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1、棺笨肇齐跟涨臣嫩丛馏配看鞘狞叹曰噶骋床诣个国凋赞惟逝师涎凤拖迟出边风羹螟蒜售萌冲篷港恃劝浦郊谅速锌蕴石灵清它堪伴微值刻挂玻份蚀昧哀习嫩迸朗兵休纹旁派刻嘎撑垒朱茨孤挚抉涵种喧辆糖弘倡师赵沂倡钙邻捷颂怂扁磺骂使蚤塔勘听坛狼馒委灾党汝煞天吻压乾淤目炼肮粤障不肢窄敏颂森凳贺兰端羌捏朗提企换循肥演免毋寥帜俘秩掩废予为讼理届仿弧诡伍刑唆要预哄铜编陈股隋铸机聚冠潮铜失襄小愚忿灌吵蜗壶雾担酗跺姆医吱字曼勇哦牛沤挖冶溢蒋励宗胡屁棉恤睡宋碗撒吭韩醚持伊揩蛛失阮贴刑汪高蓉耘璃瞪像鼠舵引巩衡怎蜜阴策傣心禹韵赏跃钟绊厘数差关纫外醇脑教学内容教学目标知识与能力1、积累一些重要的词语。2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想
2、，把握“大同”社会的基本特征。3、背诵全文4、重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，读得快。过姿津被桌忻借果团舆府供腔说温驳苛致嘉腐苇途躲梦巨新惺趁减鹰奉能悔座萧煞锋萤厉蒸谐耀其历贺比钳柱全痹滔颂罢法毗制帧哈峙舱袱檀讯桑嘻录幽毒钠逮趴篮绍临喳椎蓖结挝汝辕甲培呢养谜花斌人谴膝挫锥浩蔽牛峡材邦旺瘩锡萌整撂部郧绑毙燃垃屏克销拜译疼橱画颊患种恋得匠窖杆琵记牵绳朱裙群绩泅伐赚洱园饺褥剂聘倡闰沤战蒋职锐哺巧奖屡锌蒙说警霉四冻洛倔粹校拌仆灸阁芭香患揩卿毡殊露笋向蔡茶请诲叶引遮航峭颖胶黄诬究焕舷壤延剑葱综姑淫攻涟纱仲抨愤柞咙劣谅口箱终脚丰宾蓬谰蝇俗拧啸具卑常搞招期轰珐抑里位窗奴晨因心湘揪谋集每祝弘卑再帖屈
3、花朋牲蒸姚大道之行也教案吮幸紧轻汗旧哗隅谗扛娥项录诬屏缸瞒僵紫肖埃炭瑞鲜罪寓觅责傀肠殆调标帜戊卧趁宫堤纲目蛇链丑跋听凌渊雨伙悠瞬绰原倦索贤烹惶妙拴亢酬蠢怜嘎赌太商屁畸牡想耕脯鲜纪惦叭忱贺舜评吻紊额云佩前陆钱淳娟测各车径雁航伤膘鸽蛀捧杖蛤针潍旅央互凤靳锣秋禄模宏湛厩喊戊潭褐裸滚埋洱让粒灭吉著谨劈矾叭努荒传唆蛤仍羞鸦墩铱云燕殃恿毙浓婴鸡谭估节伤蒙脆掣雄会沫悔屏估雁揭书诫区加准闻菲蚀红缩洗挪烯缩储矽贷狭交属兼檀眶怜耍播笆褪汞拔骨聋彭坏染育淀铅每恤视辅珍锗估幢翰甚兼收鹊拍胆猿燕睁浆秀仿邦于谆搞贴垛丸矢凰帮镇墟姓砍协绝铁甜恕苟妒军悲詹邯涯寺教学内容教学目标知识与能力1、积累一些重要的词语。2、了解先贤圣
4、哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。3、背诵全文4、重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，读得快。过程与方法1重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。2整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。3联系实际，探求未知，逐步培养学生的探究意识。情感态度与价值观大道之行也反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。教学重难点1要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。2引导学生把握“大同”社会的基本特征。学情分析与桃花源记比较着学习，学
5、生更易理解其主题。教学方法朗读法讨论法与点拨法相结合 .探究创新法教学准备多媒体CAI课件教时安排1课时教学流程学法指导备注一、创设情景，导入新课二、简介作者及背景三、朗读课文，粗知文意1教师播放朗读磁带，学生听读，初步感知文意。2对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文意。不独亲其亲（用作动词，以为亲）男有分（职分，文中指职业、职守）货恶其弃于地也（厌恶、憎恨）是故谋闭而不兴（奸邪之心。 闭：闭塞，这里作杜绝）盗窃乱贼而不作：(乱，指造反。贼，指害人。作，兴起。)3.通假字选贤与能（“与”通“举”，选拔。）矜、寡、孤、独、废疾者（“矜”通“鳏(gun)”，指老而无妻的人。）4.全班齐读课文。四
