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1、别名：青羊、山羊。分布：东北、华北、西南、华南等地，国家二级保护动物。体大小如山羊，但无胡须。体长110-130厘米，肩高70百米左右，体重40-50千克。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。,斑羚简介,沈石溪，原名沈一鸣，当代儿童文学家，现为成都军区政治部创作室专业创作员，被誉为“中国动物小说大王”。小说圣火获1990年世界儿童文学和平奖。第七条猎狗获中国作协首届儿童文学作品奖。一只猎雕的遭遇获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。,作者简介,一.听读课文（注意勾画出一些难懂的字词）二.朗读课文（掌握以下字词的音、形、义）,整体感知课文,肌腱 jin
2、逞能chng 恍惚hung剖开 pu 娴熟 xin 狩猎 shu炫目 xun 对峙 zh 湛蓝 zhn 悲怆 chung 稚气 zh 蹿跃 cun山涧 jin 桥墩 dn 开辟 p 苍穹 qing 凌空lng 秩序zh略胜一筹 chu 眼花缭乱lio,音.形.义,对峙：相对而立。逞能：显示自己能干。湛蓝：深蓝（多用来形容天空、湖海等）。飘渺：形容隐隐约约，若有若无。斑斓：灿烂多彩。甜腻：甜得过了头，让人厌烦。娴熟：熟练。,进退维谷：进退两难。谷，比喻困难的境地。一尘不染：借指环境非常清洁。迥然不同：形容差别很大，一点儿也不相同。参差不齐：长短、高低、大小不齐。略胜一筹：稍微超过一点点。,三.速
3、读课文，掌握文章主要内容 一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。,一.斑羚为什么要“飞渡”？（用原文回答）我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只班羚逼到戛洛山的伤心崖上。,精细探究,半大斑羚,老斑羚,跃,跳,猛蹬,(再次)起跳,勾,蹿跃,(后,低),坠落,落,位置,(获得)新生,(走向)死亡,(前,高),斑羚是如何“飞渡”的？,斑羚飞渡,一.镰刀头羊的形象：具有沉着镇定的坚强品格、高度的责任感和集体观念、有着较强的组织指挥能力和较高的威信，它体现了身为头羊的领导作用和榜样作用，是一个为种群的生存而勇于献身的领袖形象。,思考归纳,二
4、.镰刀头羊的重点表现有哪些？第一次，当发现陷入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；第二次，当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里，镰刀头羊发出咩的吼叫，招回母斑羚，并告诉大家，他已有了自救的办法，并组织实施；,第三次，在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是召唤补充死亡队伍的命令。,七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡？,详写一对，略写其他,三.文中几次写彩虹有何作用？,a 斑羚身陷绝境时彩虹出现；渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的
5、神秘启示。b 斑羚飞渡时彩虹相映；烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。C 头羊走向“那道绚丽的彩虹”。渲染头羊自我牺牲的崇高之美。,为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。,问题探究,“从头至尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”感到震惊？“我”是个猎人，参照人类在此种情景下常有临阵脱逃的表现，所以震惊。,品一品,请找出文中让你感动的场景或句子，并说说你的理由。,白狼 1911年,卡罗来纳鹦鹉 1918年,牙买加仓鼠 1880年,关岛大蝙蝠 1968年,缅因州海鼬 1880年,佛罗里达黑狼 1917年,南极狼1875年,高加索野牛 1925年,灭 绝,反思,白 狐,金丝猴,考 拉,熊 猫,斑 马,犀 牛,濒 危,警钟,所有动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。动物世界拍摄者金沃尔哈特,
