试析中小学体育教师应具备的职业素质毕业论文.doc

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1、试析中小学体育教师应具备的职业素质摘 要 素质教育作为一种全新的教育思想和教育模式，以提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养学生的能力，以促进学生在德、智、体等方面全面发展为基本特征。这种全新的教育思想和教育模式，要求体育教师应具备高尚的师德、全新的教育观念、多元的知识结构、综合的教育能力和健康的人格等基本素质,以适应新时期高等教育对高校体育教师的素质要求。 关键词： 素质教育，体育教师 ，基本素质 目 录 摘 要 （小4号宋体）11.绪论12.研究目的和意义23.教师具备的素质23.1 高尚的师德 33.2多元的知识结构43.3全新的教育观念53.4综和的教育能力73.5健康的人格74.结

2、论7参考文献7致谢71.绪论素质教育是全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。在全面推进素质教育的今天，各学科都在大力进行教学改革，培养学生的能力成为教学工作中的主要目的，体育教学与过去也有了较大的变化，这就对在学校教学中起举足轻重作用的体育教师提出了更高、更新的要求。体育教师是学校体育的主要实施者，其素质直接影响着素质教育实施的效果。作为体育教师应该尽快适应这种改革，按素质教育的要求和体育的实际需要，从各方面去要求和提高自身素质，以适应当前教改的需要。2.研究目的和意义 素质教育的提出不是偶然的，而是社会发展到一定程度向教育提出的新课题，它是学生身心发展的客观需要。具体的讲，它是以全面提

3、高学生的思想政治素质，科学文化知识素质，身体素质，审美素质，劳动素质，培养学生能力，发展学生个性为内容和目标的系统教育。 由于受到应试教育长期的影响，在体育教师队伍中有大部分人存在着重训练轻教学，重技术的传受轻能力的培养，重尖子生而忽视普通生的思想。另一方面，由于一些教师不注意教学方法的更新和改革，从而对新的教学思想和方法置之度外，导致教法和手段陈旧，教学有形无声，使学生学习的积极性差，出现不喜欢上体育课的现象，这的确是一个不可忽视的问题。3.教师具备的素质在实施素质教育中，体育既是素质教育的重要内容，又是素质教育的重要手段。新形势下体育教师应具备哪些职业素质呢？3.1高尚的师德 “道德”在古

4、代是作为“道”和“德”两个词相互独立存在的。论语述而称“志于道,据以德”。从 哲学 上讲，“道”就是“有”,就是“无”,是“有”与“无”变化的 规律 ,是指万物产生、 发展 、变化、消亡所遵循的规律,引申为人们所必须遵循的 社会 行为准则、规矩和规范。古人曰:“师者,所以传道授业解惑也”，“学高为师,德高为范”。可见,师德是教师素质的核心,是做好教师工作的基础。高尚的师德是教师无私奉献、敬岗爱业、团结协作、改革创新的原动力。1实施素质教育对体育教师的道德素质提出了更高的要求,具体表现在以下两个方面。 3.1.1高度的责任感体育教师肩负着传播文明、开发人类智慧、增加人类体魄和改造人类灵魂的神圣使

5、命，因此体育教师应以对国家和社会高度负责的态度投入到每天看似平凡却又意义重大的教育工作当中。体育教师不仅要发展学生的身体素质，而且要培养学生的思想道德素质、 科学 文化素质、心理素质及生活技能等，通过体育教学和课外体育活动促进学生的身心和谐发展。这些光荣而艰巨的工作需要体育教师具有高度的责任感。 3.1.2为学生服务的意识在实施素质教育的今天，体育教师应该秉承为学生服务的思想进行教育教学工作。这使学生在“减负”的同时，教师在一定程度上却实现了“增负”。首先，为了达到较好的教学效果，体育教师应该勤于钻研业务，与时俱进，博览群书勤于钻研勇于探索，开拓进取，大胆创新。其次，体育教师应该成为学生心灵的

