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1、“五育并举”背景下初中信息技术教学初探摘要：在信息技术课堂教学中可以通过生动的素材，有趣的教学活动，设置内容丰富的讨论话题，影响学生的行为，从而突出德育效果，提升学生智育水准，同时加强美育陶冶，增强身体素质和提高劳动技术。这样才能够让课堂更加生动有魅力。关键词：信息技术，五育并举，教学初中信息技术是一门具有综合应用特征的课程，其注重从生活情境中发现问题，在相关的生活活动中提高信息技术分析和解决问题的能力。在中国传统的教育认识里，信息技术教学的价值更多表现在对学生思维能力的提高上，让课程更倾向于“智育”发展。当我们将视野扩大到“五育并举”的时候，会发现，在“智育”之外，信息技术教学对学生的德育、
2、美育、劳动教育以及体育活动，也具有不能忽略的重要性。一、培养信息社会责任，挖掘本土素材，做好情感、态度、价值观的引导信息技术学科的核心素养包括培养学生的信息社会责任能力。这一点在各个单元的教学中都需要体现。初中时代是每个学生身心发育的关键期。他们对互联网都有一定的认识，但没有自制力，极易沉迷其中，受到危害。因此，在课堂教学中必须把网络信息安全性、道德与法律观念植入学生心中，使他们养成健康、文明使用互联网的习惯。例如:在我的信息生活这一单元，我们不仅要培养他们的信息意识，还要对他们加强网络安全法律法规、互联网文明公约等的了解，既要学会正确使用网络，也要掌握保障自己信息安全的方法。此外，爱国精神也
3、是中学生所必须的良好品格。深挖在课程中的德育元素，对爱国情感的培养，也将贯穿于学生教育的各个阶段。如临近国庆节时间，我结合我的电子文稿这一单元的知识，让同学们围绕“我和我的祖国”这一题材，创作一份电子文集。学生以我和我的祖国歌曲的歌词为主要内容进行规划。学生先思考创作所需的素材,如何获取这些素材，然后再综合利用所学知识把获取到的素材制作一份作品。学生通过丢支亿葭博物馆查找资料厂获取素材厂精心设讦作晶的版面为主题丙容合理插图;让爱国情怀展现的更加淋漓尽致。最后，作品制作完成，展示作品时，我们都能感受到同学们深深的爱国之情。他们在通过电子文集的制作过程，把Word等基本操作综合使用、融会贯通的同时
4、，也在收集资料过程中更加了解我们伟大的祖国，在制作作品过程上将对祖国的热爱之情淋漓尽致的表达出来。这对他们的情感态度、价值观都是很好的引导。充分在课堂中贯穿着德育的培养。二、开展项目式学习，提升学生思维能力、解决问题的能力“项目式学习”是一个动态的教学方式，透过项目式学习，学生主动探索现实世界的问题和挑战，在这个过程中领会更深层次的知识和技能。学生为主体的项目式学习教学方法，是为学习者设置各种相应的项目任务，采用小组的形式在完成项目的过程中，逐步掌握技术与专业知识，并顺利完成教学任务，从而培养综合学习能力。信息技术作为一门实践性、综合性的课程，非常适合采用项目式学习进行教学。例如，建立家庭小账
5、本一课主要是学习使用Exce1.处理数据。首先将项目任务单发给每一位学生，这对学生的学习流程也起到一个引导的作用。学生完成任务一:绘制小账本。我以学生的零花钱开支情况引入本课，让学生以“节约开支”为主题，建立自己的小账本。学生根据自己的开支情况搜集信息，再把这些信息归类，为了方便比较数据，引导学生在草稿纸上绘制表格，将数据填入表格。经过同学们的精心绘制，零花钱开支的小账本就做好了。任务二：制作Exce1.电子小账本。学生把他们绘制的小账本，录入到Exce1.表格中，学习者可以在录入数据的过程中，了解Exce1.表格中数据的录入方式，并根据教学内容掌握了在Exce1.中编辑、调整、快速填充工具等
6、处理数据的方法。让学生感受电子表格的便捷和实用。项目式学习的主要内容、任务都来源于日常生活中的真实问题，在项目完成的活动中，老师都是帮助者、引导者，引导学生运用相应的技术工具、研究方法等解决问题。学生通过项目任务单，探究、实践，构建知识体系，提高学生解决问题的能力，发展学生的计算思维，培养数字化学习与创新的能力。三、强化健体意识，培养顽强拼搏的体育精神在信息技术教学中融入了体育教育，能够让学生在增强信息素养的同时，养成拼搏奋进的精神和团结合作的能力。在具体教学中，可以结合热门话题，比如冬奥会、疫母助控寰引.导.学生认识体育锻炼的重要性倡导积极健康的生活方式拼搏进取的体育精神。例如，运动奥秘新体
