《新人教版初中数学八级第一学期期末测试精品试卷.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版初中数学八级第一学期期末测试精品试卷.doc（8页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、新人教版初中数学八年级第一学期期末测试精品试卷一、选择题：（本题共10小题，每题3分，共30分，请你把正确的选择填在表格中）题号12345678910答案1. 下列各数中是无理数的是（ ）A B. C. D.2. 直角坐标系中，点（2，3）与（2，3）关于（ ）A.原点中心对称 B.Y轴轴对称 C. X轴轴对称 D.以上都不对3. 9的平方根是( )A.3 B.3 C.3 D. 4. 一个直角三角形的一条直角边长为5，斜边长为13，则面积为（ ）A.30 B.32.5 C.60 D.755. 下列各点在函数y=12x的图象上的是（ ）A.（2，1） B.（0，2） C.（1，0） D.（1，1
2、）6. 下列图案既是中心对称图形，又是轴对称图形的 A B C D7. 某住宅小区六月份中1日至6日每天用水量变化情况如右下图所示，那么这6天的平均用水量是 （） A30吨 B31吨 C32吨 33吨A.2 B.4 C.6 D.8 8. 下面A、B、C、D四个图形中的哪个图案可以通过旋转图案得到（ ）第 7题图9. 如图，1，2，3，4是五边形ABCDE的外角，12345ABCDE且1=2=3=4=75，则AED的度数是（ ）（A）120 （B）110 （C）115 （D）100 第9题图 10. 如图，在矩形AB的面积S与点PBCD中，AB2，BC1，动点P从点B出发，沿路线BCD作匀速运动
3、，那么AP运动的路程之间的函数图象大致是（ ）二、填空题：（本题共5小题，每题3分，共15分）11. 在方程中，若，则_.12.一个多边形的内角和等于1080，那么这个多边形为 边形.13.如图，以数轴的单位长线段为边作一个矩形，以数轴的原点为旋转中心，将过原点的对角线逆时针旋转，使对角线的另一端点落在数轴负半轴的点A处，则点A表示的数是 -10-4A2-3-21114. 一次函数与轴交点坐标为 ,与轴交点坐标为 .y随x的增大而 （填增大或减小）15. 一组数据：1、2、4、3、2、4、2、4，它们的平均数为 ，众数为 ，中位数为 三、解答题：（共55分）16.计算（本小题6分，每小题3分）
4、（1）（2）17.（本小题6分）解方程组：（1） （2）18.（本题6分）四边形ABCD是直角梯形，ABDC，ADDC，ABAD5，BCD45，求梯形的周长.19.（本题6分）已知一次函数的图象经过（2，5）和（1，1）两点，（1）在给定坐标系中画出这个数的图象；（2）求这个一次函数的函数关系式20.（本题6分）某商场家电销售部有营业员20名，为了调动营业员的积极性，决定实行目标管理，即确定一个月的销售额目标，根据目标完成情况对营业员进行适当的奖惩为此，商场统计了这20名营业员在某月的销售额，数据如下：（单位：万元）252621172826202526302021202630252119282
5、6（1）请根据以上信息完成下表：销售额（万元）1719202125262830频数（人数）1133（2）销售额数据中，众数是 万元，中位数是 万元，平均数是 万元；（3）如果将众数作为月销售额目标，能否让至少一半的营业员都能达到目标？答： （填能或不能，不说理由） 21.（本小题6分）某水果种植场今年收获的“妃子笑”和“无核号”两种荔枝共千克，全部售出后卖了元已知“妃子笑”荔枝每千克售价元，“无核号”荔枝每千克售价元，问该种植场今年这两种荔枝各收获多少千克？22.（本题6分）如图平行四边形ABCD中，AE平分交BC于E，EFAB交AD于F，试问：(1)四边形ABEF是什么图形？请说明理由；AB
6、CDFE(2)若，四边形AECD是什么图形？请说明理由.23（本题6分）图中折线ABC表示从甲地向乙地打长途电话时所需付的电话费y（元）与通话时间t（分钟）之间的关系图像.B2.45.435OytAC（1）从图像知，通话2分钟需付的电话费是 元.（2）当t3时求出该图像的解析式（写出求解过程）.（3）通话7分钟需付的电话费是多少元？24. （本题7分）如图，正方形CGEF的对角线CE在正方形ABCD的边BC的延长线上（CGBC），M是线段AE的中点，DM的延长线交CE于N（1）线段AD与NE相等吗？请说明理由；（2）探究：线段MD、MF的关系，并加以证明试题说明1、 试题难度和梯度适宜 题目设
7、计顺应学生的考试心理和认知水平，试题编排有梯度，起点适当，坡度适宜。有助于不同程度的考生充分发挥自己的水平。 2、知识覆盖面广 试题注重了对“课程标准”中要求的基础知识、基本技能的考查,试题覆盖面广. 试题重点考查了八年级上册数学核心内容, 关注学生的数感、符号感、统计观念、推理能力、应用意识的形成。对今后的数学教学起到良好的导向作用。3、凸显数学思想和方法 试题重视对数学本质理解的考查，函数与方程、数形结合、转化、建模等数学思想方法，在试题中得到了充分的体现。 4、彰显试题的思想性: 试题在选材上关注了学生情感态度、价值观的形成和发展，在选材上充分考虑到它的教育意义和思想性,试题背景与家电销售、水果种植等相联系，彰显了人文教育，增强了学生的社会责任感,体现了试卷的时代性和数学的教育价值5、注重学生的应用能力 试题创设了许多实际问题情景，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，培养用数学，做数学的意识,考查学生处理数据，分析数据并从中获取信息，作出合理推断的能力,，使学生充分感受到数学来源于生活又服务于生活, 充分地体现了数学的应用价值6、培养学生创新意识 试题立足于教材，又对教材中的题目进行合理的加工、组合、延伸和拓展,形成源于教材又高于教材的试题，使学生形成自己对数学知识的理解，从而使学生的知识内化，方法获得迁移，能力得以形成,有利于培养学生创新意识和创造能力.
