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1、物理学专业“十二五”建设与发展规划一、专业现状分析(一)基本状况物理学专业是哈尔滨学院2000年首批升本的专业之一，2009年起设立应用物理方向。目前，物理学（师范类）有5个教学班，应用物理有2个教学班 。现有专业教师13人，其中教授1人、副教授5人、讲师5人、助教2人；具有硕士研究生8人，其中在读博士2人；校教学能手1人，教学新秀1人，校学科带头人1人。2006年物理实验中心被评为省级实验教学示范中心；2008年基础物理实验教学团队被评为校优秀教学团队；2010年物理实验中心被命名为“黑龙江省科普教育基地”。近五年我们共发表科研及教改论文60余篇，其中以第一作者发表SCI论文5篇，EI论文1
2、1篇；近五年主持省级科技项目4项，主持市科技基金项目2项，省级教改课题7项；近年来获省自然科学技术成果奖1项，省高校科学技术二等奖1项，哈尔滨市科技进步三等奖1项，哈尔滨学院优秀科研成果特等奖2项，一等奖4项，获省教育科学优秀成果奖8项。(二)优势与特色1突出了师范类物理教育人才培养特点，学生的师范教学技能高开展了“物理学专业教学技能比赛”、“板书设计比赛”、“科普论文”等第二课堂活动。学生的教学技能训练得到提高，运用专业理论知识分析处理实际问题的能力得到了提高，促进了学习能力和学习积极性的提高。物理专业学生在哈尔滨学院第二届师范技能大赛中包揽前三名；取得了哈尔滨学院大学生科技文化艺术节教学课
3、件制作大赛第一名佳绩。2“省级基础物理实验教学示范中心”做为学生课外科技活动平台，学生的实践能力与创新精神强以“省级基础物理实验教学示范中心”做为学生课外科技活动平台，开展哈尔滨学院大学生物理实验竞赛、哈尔滨学院大学生电子设计与制作竞赛等学生课外科技活动，吸引了多个专业学生广泛参与，增强实践能力与创新精神。以“示范中心”的物理演示实验室作为科普基地，服务社会，提供教育资源。“科普基地”为我校各专业学生、为我市中小学师生课外科技活动、为市民提高科学素质提供了科普平台和科学教育资源，产生了良好社会效果。3办学历史悠久，毕业生声誉高物理学专业（S）办学历史悠久，多年来毕业生遍布哈尔滨市及附近市县初高
4、中，多名毕业生在全国中学物理教学大赛中获奖，成为国家、省市级教学骨干，为本地区中等物理教学的发展做出了贡献。(三)问题和困难1师资队伍我系年轻教师均为硕士研究生毕业，达到哈尔滨学院专业评估指标的要求，但队伍还很年轻，缺少教学经验，且无博士毕业生，职称目前偏低。2实验设施建设 物理实验教学示范中心每年承担物理学专业及学校理工科专业的实验教学任务，做实验的学生人数较多，但实验设备购置较早，相对比较陈旧，需要更新。近代物理实验设备较少，有些实验项目因设备问题无法开设。此外，应用物理方向刚刚建立，专业实验室还没有建立，专业实验设备需要添置。3应用物理方向实习基地的建立 应用物理方向2009年起招生，培
5、养应用型人才所需的实习、实训基地的建设尚需解决。二、指导思想与基本思路（一）指导思想：从物理系教学实际出发，积极打造专业优势，突出专业特色。在发展思路上，要“办精办活”师范专业；积极建设应用物理方向；适当拓展有较大发展潜力并与现有专业相近，可实现资源共享的理、工学专业。在办学水平上，要继续加强省高等学校实验教学示范中心建设，进一步提高教育教学质量，为学院升级发展做出贡献。（二）基本思路： 师范专业，立足在原有教学基础上，加强学生师范技能的训练，使毕业生能胜任中学物理教学工作。并在应用技术如信息、电子技术等方面获得一定课程、技能训练，使他们也能够从事其他相关行业，使学生具有宽口径就业能力。应用物
6、理方向培养具有较扎实的物理学基础和较强的应用开发能力的能够在物理学或电子、电气、机电和光机电一体化等相关领域中从事科研、教学、技术应用和相关的管理工作的理工兼备的应用型通才式本科人才。三、建设与发展的总体目标以学院“十二五”发展规划为指导，在“十二五”期间工作重点加强专业内涵建设，提高办学质量，将专业办“精”、办“活”，从而更好地适应社会发展及基础教育师资的新要求。争取在人才培养、专业师资队伍建设、课程与教材、教法等方面取得更好的建设成果，进而完善物理专业体系，使得专业设置与人才培养符合社会需要，专业建设与学院规模相适应，从而形成专业内涵建设逐步深化的专业建设与发展的新格局。十二五期间争取将物