7、验一课是F1.ash动画制作的内容，主要学习动作补间动IS1.的制作。老师可以用2022年北京冬奥会引入本课。老师向学生展示使用动作补间动画制作出武大靖短道速滑的动画效果（老师课前做好的动画）。同时向学生普及冬奥会知识,通过图片、视频向同学们展现冬季奥运会的活力与激情，给同学们介绍冬奥会获得冠军的中国运动员，获得单板滑雪运动员男子大跳台冠军的苏翊鸣，短道速滑混合接力金牌的武大靖。学习他们的艰苦奋斗的意志和公平竞争的奥林匹克运动精神。鼓励学校学生做好体育运动，将来可以更好的建设现代化祖国。而学生们在掌握了这些基本知识之后,对奥运会也产生了强烈的兴趣，进而引导学生，制作一段动画，教师提供素材，学生
8、选择素材制作奥运健儿滑雪的精彩场景。学生不但制作了精美的动画，也学到健康生活、顽强拼搏的体育精神。并鼓励学生将体育运动融汇到日常的生活和学习中，强健的体魄才是拼搏奋进的基础！四、在作品制作活动中融合审美教育、提高审美情趣信息技术课程中进行美育渗透，能够让学生在学会基础知识，掌握基本技能的同时,获得美的体验，陶冶美的情操，从而培养审美能力与审美意识。我们的课堂练习与作品制作等活动中，一定要有关于美的内容，把美的元素渗透到信息技术课堂教学中每个环节，以达到信息技术与美育的充分融合，以提高学生的审美能力。例如，在感受数字生活一课，要求学生学会使用照片查看器浏览精彩的图片、用Windousmideap
9、1.ay欣赏动听音乐。老师在上课伊始给学员播一个视频（教师自制）,频里展示的是中国万里河山、风景如画、气势磅礴的图片，同时配着高山流水的中国古典乐曲，使学员获得了视觉上的盛宴，以及听觉上的享受，进而达到了更高级的审美意境。在欣赏的过程中，也充分调动了学生的探索欲望。学生在学习浏览照片和欣赏音乐时就带着一种追求美的享受去获得新知。课堂教学中美育无处不在。在自制作文文集教学中，要求学生懂得运用Word对作文进行加工和处理，制作作文文集，在文集中添加艺术字、图片等，提高文集的欣赏性，培养了小组的团结合作能力和审美能力。学习合唱评分巧记算时，对Exce1.表格中数据的处理，表格的美化，表格底色的填充等
10、，体现了简约美。在相册内容快制造的教学中，Powerpoint中幻灯片的母版制作，每一张幻灯片中照片的形状、以及装饰小邈的添加充分.体现了结构美一不教学内容对培养学生审美能力的侧重点也不同。所以老师在教学过程中要合理引导学生对所学知识加以创造性运用，推动学生创造力的发挥，同时能让学生在审美体验中实现自我教育，从而引发学生对美好生活的热爱。五、锻炼劳动技能，培养学生尊重劳动、崇尚劳动的情感劳动包括体力劳动与脑力劳动。劳动的重要性不言而喻，体力劳动对社会生产活动有着积极的影响，而脑力劳动同样也非常重要。当今时代人工智能、3D打印机、虚拟现实等新一代信息技术的创新发展和进步，均离不开脑力劳动的支撑。
11、而这种创新活动，也集中体现了信息技术创新性、实践性强的课程特点，并促进劳动教育从单纯的体力劳动教育向创新能力教育转化。在进行智能生活新奇多一课的教学中，我用几个问题来引入的本课：1、你是怎样打扫自家地板卫生的？2、旅行时，你的行李箱会自动跟着你走吗？3、下雨天，你家的窗户会自动关闭吗？学生思考这些问题。给出的答案基本都是：用拖把拖地，用手拉着行李箱，跑回家关窗户。是的，打扫卫生、旅游放松身心等都是体力劳动的一种。随着时代的发展，激发着人们的创造性活动，智能产品的出现，使人们从一些体力劳动中解脱出来。这些新的智能产品也是靠劳动换来的，只是劳动不再只是单纯的体力劳动，劳动也在向着创新的、技术支持的
12、新形态方向发展。进而让学生深入了解生活中无处不在的智能产品，学生带着憧憬去学习新知，并且兴致勃勃的体验人工智能给我们带来的便利。在课堂教学中通过对新技能的运用，让学生体会前人的辛劳与智慧，认识劳动的价值，同时让学生了解技术支持的劳动新形态，与体力劳动都是推动社会进步的根本力量。同时在机房卫生管理上，鼓励学生积极参与。这有利于培养学生的劳动意识，也有助于帮助学生养成讲究卫生的良好生活习惯。总之，五育相互促进，相互融合。五育在信息技术教学中是“润物细无声”的，教师没有特别注意，可能会遗漏，当注意到时就是无处不在的。五育并举并不是从无到有,而是从有到详细化、精确化。将五育融合于信息技术课堂中，既要合理搭配课堂内容，又要注重学情，最终实现五育并举的整体育人功能。参考文献：1冷兰君.基于美育理论的初中信息技术课堂教学模式探究J.中国教学参考，2019(15).2陈颖.寓德育于初中信息技术教学的实践与思考J.,2021年2月(2).3陈菁菁.初中信息技术课程项目式学习的设计与实践探索J.试题与研究，2021年3月.4孙桂平.如何在初中信息技术教学中渗透劳动教育J.南北桥，2021年1月.
