最新现代文学教案名师优秀教案.doc

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1、(一)教学重点1.正切：3.规律：利用特殊角的三角函数值表，可以看出，(1)当角度在090间变化时，正弦值、正切值随着角度的增大(或减小)而增大(或减小)；余弦值随着角度的增大(或减小)而减小(或增大)。(2)0sin1，0cos1。7.同角的三角函数间的关系：43.193.25观察物体2 生活中的数1 P22-233、观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。（6）二次函数的图象：是以直线x=h为对称轴，顶点坐标为（h，k）的抛物线。（开口方向和

2、大小由a来决定）（6）二次函数的图象：是以直线x=h为对称轴，顶点坐标为（h，k）的抛物线。（开口方向和大小由a来决定）（2）交点式：y=a(x-x1)(x-x2)74.94.15有趣的图形3 P36-41邯郸学院成人高等教育教 案分院（系、部）： 中文系 专 业 名 称： 语文教育（函授）专科 课 程 名 称： 中国现代文学 主 讲 教 师： 李绍山 使 用 教 材： 党秀臣中国现代文学 教 案（首 页）课程名称中文：中国现代文学课程编号301031011英文：The contemporary literature of Chinese学分授课教师李绍山职称副教授课程性质学位课 （ ） 必修

3、课 （ ） 选修课 （ ）授课对象语文教育专业（函授）课程学时40天学时8学时起止天1-5学时分配理论讲授： 40学时； 授课方式课堂讲授（）；实践课（ ）考核方式考试 使 用教 材党秀臣中国现代文学 高等教育出版社 1988版主要参考资料及指定参考书1中国现当代文学党秀臣 主编 高等教育出版社，2001年2中国现代文学批评史 温儒敏著，北京大学出版社1993年10月第1版。3中国现代小说史（全三卷） 杨义著，人民文学出版社1998年版4中国新文学史稿（上、下册）王瑶著，上海文艺出版社1982年11月修订版审核意见教研室主任（签字）：年 月 日天 次第1天日 期节 次12节授课内容中国现代文学

4、发展概述；五四时期的文学思潮与运动授课学时2学时教学目的1、了解中国现代文学产生的历史背景；2、中国现代文学的分期及主要作家队伍及其作品简介；3、了解文学革命的发生与发展概况；4、外国文艺思潮的涌入和新文学社团的蜂起；5、新文学初期理论建设和文学创作潮流与趋向教学重点中国现代文学的分期及主要作家队伍及其作品简介；新文学社团的蜂起；教学难点了解文学革命的发生与发展概况；新文学初期理论建设和文学创作潮流与趋向教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法教学过程课程介绍(5分钟)介绍本学期本课程的主要任务、内容、学时、考核方式等。新课导入（5分钟）由学生已开设的中国文学说起，简介中国文学发展线索，由古代

5、文学的发展引出现代文学。讲授新课(85分钟)一、现代文学产生的历史背景（10分钟）二、介绍中国现代文学的源流、分期和发展概况；（25分钟）三、 文学革命的产生与发展；（10分钟）四、 外国文艺思潮的引入与文学社团的峰起；（25分钟）五、 文学创作潮流与趋向（15分钟）归纳总结，强调重点和难点，布置思考题。(5分钟)思考题作 业中国现代文学的分期及主要作家队伍及其作品简介；理解文学研究会与创造社的兴起与创作特色。天 次第1天日 期节 次34节授课内容鲁迅（一）授课学时2学时教学目的1、鲁迅生平思想概述；2、鲁迅小说创作概述；3、 狂人日记阿Q正传祝福伤逝思想内容分析解读教学重点狂人日记阿Q正传祝

6、福伤逝思想内容重点解读教学难点呐喊、彷徨的思想内容与艺术特点；教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法、讨论法教学过程复习旧课（15分钟）对中国现代文学的分期及发展概况进行复习；由学生回答文学革命发生的背景及发展情况；由学生谈出自己对新文化运动及文学革命的认识；讲授新课（75分钟）一、鲁迅生平及创作概况简介；（10分钟）出身、家庭变故、弃医从文、时代与思想的转换、民族魂；小说、散文、杂文各方面的成就简介。二、狂人日记解读（20分钟）：发现“吃人”“狂言”；心理描写为主的艺术形式；文学史地位现代文学史上第一部白话小说三、阿Q正传解读（10分钟）：阿Q形象解读；矛盾复杂的国民性典型性格；启蒙的叙事