7、理学专业建成校重点建设专业，建好已有的两个物理学两个专业方向物理学（师范类）与应用物理（偏电），并在此基础上拓宽专业方向建立材料物理与化学专业。四、建设内容与措施（一）专业规模十二五期间物理学专业计划办学规模情况如表1表1 专业办学规模规划表年度20112012201320142015专业方向物理学（S）应用物理物理学（S）应用物理物理学（S）应用物理物理学（S）应用物理物理学（S）应用物理招生数（人）36363636367236723672（二）师资队伍建设1建设目标到2015年，将物理系建成拥有教师21人，其中具有博士学位者达到70%以上；具有高级职称教师11人，高职比例达到50%以上；组
8、成一支精干、梯队合理、综合素质高的教师队伍。争取培养1人以上省内知名的学术带头人，引进1名具有国内一流水平并在国际学术界有一定影响的学术带头人。表2 “十二五”期间专任教师人数、职称及分布情况 年 份职称（人数）20112012201320142015高 级668911中 级7781010初 级36520合 计16192121212建设内容及规划（1）积极鼓励青年教师攻读博士学位，选派优秀中青年教师和学术骨干到国内外重点大学进修、访学，应用物理方向选派优秀中青年教师到相关大学进行课程培训以适应新开课程的需要。表3 教师培训计划年份访问学者课程培训201113201212201312201411
9、表4 青年教师攻读博士学位计划年度201120122013（人）222（2）充分发挥老教师的传、帮、带作用，认真做好中青年教师的自主研修和培训。（3）完善人才引进政策，拓宽人才引进途径，引进高层次人才。加强教师队伍建设，补充后备力量，根据物理系现有13名教师且有两名行政兼职，且年龄结构比较集中的现状，为积累后备力量提高学历层次，形成较为合理的教师梯队，拟新增教师情况如下，所进教师需具有博士学位或本科及硕士毕业学校均为985院校。表5 引进教师计划年份专业教师实验教师20112120122120132（三）课程建设1大学物理、大学物理实验课程规划教指委要求理工科专业均开设大学物理、大学物理实验课
10、程，计划开设情况如下：表6 大学物理与大学物理实验开设规划表专业拟开设学时大学物理大学物理实验数学10836电子信息工程10836化学10836土木工程10836计算机7236软件工程7236生物7236食品7236制冷7236地理72362精品课建设 物理学专业目前拥有省级精品课1门热学，校级精品课4门热学、固体物理学、近代物理学、电磁学，校级重点课6门热学、固体物理学、近代物理学、电磁学、光学、大学物理，十二五期间建设规划如表7表7 精品课程建设规划表 年度级别2011201220132014院级光学、大学物理大学物理实验、力学电工学、理论力学、量子力学电动力学、热力与统计物理省级固体物理
11、学近代物理学电磁学（四）实验室及设备建设1建设目标以培养具备较强实践能力的应用型人才为目标，采用理论与实践一体化课程教学方式，通过实践和理论的融合，形成一个以能力培养为主线的实践教学体系。2建设内容以学校实验楼建设为契机，合理规划布局，创建良好的实验教学环境，拟新增实验室使用面积约4000m2；更新物理学专业普通物理及近代物理实验项目，增加实验设备的台套数，将各学科实验室力热、光学、电磁实验室的实验器材和装备更新，增加每套实验器材的采购数量，争取达到大多数实验项目实现单人单组实验的条件。表8 实验室建设规划表年份建设内容仪器设备2011建立近现代物理实验室新增及更新16个实验项目，每个项目4台
12、套仪器建立仿真物理实验室购置计算机72台2012大学物理实验室新增及更新10个实验项目仪器设备，每个项目18套仪器建立教学法实验室购置组合实验箱18套2013电磁学实验室新增及更新10个实验项目仪器设备，每个项目18套仪器2014力热实验室新增及更新10个实验项目仪器设备，每个项目18套仪器光学实验室新增及更新10个实验项目仪器设备，每个项目18套仪器（五）实习基地建设以学校加强教育实习、教育见习基地的建设为契机，加强实习见习工作。建设应用物理方向的校外实习基地。以此为依托，实现教学、科研、技术开发、生产、服务、培训相结合。并通过技术合作、优势互补，加强校外实训基地建设。 巩固原有的5个较为稳固的教育实习基地，新增3-4个基地，使学生教学实习及班主任实习均得到充分的锻炼。应用物理方向即将进入实习实训阶段，计划十二五期间建立并逐渐稳固校外实习、实训基地4-5个。表9 实习基地建设规划表年度2011201220132014专业方向物理学（S）应用物理物理学（S）应用物理物理学（S）应用物理物理学（S）应用物理新建基地数量（个）13141516（六）教研科研机构建设现有凝聚态物质光学性能研究室，拟建立材料物理与化学研究所（七）新专业规划1建立材料物理化学专业2建立科学教育专业 理学院物理系 2010年9月
