦恼找到合理的解决办法，提出相应的建议。自主学习问题设计及学习方法指导：学习任务一： 阅读全文，找出Lonely Kid的问题。_学习任务二：再次阅读全文，完成下列英汉互译。可是我刚刚发现我的朋友们正在计划给我最好的朋友举办生日聚会，而他们没有邀请我。，But I just _ _that my friends _ _ a birthday party for my best friend, and they _ _me.除了我以外，我班其他的
3、人都收到了邀请，我不知道为什么。Everyone_ in my class _ _ _me, and I_ _why.我想不出我做错了什么。I_ _ what I _ wrong.我很难过，不知道该怎么办？I am very _and dont know_ _ _.学习任务三：熟读课文，完成下列短文。I have a problem, and I _ your help. I always _ I _ at school. But I just_ that my friends _ a birthday party _my best friend, and they _me. _ in my
4、class was invited _ me, and I dont know why. I cant think _. Im very upset and dont know _. What do you think? Can you help me ? Yours, Lonely Kid通过检测以上内容，及时发现学生问题，记录学生已掌握知识点和存在问题，为下一步课中参与解决问题。学习任务四：根据下列提示复述课文。 Problem-help-thought-found out-didnt invite-everyone else-why-wrong-upset-help二、小组合作：学习任务
5、五：小组交流小组讨论出尽可能多或实用的建议。以纸条的形式归纳总结，然后展示在黑板上。每条有效建议10分。三、答疑解惑：针对学生个体，群体还不能解决了的问题，教师集中点拨，精讲巧练，帮助学生解决存在问题。学生在预习的过程中对知识的理解是参差不齐的，通过上述环节检查到学生的知识存在问题，针对问题，教师主要采取生生互动、师生互动、小组合作等形式来解决问题，有些问题学生间能解决的教师就不讲，不能解决的就由教师点拨引导。这一环节是课堂的主体部分也是高潮。知识链接：leave的用法与中招考点： leave +P 离开某地 leave for +P 动身去某地 leave sth. + P 把某物落在某地三
6、道中考题：( ) 1 . Sorry, Mr. Green. I _ my English book at home. Thats OK, but dont forget next time. (淄博市中考英语)A. forgot B. forget C. left D. kept( ) 2 . This morning I went to work in such a hurry that _ the key to my office at home. (青岛市中考英语)A. forgot B. left C. missed D. lost( ) 3 . They are_ here _ E
7、ngland. Lets say goodbye to them. A. leaving; for B. leave; for C. to leave; to D. leaving; to评估反馈通过检测预习效果和师生互动生成，及时发现问题，对学生预习效果进行评估反馈，对好的同学和小组进行表彰，当堂打分，保护学生积极性，教师根据课堂检测反馈作出评价学生渐进性自评互评小组间进行评比；归纳梳理，提升能力-书面表达本单元主要学会如何谈论在家庭和学校遇到的困难和问题，如何用should/could给他人提出合理化的建议。通过本节课的学习，你能参考同学们给Lonely Kid提出的建议用英语给他写一封回
8、信，提供一些好的建议和帮助吗？试试你的身手吧。四、当堂达标：【巩固提升】翻译下列句子，用上本课所学知识。1. 我本认为我的英语测验不及格。I_ I _ my English test.2. 这首歌比那首歌受欢迎。This song is _ _ _ that one.3. 我不知道该怎么做。I dont know_ _ _-4. 请你给我提些建议好吗？Could you please_ _ _ _?5. 我想不出我作错了什么。I _ think what_ _ _.6. 我们相处得融洽。We are _ _very_.7. 咱们邀请他们去打网球吧。Lets_ him_ _ _.8. 你应该和你
9、的父母谈论一下你的问题。You _ _ _ your _with your parents.【 典型习题】中考连接( )1.Could you give me _ advice A. some B. any C. many D. a lot ( )2.Please _ who broke the window . A. find out B. find C. look for D. look out ( )3.Please show me the ticket _the concert A. of B. for C. to D .on ( )4.I need to get some money
10、 to _the summer camp . A . pay on B. pay in C. pay with D. pay for( )5.He could do nothing except _ TV.A watch B watches C watching D will watch【积累】1. We go to school every day e_ Saturday and Sunday.2. B_ singing English songs, there are many other ways to learn English.3. Im sorry to tell you that
11、 she f_ the exam.4. You should try _(be) friendly.5. I _(忘了) my umbrella on the bus.6. He doesnt know _(要做什么).7. Wang Fei didnt do his homework, Li Lei didnt do, e_.8. I think the new comer is easy to _(相处).9. Bob didnt do his homework again, the teacher _(生气) him.10. The chair is broken. Please _(查明) who broke it.当堂检测，主要是通过习题检测等形式，检测所学内容，达到巩固提高之目的。针对学生出现问题进行针对性练习，形成一定的知识迁移。题目设计注意适当的深度和梯度。通过该课题的研究和实践，激发和培养了学生学习英语的兴趣，学生学好英语的自信心加强，已初步养成良好的预习习惯和有效的学习策略，学生的自主学习能力和小组合作能力得到提高。