6、导师，尊重学生的人格、志趣和需求，始终把学生当做具有独立人格、平等而活生生的人来看待，不断增强其自信，培养学生自我教育的意识、能力和习惯，激发他们的创造才能。应具有较高的社会主义觉悟列宁指出：“在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向。这个方向由什么决定呢？完全只能由教学人员来决定。”可见正确的政治观点和较高的思想觉悟，是人民教师必备的条件。体育教师肩负着培养社会主义建设人才的重任，必须具备正确的政治方向，坚持四项基本原则。3.1.3具有牢固的专业思想“干一行、爱一行”这是做好工作前提2。具有牢固的专业思想，热爱本职工作，是体育教师重要素质之一。体育教师的工作、生活比较清苦，他们所花费的社会

7、必要的劳动量往往超过社会规定的工作量的界限，他们的劳动支付和由这种劳动所取得的报酬往往是难于相等的。所以作为一名优秀的体育教师，并在体育工作方面有所作为和成就，很大程度取决于其对事业的忠诚、信念和价值观。3.1.4全面关心、热爱学生体育教师要热爱学生，全面关心学生的成长。关心和热爱学生是对教师职业道德最起码的要求。也是广大体育教师爱祖国，爱人民，爱教育事业的最为集中的体现。没有高尚的道德素质，教师就不会去关心、热爱学生，也不可能自觉地去爱岗、敬业。只有热爱学生，教师才能精心培养他们，使学生成为具有远大理想、思想道德高尚，掌握科学文化知识，有坚强毅力的一代新人，为社会主义建功立业。3.2多元的知

8、识结构 体育教师自身的科技文化水平对培养学生至关重要，而当代科学技术的飞速发展更是要求教师自身也要树立终身学习的意识。这就需要体育教师必须不断地了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与当代科学技术发展相适应的多元化的知识结构。3.2.1体育科学专业知识体育教师必须精通所教专业学科的基础知识和基础理论，达到掌握准确、理解深刻、记忆牢固、运用熟练的水平。3对于教材所涉及的问题都能知其然和知其所以然，做到举一反三，为教学打下牢固坚实的基础。要了解本学科的现状和发展趋势，站在学科发展的前沿，及时将本学科最新的信息、成果介绍给学生，以激发他们的求知欲，开阔他们的视野。 3.2.

9、2教育科学知识教育科学知识是教师知识体系的重要组成部分。体育教师为了把学科知识最有效、最大限度地转化为学生的知识经验，取得最佳的教学效果，就必须在教育科学理论方面有较深的造诣。因此，体育教师应加强教育科研理论的学习，系统地学习教育原理、课程与教学论、学科教学论、教育心理学等教育科学知识，深入研究和掌握教育规律、知识的内在规律及学生的年龄特征和心理发展规律，掌握和及时了解国内外教育改革的成果和动态，并在吸收、借鉴的基础上用于指导体育教学实践。 3.2.3审美 艺术 知识体育与美育是密切联系，不可分割的，它们都是全面发展教育的重要组成部分。高质量、高水平的体育教学融科学与艺术于一体，它不仅可以使学

10、生增强体质、塑造健康体形、获得知识、发展身体技能、提高能力，还可以产生启迪智慧、扩大视野、愉悦精神、激励情感、陶冶情操的效果。要使教学成为赏心悦目的求知审美过程，体育教师应具备审美知识、健康的审美情趣和较高的审美能力，有意识、有目的地感知和挖掘教材中的各种美，并用最具有艺术魔力的方式呈现给学生,从而唤起学生的情感共鸣和认知兴趣，使学生深刻体验到体育课学习带给他们的乐趣。3.2.4精深的体育学科专业知识体育教师必须精通所教专业学科的基础知识和基本理论，达到掌握准确、理解深刻、记忆牢固、运用熟练的水平。另外应形成一个现代的知识体系，具有“解剖生理等生物学科的基础：运动生理、运动学知识、急救和应急处

11、理、评价技术、生理学科基本实验技术”。对于教材所涉及的问题都能知其然和知其所以然，举一反三，为教学打下牢固坚实的基础。要了解本学科的现状和发展趋势，要站在学科发展的前沿，及时将本学科最新的信息、成果介绍给学生，以激发他们的求知欲，开阔他们的视野，为他们埋下创造的种子。 3.2.5深厚的教育科学知识 教育科学知识是教师知识体系的重要组成部分。体育教师要把学科知识最有效、最大限度地转化为学生的知识经验，取得最佳的教学效果，就必须在教育科学理论科学知识论方面有较深的造诣。因此体育教师应加强教育科学理论的学习，系统地学习教育原理、课程与教学论、学科教学论、儿童心理学、教育心理学、学校卫生学等教育科学知