7、四、祝福解读（15分钟）：传统女性地位的揭露；鲁四老爷形象的意义；白描的刻画手法五、伤逝解读（20分钟）：鲁迅唯一一篇以爱情为主题的小说。主题解读五四妇女解放出路的探讨；小资产阶级知识分子的出路；爱情悲剧原因的探讨。课堂总结（10分钟）鲁迅小说的思想内容总结思考题作 业对鲁迅作品中人物形象的认识与对鲁迅对其人物的态度的理解：阿Q、狂人、祥林嫂、子君、润土、孔乙己等天 次第1天日 期节 次5-6节授课内容鲁迅（二）授课学时2学时教学目的1、呐喊、彷徨的思想内容与艺术特点；2、分析故事新编对其思想艺术的发展；教学重点呐喊、彷徨的思想内容与艺术特点；教学难点故事新编的艺术特色教 具 和媒体使用黑板教

8、学教学方法讲授法教学过程复习旧课、导入新课（10分钟）由对上节课内容的复习，引导学生谈出自己对鲁迅小说思想内容的看法及对其人物形象的理解，引出新课。新课讲授（80分钟）一、 分析呐喊、彷徨的思想内容与艺术特点：（50分钟）呐喊收入19181922年共14篇作品。彷徨19241925年共11篇。中国现代小说开端和成熟的标志；开创性贡献新的小说观念、新的人物、题材与新的思想主题；无与伦比的艺术成就二、故事新编艺术特色分析：（30分钟）作品简介；艺术特色分析有鲜明的浪漫主义创作倾向；抓住人物的主要特征，进行夸张的勾勒，加以漫画化；鲁迅创造了“古今杂揉”的手法课堂总结（10分钟）强调呐喊彷徨的思想内容

9、特点与文学史地位；强调故事新编的艺术独特性与开创性。思考题作 业故事新编的艺术特色对中国现代文学有何影响？天 次第1天日 期节 次7-8节授课内容鲁迅（三）授课学时2学时教学目的1、鲁迅散文创作概述，分析回忆性散文朝花夕拾；抒情性散文诗野草。2、鲁迅杂文创作概述，理解其前期杂文的主要思想内容；后期杂文的主要思想内容；鲁迅杂文在艺术上的成就。教学重点野草中象征手法的运用；鲁迅杂文的创作成就教学难点杂文创作背景的理解与思想内容的理解教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法教学过程复习旧课，引出新课（15分钟）通过提问学生，复习学生对鲁迅小说思想内容与艺术特色的掌握情况，并由鲁迅笔下人物引出鲁迅在散

10、文上的创作朝花夕拾野草。讲授新课（75分钟）一、野草解读（25分钟）：散文诗集；鲁迅是中国现代文学史上大量尝试散文诗创作的第一人；创作背景是经历巨大的人生痛苦体验后升华出来的鲁迅的哲学和诗；野草的艺术成就：象征手法的运用；对散文诗创作及中国现代文学的启示与意义。二、朝花夕拾解读（20分钟）：内容：爱憎鲜明、旨在社会批判的无常、狗猫鼠、二十四孝图；境界开阔、记叙海外生活与革命友人的藤野先生、范爱农；亲切动人描绘风俗世态的从百草园到三味书屋、五猖会、阿长与山海经、父亲的病、琐记；朝花夕拾的艺术成就和特色：三、鲁迅杂文（30分钟）：是匕首与投枪，是艺术性的政论文。鲁迅杂文创作的两个时期：与前期杂文相

11、比，鲁迅后期杂文的思想更为锐利，文笔更为圆熟，内容更为丰富。杂文思想内容分析：审美特质分析：课堂总结（10分钟）再次强调野草的艺术成就及对中国现代文学的影响；强调鲁迅杂文的创作时期思考题作 业仔细阅读朝花夕拾野草中的各篇文章；阅读鲁迅杂文，体会其思想内涵及审美物质。天 次第2天日 期节 次1-2节授课内容第一个十年的小说创作授课学时2学时教学目的1、分析问题小说及乡土文学派小说，以小说流派为主，结合主要作家作品进行分析；2、自叙传抒情小说，理解自叙传抒情小说的形成和特征；以郁达夫为代表的自叙传抒情小说；教学重点乡土文学派小说的创作特点；郁达夫的自叙传抒情小说教学难点自叙传抒情小说的创作特征教

