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1、 三年级数学上册数学广角教学设计学校： 西山小学 授课教师： 授课时间： 2012年 月 日课 题数学广角课 型新 授 课课 时1课 时教学目标知识目标：使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。能力目标：培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。情感目标：使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，在数学活动中养成与人合作的良好习惯。教学重、难点教学重点：找出简单事物的排列数和组合数。教学难点：有序、全面地对简单事物进行排列与组合。突破重点、难点设想让学生借助摆学具、画“搭配图”活动，逐步抽象出有序的搭配方法，使学生的思维由具体过渡到抽象，使学生明
2、白各种不同的搭配可以用尽可能简单的数字、字母、符号表示出来。教学媒体小 黑 板教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、创境激疑1.师：孩子们，今天我们来认识一位新朋友，她叫梅梅，请同学们看大屏幕。2.师：今天，爸爸妈妈要带她去游乐园你们能为梅梅搭配衣服配吗？ 3.板书课题：搭配观察思考二、互动解疑1师：刚才，我们为梅梅搭配了几套衣服，都很好。照这样搭配，一共有多少种不同的方法呢？（请学生说说）2学生合作摆学具。3学生汇报。师：一共有几种不同的搭配方法？师：谁愿意上来，摆给大家看看？ 师：没有顺序地摆，会出现什么问题？（重复，遗漏）谁有比他更好的摆法，让我们能看得清清楚楚，明明
3、白白的，即不重复，也不遗漏。4 小结：看来，要象这个同学一样，先选一件衣服，和下装分别搭配，再选另一件衣服，和下装搭配，这样按顺序地进行，才不会出现重复，或遗漏了。刚才，我们选定了上衣，那还可以选定什么来搭配呢？谁愿意上来，选定下装，搭配搭配？5学生在黑板上摆。师：他摆得好吗？现在，请大家把学具收好。比比谁的动作快。6 研究怎样记录。师：现在没有了学具刚才，只有这张图（课件），用什么方法记录这6种不同的搭配呢？ 我们就用连线这种方法来记录，让我们来看看（课件演示连线），7.师：爸爸妈妈带梅梅来到儿童乐园，儿童乐园的大门为我们打开了，梅梅来到了智慧岛。她最喜欢玩的，就是数字游戏，（课件）这里有三
4、张数字卡片7，3，9，可以摆出多少个不同的三位数呢?小结：我们在排数的时候，可以先确定百位上的数，再确定十位和个位，这样有顺序地排列，就不会出现重复或遗漏。思考并回答动手操作回答演示回答理解观察介绍方法观察思考理解识记三、启思导疑1.师：刚才是数字小朋友们在表演，你们想不想也亲自表演一回？ 下面老师给同学们一个合作表演的机会。 （出示挂图：西游记唐僧师徒4 人在雷音寺照相。） 2.这幅图画的是唐僧和他的三个徒弟在照相。唐僧想让徒弟3 人换位置多照几张相，可是不知道有多少种排法？3.指导学生合作让学生小组内4 个同学合作扮演这几个人物。4.小组汇报并小结搭配的相关知识。观察思考排列理解识记 四、实践运用1、我的早餐有多少种不同的搭配？2、从游乐园结果百鸟园到猴山有多少条路线？连一连画一画五、总结评价1、今天的学习你有什么收获？还有哪些问题？2、师生共同小结发言相互补充理解识记板书设计： 数学广角搭配 2 3 = 6 （种） 按一定的顺序搭配，就能做到不重复不遗漏 2