12、识，深入研究和掌握教育规律、知识的内在规律及学生的年龄特征和心理发展规律，还要掌握和及时了解国内外教育改革的成果和动态，并加以吸收、借鉴，从而用于指导体育教学实践。 3.2.6渊博的其它学科知识 教师要具有渊博的其他学科知识。教师不但要精通本专业的知识，还要学习其他学科的知识。当今的青少年，他们对知识的学习已不局限于书本，对于整个世界，凡是未知的东西，都是他们感兴趣的，而强烈的求知欲正是学生认真学习的动力。所以，教师必须作好各方面的准备，以帮助学生正确解决所遇到的各种问题。要成为知识渊博的人，就要认真学习，不断提高自己的科学文化水平，只有这样，我们才能成为适合课程改革的合格教师。 3.2.7全

13、面的能力素质 在当今教学改革的热潮中，能力素质被视为一个教师能否为党的教育事业建功立业的前提条件，根据体育教师的职业特点，要求他们具备运动能力、教学能力、教育能力、课外体育活动组织能力和训练能力、科研能力及其它方面的能力，如社会活动能力，独立而有创造性的工作能力、自学能力、适应能力、场地器材规划、维修和管理的能力等。3.2.8优良的身体素质身体素质是在遗传变异和后天获得性的基础上人体所表现出来的机能和形态结构上相对稳定的特征。这些特征表现在体格、体能、机能、适应能力和精神状态几个方面。一名合格的体育教师首先必须具备全面发展的体能、力量、速度、灵敏、柔韧、耐力素质良好，走、跑、跳、投、攀、登、爬

14、越、负重等基本能力和运动能力强。各器官系统的机能良好，具有对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。精力充沛，能坚持长时间工作，疲劳消除快，生命力旺盛。体育教师良好的身体素质，直观上是体育生物效益的客观再现，是对体育健身功能的一种宣传，这对激发学生体育的兴趣具有积极的诱导作用。3.2.9良好的心理素质兴趣对学校体育工作的兴趣，是体育教师创造性地完成教育、教学工作任务的重要心理素质之一，是事业能够建立和巩固的基础。体育教师具有广泛的、多方面的兴趣，能通过多种途径激发学生体育锻炼的兴趣爱好，更好地研究学生身心发展规律及教学方法，达到培育人才的目的。情感体育教师的情感对少年儿童具有直接的感染作用。一个

15、眼神，一丝微笑都包含着与学生的情感交流。体育教师与学生熟悉、亲近，了解学生内心世界，对学生理解、信任、尊重、宽容，可使学生产生依赖、仰慕、共鸣和感激，进而去追求成为体育教师所导向的人。故体育教师应具有乐观的情绪，积极进取的精神。意志具有坚强的意志是体育教师的另一个重要心理素质。它对于一个体育教师的事业成败具有决定意义。坚强的意志表现在体育教师实现教育目标的坚定性和自觉性，百折不挠的坚持性和毅力，以及处理突发事件的果断性和克制不良情绪的自制性等方面。3.3全新的教育观念 3.3.1全员教育观念素质教育强调对每个学生负责,使每一个学生都享有同等受教育的权利和发展机会。因此,不论学生资质、个性、学习

16、成绩、兴趣爱好、社会背景如何,教师都有责任教育他们、关怀他们。体育教师同样应为全体学生提供平等的学习机会和发展条件。体育教师应该始终做到对身体素质好、聪明、乖巧、成绩好的学生与身体素质差、迟钝、调皮、成绩差的学生一视同仁,不感情用事,更不能掺杂个人好恶。.3.3.2整体教育观念素质教育要求对学生实施全方位的教育，培养学生具有良好的综合素质，使学生有能力面对未来社会的发展。这就要求体育教师必须从学生的思想、品德、学习、生活、心理、个性等方面关心和指导学生，不仅要指导学生学习，而且要教会学生做人，全面提高学生的整体素质。 3.3.3主动教育观素质教育强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，而充