12、具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法教学过程新课导入（5分钟）从狂人日记发表到1919年夏，只有鲁迅和新潮作者少数几人创作现代白话小说。1921年以后，文学研究会和创造社先后成立并展开活动，小说创作趋于兴盛，并接连形成“问题小说”、“自叙传”小说和乡土小说等创作潮流。 新课讲授（85分钟）一、问题小说（15分钟）：背景、概念，与文研会的关系，代表作家创作简介：叶绍钧、许地山、冰心都是问题小说作家二、乡土文学（40分钟）：乡土文学与鲁迅小说创作的关系；代表作家创作简介：鲁彦、彭家煌、台静农；地域：浙东、湖南、贵州、安徽等；创作特征：第一次提供了中国农村宗法形态和半殖民地形态宽广、真实而多彩的生活

13、图画，成为了解当时农村社会经济、政治、思想、文化各方面状况的最宝贵形象史料；农民的哀苦得到多方面的描写，写出农民种种生活苦难，试图探寻背后的根源，考察社会制体；自觉将风俗民情作为独立的小说审美领域加以开拓，促进了新文学民族风格的形成。三、自叙传抒情小说（30分钟）：又叫“自我小说”；创造社的异军突起；“自叙传”抒情小说的代表郁达夫；创作特征：以浪漫主义为主，兼用现代派技巧的创作方法；不注意事件的外部描写，侧重于作家心态； 热烈的直抒胸臆，坦率的自我暴露。 课堂总结（10分钟）强调本节重点概念及代表作家创作特色。思考题作 业对比阅读叶绍钧的这也是一个人？鲁彦的菊英的出嫁郁达夫的沉沦，体会问题小说

14、、乡土小说、自叙传抒情小说各自的特点。天 次第2天日 期节 次3-4节授课内容郭沫若授课学时2学时教学目的1、了解郭沫若创作；2、体会女神的思想内容与艺术特色；3、分析以屈原为代表的“六大悲剧”的题材、主题与特征； 教学重点重点分析凤凰涅槃的思想内容及其艺术特征教学难点女神的思想内容与艺术特色教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法、讨论法教学过程新课导入（5分钟）播放凤凰涅槃的朗诵录音，学生体会诗歌内容，引出这首诗歌的作者郭沫若。新课讲授（90分钟）一、郭沫若生平及创作历程简介：（15分钟）二、女神简析（45分钟）：出版于1921年8月，共收诗56首。它以对“五四”时代精神的弘扬、对中国现代

15、浪漫主义艺术的开创和对自由体新诗形式的创造而开一代新风，成为中国现代诗歌的奠基之作。重点分析凤凰涅槃这首诗歌思想内容：爱国主义思想；追求个性解放精神；乐观主义精神；强烈的叛逆精神艺术特色：把历史和现实、抒情和理想紧密地结合起来，勾起人们无穷的遐想；汹涌的情感和丰富的想象力；形式开放自由多样三、郭沫若的历史剧创作与屈原（30分钟）：棠棣之花、屈原、虎符、高渐离、孔雀胆、南冠草。这些作品与他早期历史剧的风格和浪漫诗风存在着内在的联系，代表了他历史剧创作在艺术上达到的一个高峰。其中，写得最优秀的是屈原。历史剧作的题材、主题与特征简析。课堂总结（5分钟）强调女神的思想内容及其作为中国新诗的奠基之作的历

16、史地位，再次播放凤凰涅槃录间，体会死灰中更生的欢快、新鲜及其中的爱国主义、乐观主义精神。思考题作 业阅读郭沫若天狗炉中煤写一篇赏析文章。天 次第2天日 期节 次5-6节授课内容第一个十年的诗歌创作授课学时2学时教学目的1、分析自由体诗的创作特色；2、分析新月诗派的形成及其特征；闻一多的诗的格律中的诗美主张；3、了解象征诗派；教学重点第一个十年新诗发展的三个阶段，突出主要诗人的代表性作品教学难点各诗派的创作特征教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法、问答法教学过程导入新课（10分钟）“五四”文学革命在创作实践上是以新诗的创作为突破口，而新诗运动则从诗形式上的解放入手。从而引出胡适的诗歌主张及其

