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1、浅谈精品课程的网络教学资源建设曹庆年 赵海涛 李高和 蔡靖斐【摘 要】：本文介绍了网络教学资源的特点，指出网络教学资源建设要加强精品课程教学、辅导、研究、设计、技术和服务团队建设，改革课程体系和教学内容，注重使用先进的教学方法和手段，建立切实有效的激励和评价机制等。【关键词】：精品课程 网络教学资源 建设一、引言目前，省级以上精品课程的评审都是以网评的形式进行的，即评审专家通过浏览精品课程的网站，观看各类共享的网络教学资源，来给精品课程打个打分。致使很多优秀的课程由于网络教学资源建设不利的课程没有得到很好的成绩。我校现有六门省级精品课程，没有国家级精品课程相对于同类高校我校的精品课程建设是有差
2、距的，在抓好精品课程建设的同时，尤其是要加强精品课程的网络教学资源建设显得尤为必要。二、网络教学资源的特点由于网络具有远程、实时、异步、海基信息的特点。因此，跨时空、大信息量、交互性和个性化。是网络教学的主要优势；丰富的信息资源和方便的获取方式是网络教学的主要标志。网络教学资源包括按照一定的教学目标、网络教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境，教师与学生在地理空间上的分离其具有以下特点。1信息传递的远程性Internet是个连接着世界各地的巨大网络，它突破了时间和空间的限制，任何学习者无论身处何时何地，只要通过网络就能获得教学信息。2教学的交互性通过网络，教师和学习者可以及时地交换信息。
3、这样，一方面，利于学习者学习另一方面，有利于教师教学，使教和学互相促进，达到良好的教学效果。3信息共享性任何信息一旦上网，就能被全球的用户所接收。对学习者来说，网络资源的共享性，一方面，使他们能够最大限度的占有教学资源，有利于开阔他们的视野；另一方面，有利于他们正确地理解和整合教学信息。因为他们可将相关的教学信息进行对比、对照，取长补短。以促进学习。4学习的个别化在网络教学资源中，学习者的学习可以不再受课时和教学进度的限制，他们可以根据自己的情况，自主地确定学习内容和学习进度，根据自己的时间安排各学科学习的时间。学习者能与教师共享各种信息知识资源教学的时空扩展后，学习者可以在Internet上
4、就某一教学内容向自己欣赏的老师请教，展开讨论，以求个别指导，实现个别化学习。因此，基于网络的教学是以学习者为中心的学习者对自己的行为负责，学习是一种高度个人化的行为。5教学的时效性在网络教学资源中，学习者通过网络接收的教学信息既可以是实时的，也可以是非实时的。一方面，有利于学习者及时地接受学习信息，另一方面，它支持学习者的重复信息保证学习效果，故带有很强的实效性。网络教学资源的建设决不是教学手段和教学方式的变化，而是要推动人才培养模式的变革，不是把书本内容电子化和把音像教材数宇化，其内容和形式必须发挥网络的特点和优势，进行教学资源的再设计和开发，不能仅仅停留在内容或教学资源的分析上，应该以系统
5、的观点，从过程的角度分析网络课程的活动和实施过程。也就是对网络课程的教学过程进行分析。使之符合学习规律，体现教学活动过程，具有远程性、交互性、共享性、适应性和时效性等基本特征能够促进学生的有效学习。三、精品课程网络教学资源的建设工作要建设优质的精品课程网络教育课程和资源，应适应网络教学资源的特点，加强课程团队建设、重视教学内容和课程体系改革、注重使用先进的教学方法和手段、重视立体化教材和数宇化学习资源建设、提供优质的学习支持服务、建立切实有效的激励和评价机制等。1加强精品课程教学、辅导、研究、设计、技术和服务团队建设。“人才”是网络教育课程建设的决定性因素。高校应该引导和激励学术造诣和教学水平
6、较高、具有丰富网络教学经验的教授担任网络教育精品课程的负责人和主讲教师，要逐步形成一支包括教学、辅导、研究、设计、技术和服务等人员，结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好、资源设计和制作能力强的精品课程建设团队。2改革课程体系和教学内容。网络教育精品课程应以应用型人才为培养目标正确处理教学内容的实用性与知识体系的系统性的关系。正确处理理论基础知识、学科前沿知识和实践应用知识结合的关系。并要考虑今后推行弹性学制、全面学分制，符合学分制建设的需要。3注重使用先进的教学方法和手段，重视交互。精品课程应合理应用现代网络教育技术，以学生为中心设计学习活动、开发学习资源根据学科内容选择恰当的媒体形式，
7、根据学生的学习条件差异提供多种形式的学习资源和传播方式。并基于网络对学生的学习活动进行指导提供支持学生网上自主学习和协作学习的条件特别要把握好课程导入、学习活动、学习支持和教学评价等关键环节。4开发立体化教材和数字化学习资源。结合精品课程的网络建设，可以借鉴其他大学开发立体化教材的经验建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材；同时，提供与教学内容相关的、丰富的、形式多样的、遵循通用标准的数字化学习资源；而且，还要上网并开放精品课程的教学大纲、网络课件、教案、习题、实践教学指导、参考文献目录等数字化学习资源实现优质教学资源的整合与共享。5提供优质的数字化学习支持服务。数字化学习资源毕竟不同于
8、普通的“商品”，用户并非是一次性的购买，在使用过程中还需要“跟随”服务，比如，学习效果评估、资源使用帮助等，特别是精品网络课程包括网络教学资源和网络教学过程两个部分，资源应用更是与学习支持服务息息相关。因此，仅有技术、平台和共享机制是不够的，还需要提供网上学习、讨论、作业、实验和考试等全部环节所需的资源应用服务。高校要灵活运用多种导学策略、设计多样性的学习活动，特别要依托公共服务体系，为学生提供全方位、多层次的学习支持服务，切实提高服务水平促进学生创新能力发展与知识技能的提高。6建立切实有效的激励和评价机制。教育部在教学评估、教学名师奖、教学成果奖、优秀教材评选等工作中已将网络教育资源建设的成
9、果作为一项重要的指标。高校也应采取切实措施，鼓励教师、教学管理人员和其他有关人员积极参与精品课程建设，对网络教育精品课程建设参与人员给予相应的奖励。要建立健全精品课程评价体系，建立学生评教制度，促使精品课程建设不断发展。四、结束语总之，网络教学资源建设要注重开放性，精品课程的开放性是指通过几年的精品课程的建设，形成包括不同层次、不同学科、不同院校的精品课程共享资源，以互相借鉴，互相学习，提高人才培养的整体质量。精品课程的网络教学资源建设重在延续，要持续建设。建设的美观性、全面性、交互性、准确性以及实时性都是应当全面考虑的问题。广泛借鉴，把课程的闪光点充分展示大家。参考文献：1谢舒潇，李招忠，林
10、秀曼多元化背景下数字化学习资源的整合与应用J电化教育研究，2007，(5)2武法提网络教育应用M高等教育出版社，2003123柳礼泉，陈宇翔精品课程建设与一流教师队伍培养J高等教育研究，2007，(3)选自：中国校外教育我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生
11、的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任
12、务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱
13、，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致
14、。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在
15、恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（六） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在
16、两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！