17、分调动学生的学习主动性，真正落实学生在教学中的主体地位，也正是现代体育教学的发展方向。长期以来由于种种原因，绝大多数体育教师已习惯于“教师讲学生练”6的程式化教学，严重地束缚了学生学习主动性的发挥,违背了素质教育思想。因此，体育教师应该充分调动学生学习的主动性、积极性，使学生掌握科学的学习方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，为学生主动求知、主动发展提供广阔空间。 3.4综合的教育能力 3.4.1娴熟的教学基本技能教学基本技能是教学能力的必要组成部分。体育教学的基本技能包括组织教学、教学语言、示范、训练、科研等。娴熟的教学基本技能有助于实现课堂教学的科学化、艺术化。 3.4.2创设教育环境的

18、能力优美、愉快、和谐的教育环境会使教学效果得到显著提高。因此，体育教师要有创设教学环境的能力，使学生置身于优美的教学环境之中，获得身心的和谐发展。 3.4.3教育科研能力素质教育的中心环节在于深化教学改革，体育教师的科研能力对深化教学改革具有一定的推动作用。因此，体育教师必须具有教学科研能力，要善于借鉴国内外成功的教育经验，探索和发现新的教育模式和教学方法，在教学实践中提高教学质量。 3.5健康的人格 体育教师作为人师是学生的楷模、行为的典范。体育教师稳重、认真、求实、朴素、大方的风度对学生有很大的影响力和感召力，相反，作风拖沓、不拘小节的体育教师不仅难以树立极强的威信，而且对学生的成长会造成

19、不良的影响。因此，体育教师必须有意识地加强自我教育，不断锤炼自己的人格修养，成为一个具有健康人格的人。未来体育教师的健康人格特征表现为：为人师表，热爱学生，热情开朗，坚定果敢，勇于开拓，多才多艺，沉着自制,吃苦耐劳，乐于奉献，勤奋好学，知识广博，团结合作等。体育教师崇高的人格魅力和感召力会使学生产生敬爱感、信赖感，从而建立良好的师生关系，增进教学效果。体育教师健康的人格还有助于缓解、消除现代生活的快节奏给学生造成的紧张、焦虑和压力，有利于建立良好的人际关系，保持乐观的情绪，促进学生身心健康。提倡人格教育，是现代教育思潮的突出特点。健康的人格是人的素质全面发展的重要条件。未来体育教师的健康人格特

20、征表现为：为人师表、热爱学生、热情开朗、坚定果敢、勇于开拓、多才多艺、沉着自制、吃苦耐劳、乐于奉献、勤奋好学、知识广博、团结合作等。体育教师在学生的心目中是健康的象征，因此体育教师的健康人格是一种强有力的教育手段，它会对学生的理想、信念、兴趣、能力、性格等产生直接的影响；体育教师崇高的人格魅力和感召力会使学生产生敬爱感、信赖感，从而建立良好的师生关系，增进教学效果；体育教师健康的人格还有助于缓解消除现代生活快节奏给学生造成的紧张、焦虑和压力，建立良好的人际关系，保持乐观的情绪，促进身心健康。体育教师必须有意识地加强自我教育，不断锤炼自己的人格修养，才能成为一个具有健康人格素质的人4.结论 当然

21、当好一名合格的体育教师要做到的还很多很多，如要有宽阔胸襟、为人真诚、强健体魄、合作精神、敢于挑战自我、单薄名利等等。只要我们能不断的、认真的去完善自己，用我们的一腔爱心、敬业的热情做好教育工作，就能成为一名合格的人民体育教师。参考文献 ： 1 张加军，沈春华.浅析体育教育与体育教师的素质J淮北煤炭师范学院学报(自然科学版), 2006,(03) . 2季媛媛.“育人教书”抑或“教书育人”读孙庆民博士文章有感J.科教文汇(上半月),2006，(4). 3曲宗湖,杨文轩.学校体育教学探索M.北京:人民体育出版社,2000. 4陈钧,章荣江.高等体育教育专业人才培养规格的 研究 J.体育文化导刊,2002.5杨文铭,黄河. 浅议高校体育教育专业学生教学能力的培养J读与写(教育教学刊), 2010,(04) .6Career Changes Among Physical Educators M.McGraw-Hill Osborn Media,2003.1:93-102.致谢：