17、发起的新诗运动。讲授新课（80分钟）一、简介早期白话诗（10分钟）：代表诗人有胡适、刘半农、周作人、俞平伯等，胡适无疑是第一白话诗人。其尝试集为中国现代文学史上第一本白话诗集。二、“开一代诗风”的自由体新诗创作（20分钟）：浪漫新诗、小诗、情诗等风格多样的新诗创作热潮。从外部客观世界的描绘转向内心感受、感觉的表现，自由诗体的句法与章法的趋于简约化。代表诗人：成仿吾、“湖畔诗人”、冰心、宗白华、冯至三、前期新月诗派诗歌主张：（30分钟）主要诗人：闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃刊物阵地：晨报副刊“诗镌”诗歌主张：新诗的自觉；“理智节制情感”；新诗格律化以闻一多的死水、徐志摩再别康桥为例详细解读。四、

18、前期象征诗派（20分钟）：李金发和创造社后期三诗人王独清、穆木天、冯乃超为代表。“纯诗”概念的提出：诗歌观念的变化；从“表达”功能转向“表现”功能。创作特征：将“诗的贵族化”发展到极端。提倡诗要用暗示，反对直接说明，认为诗越不明白越好。详细解读李金发的弃妇理解象征诗派的创作特色课堂总结（10分钟）再次强调第一个十年新诗发展的三个阶段，突出主要诗人的代表性作品思考题作业朗诵冰心的繁星春水徐志摩雪花的快乐再别康桥闻一多死水李金发弃妇，体会第一个十年新诗的发展。天 次第2天日 期节 次7-8节授课内容第一个十年的散文及戏剧创作授课学时2学时教学目的1、冰心、朱自清等文研会作家的散文特色； 2、周作人

19、的美文的艺术成就；3、了解语丝派散文；4、了解话剧的萌芽、诞生；5、理解田汉的戏剧创作特色；6、体会丁西林的戏剧创作教学重点分析冰心散文的艺术特征；朱自清散文的艺术特征；田汉早期剧作的特色；丁西林剧作的特色教学难点20年代散文的发展脉络；20年代戏剧的发展状况教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法教学过程导入新课（5分钟）简介第一个十年的散文发展状况：“五四”时期白话散文创作相当发达，品种体式繁多，既有杂感小品，也有抒情“美文”，哲理随笔，还有散文诗，文艺性的通讯。讲授新课（90分钟）一、简介朱自清散文：1、感情真挚醇朴；2、对自然景物观察准确精当，对声音、色彩感觉敏锐；3、善于集赋、比、兴

20、各种手法，起承转合，手挥目送，既曲尽其意又余韵袅袅；4、文笔精美婉丽，节奏跌宕有致，饱含诗意和生活情趣。二、简介冰心散文：以空灵莹澈的想象，飞驰不羁的笔触，清丽典雅的语言，温柔含蓄地抒发人生探索中的自我主观情绪，她知道自己的笔力“宜散文而不宜诗”，便取散文体式来自由地挥写流畅的诗情。善于把诗情、画意、哲理融为一体，见出“清水出芙蓉”的审美境界。三、分析周作人及其“美文”： 1921年6月，周作人发表美文一文，倡导幽默、雍容、漂亮、缜密艺术性散文“美文”。创作主张：1、追求知识、哲理、趣味的统一：2、从容描绘中浸透着作家的闲适趣味：3、文字表达上大巧若拙，举重若轻，构成了冲谈平和的境界，同时又注

21、意适当的含蓄，另有一种“涩味”。四、了解语丝派散文：语丝社是以1924年11月创刊于北京语丝周刊而得名。 五、话剧的萌芽、诞生： 1、文明戏或新剧阶段（萌芽阶段）；2、“爱美剧”阶段（初创阶段）3、剧本创作大致分为三类：探讨社会问题的剧作；历史题材的剧作；追求戏剧趣味的剧作六、田汉的戏剧：作为中国现代话剧的奠基者之一，田汉是一位创造活力异常丰沛的多产的剧作家。特色：引人注目 “艺术家”形象系列；唯美主义的语言风格。七、丁西林与早期的独幕剧：开创了中国现代新喜剧，并被誉为“独幕喜剧的圣手”。特色：独特的戏剧观念。着意于对世界态人情的含有温情的微讽，追求和谐、互补和相对的合理性；对“欺骗”、朦胧与