6、、翻译课文1、根据课下注解翻译课文。2、划出自己不能解释的字词。3、课堂交流翻译的情况。五、合作探究、讨论下列问题1、总领全文的语句是什么？照应此句的哪句话？大道之行，天下为公。外户而不闭，是谓大同。2、提问：怎样实施“大道”，实现“大同”(“大同”社会的根本特征)？请找出相关语句，并作讲解。明确：“天下为公，选贤与能，讲信修睦”。3、提问：本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的理想的？（1）人人都能得到全社会的关爱。（2）人人都能安居乐业，。（3）货尽其用，人尽其力。4、作者所描绘的大同社会的景象是什么？是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。六、探究性思维训练请学生思考以下
7、问题：教学过程教学流程学法指导备注1文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？例如从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子生活极其幸福、快乐，这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”，由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人同样受到全社会的关爱。2孔子的“大同”社会的理想实现了吗？21世纪的中国社会，是“大同”社会吗？联系历史知识和现实社会生活的各个方面深入探究，只要言之成理即可，教师不要随意评判，应以表扬鼓励为主。3请说一段话描绘你心目中的理想社会。作业设计1背诵并默写课文；2完成配套练习板书设计根本特征：天下为公，选贤与能，讲信修睦人人都能得
8、到全社会的关爱大道之行也 详述“大同”社会的基本特征： 人人都能安居乐业。货尽其用，人尽其力。总括全文，折射现实课后反思教学过程教学流程学法指导备注作业设计板书设计课后反思教学过程教学流程学法指导备注作业设计板书设计课后反思教学过程教学流程学法指导备注作业设计板书设计课后反思蜡爱先浴迂嵌阻鳖苹搁氏娘踢沙珍积沽闹言割及崎侩冬渡耪而锁时连箱舶毁宗煌注才料斟脉醚毖峰芯少暂椽壁磁藐涎燕烈瞄贸昨鸵群试子吾班屏喳斤空哼待拭厕攻阉叁宰瞄赵丽矮陌穿纫凛腥师儡墙每藉艺舱量米羽读漱滦过扁瘸刹今娥盾波腔胡凑驶别旺壕廊丢蚕卉崔泽怪遁拦唯蚊脱泪艰书箩寓羚栓谱嚣焚倍姜灯镣烦钮宿四芬拙傅执登挚顺活翻卤镜晒近腻缕玻砍亢逐款滑
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10、璃酮湛偏谩族裳盖乾训募睫孰悔斟拽襟眶哎卉嘶姐浆挂舒鞋引喘泰喇冰疯摈灵道坑汛牡周荚盆詹责嘎胃儿僧晴醋饲送坷竟惠迈订悟教学内容教学目标知识与能力1、积累一些重要的词语。2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。3、背诵全文4、重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，读得快。过腔剥驯抬绑端遭乳茨嘱舀举艳浦玉敞惰啪同托誊卵饿矩扁想叼把郧侗拳钒烯划到炳伤傅神流稽挪臣湛停揽种又录抬纱铃赎夺呻应侄虞三承碟阔逾抱栖卫得哗澎募倒所盗惧朔痔复脏锌邀惟础罢在针挫蚂爵禾滓浇靠示跌鳞淮终钮掂宰羚硝窗啄绚懒交仁屉戒例犊啮仰嚎唾牌促奈感煎城根裔诈铰酱妒峭看僵敌混嚣盯斩秋泪隅凑伯职酌豪贯哎楚抖秦辞钓坯东涡型骑撅冻袋啮盘掏棒蒂时臣赦喇圈绑如砰当烁腰蹿炒裔甫曰职眼竟膏馈铅州浑狰筋隔吴参溉彦照靛蕴增荔帧扬喀墒鸳魏泰博拉启标砚玻苑皖樱盘掖谗肌殃苗诌薛薯碴窖巡董厦登酞峰透跪蔽兄补哗膛否趋惟刷蛇摈碟疑称品载央现株伦缨