22、多义的嗜爱；别出心裁的结构。 其戏剧的结构通常采用“二元三人”模式；机智、简洁、幽默的戏剧语言。课堂总结（5分钟）思考题作业1、阅读冰心、朱自清、周作人、林语堂等作家的散文代表作，体会其各自的创作特色；2、阅读田汉剧本南归体会其创作特色。天 次第3天日 期节 次12节授课内容第二个十年的文学思潮与运动授课学时2学时教学目的1、了解30年代文艺运动发展的基本线索、2、了解革命文学论争和左翼文学运动；3、分析自由主义文艺观及两大文艺思潮的对立；教学重点左翼作家联盟与左翼文学运动教学难点自由主义文艺观及两大文艺思潮的对立教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法、讨论法教学过程新课导入（10分钟）通过

23、回顾现代文学第一个十年即五四新文学的兴起及发展脉络从而引出现代文学第二个十年的发展状况。新课讲授（80分钟）一、30年代文艺运动发展的特点及基本线索（10分钟）：特点；基本线索无产阶级文学与民主主义、自由主义文学的各自发展、演变，构成了30年代现代文学两条基本历史线索。二 、革命文学的论争（25分钟）：1、产生的原因：“左倾”幼稚病；宗派主义 2、经过：（1）创造社发起对鲁迅的否定、攻击；（2）太阳社也持同样的观点；（3）鲁迅予以了反击并针对他们存在的错误、问题进行了批评；（4）愈演愈烈对鲁迅实行“笔尖的围剿”、对茅盾也进行了攻击。 3、结果：成立“中国左翼作家联盟”。三、中国左翼作家联盟（2

24、0分钟）：成立时间、概念掌握、分析成就与缺失四、自由主义作家文艺观：代表人物（15分钟）：梁实秋、朱光潜、沈从文等；文艺主张：公开表示反对“为艺术而艺术”；重视与强调文学“洗刷人心”，再造民族灵魂的作用；他们一再申说文艺的超功利性与独立性。五、两大文艺思潮的对立（10分钟）：与“新月派”的论争；与“论语派”关于“性灵文学”的论争；与京派文学的论争。课堂总结（10分钟）思考题作 业无产阶级革命文学的形成；2、三十年代的文学发展格局天 次第3天日 期节 次34节授课内容茅盾授课学时2学时教学目的1、茅盾生平思想简介；2、了解茅盾的理论批评与创作分期；3、社会剖析小说；4、分析吴荪甫形象及子夜的思想

25、内容和艺术成就。教学重点社会剖析小说；吴荪甫形象及子夜的思想内容和艺术成就教学难点子夜的思想内容和艺术成就教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法、讨论法教学过程复习旧课，导入新课（10分钟）复习30年代文艺运动的发展线索及革命文学的论争，强调30年代的社会背景，从而引出茅盾及其社会剖析小说。讲授新课（80分钟）一、茅盾的生平简介及文学创作（15分钟）：“五四”时期（19161926）参与成立文研会；大革命失败以后（19271930）创作蚀三部曲、虹；左联时期（19301937）林家铺子、春蚕和长篇小说子夜；抗日战争和解放战争时期（19371949）主编多个革命杂志二、社会剖析小说（10分钟）

26、：以茅盾为首，历史性的巨大内容、宏伟的结构、客观的叙述，精细观察和运用一定的社会科学思想对社会生活进行分析，成为“左翼”文学公认的主流。如蚀三部曲、子夜、腐蚀等作品。三、子夜分析（30分钟）：1、创作背景：“这部小说的写作意图同当时颇为热闹的中国社会性质论战有关”。2、主题分析：3、主要人物形象分析：资本家形象系列：吴荪甫、赵伯韬；封建地主系列：吴老太爷、曾沧海、冯云卿；工贼系列：屠维岳、莫干丞四、子夜艺术成就（20分钟）：颇具匠心的结构、成功的人物塑造艺术；流畅明快、充满感情色彩的叙述语言无论叙事、状物，子夜运用的都是流畅明快的语言五、子夜文学史地位（5分钟）：是中国现代文学史上一部具有里程

27、碑意义的作品，它显示了无产阶级革命文学的伟大实绩课堂总结（10分钟）强调子夜中的吴荪甫形象及社会剖析派的概念思考题作 业分析子夜中的吴荪甫形象；子夜的文学史地位及其在现代文学史中的影响。天 次第3天日 期节 次5-6节授课内容老舍授课学时2学时教学目的1、老舍及其创作概述；2、老舍笔下的市民世界；3、分析骆驼祥子的思想内容和语言艺术特色；4、分析祥子形象的塑造教学重点祥子形象的塑造；骆驼祥子的思想内容和语言艺术特色教学难点骆驼祥子的思想内容和语言艺术特色教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法、讨论法教学过程新课导入（5分钟）由学生们熟悉的祥子、虎妞这些人物形象说起，由此引入其作者老舍。新课讲

28、授（90分钟）一、老舍生平及创作简介：（15分钟）二、老舍笔下的市民世界（10分钟）：1、简介其老张的哲学、赵子日、二马、离婚、月牙儿、断魂枪和微神等作品的内容与人物，了解其笔下的市民；2、简析其作品中的“新派市民”“老派市民”“正派”或“理想”的市民的形象。三、骆驼祥子分析（40分钟）：始作于1936年夏，同年9月在宇宙风上开始连载，到1937年10月续完。它是老舍创作历程上具有里程碑意义的作品，是现代小说创作的明珠。1、主题的双重性：社会层面、文明与人性关系的层面：2、人物形象：重点分析祥子，联系其命运的起伏，分析造成祥子悲剧的多重原因；3、艺术特色：结构方法 继承了我国传统小说的结构方法

29、；语言特色用的是道地的北京话，简结又朴素；人物描写着力在刻画其心理状态四、老舍作品的“京味”与幽默（25分钟）：取材充分表现北京地域文化特色、带有北京市民文化烙印的幽默和趣味、创造性运用北京市民俗白浅易的口语、对北京社会文化心理结构的揭示。布置作业（5分钟）思考题作 业仔细阅读骆驼祥子，体会作品中祥子人物形象和“京味”特色。天 次第3天日 期节 次7-8节授课内容巴金授课学时2学时教学目的1、简介巴金生平及创作；2、介绍分析巴金的“爱情三部曲”、“激流三部曲”；3、分析觉慧形象的塑造及其意义；教学重点分析家的主题思想和艺术性。教学难点觉慧形象的塑造及其意义教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讨论

30、法、讲授法教学过程新课导入（5分钟）由巴金这个世纪老人的生平说起，引出对巴金生平的介绍和创作成就的介绍。新课讲解（90分钟）一、巴金的生平与创作概况（20分钟）；巴金的家庭、学习经历、留学经历、无政府主义思想。创作概况：二、巴金前期小说创作（10分钟）：灭亡和爱情三部曲巴金前期小说主要写两类题材，即通过恋爱婚姻的纠葛描写知识青年的社会革命和家庭革命。灭亡等小说属于前者。爱情三部曲包括雾、雨、电三个连续性的中篇。小说通过爱情纠葛，分别写了三种性格。三、激流三部曲（50分钟）：包括家、春、秋三部连续性的长篇。其中家的艺术成就最高，是代表作。1、家的基本内容和主题：首先，作品通过对高家分崩离析过程的

31、描写，深刻揭示了封建制度必然灭亡的命运。其次，作品控诉了封建礼教的“吃人”罪恶。第三，批判了“作揖哲学”和“无抵抗主义”。第四，形象地反映了“叛徒”的呼喊和抗争。2、 人物塑造的成功：觉新、高老太爷、觉慧形象的塑造及意义：艺术风格：其一，结构宏伟而严谨。其二，用真实动人的心理描写来揭示人物的内心世界，是家的突出特色。其三、真挚、流畅、简洁、明快，富于感情色彩的语言多也给读者以强烈的感染。四、简析后期小说寒夜憩园：（10分钟） 布置作业（5分钟）思考题作 业认真阅读家，体会作品主题及觉慧人物形象天 次第4天日 期节 次12节授课内容沈从文授课学时2学时教学目的1、沈从文创作简介及其“湘西世界”；

32、2、沈从文的“乡下人”的生命意识；3、分析边城的艺术成就及翠翠人物形象； 教学重点边城的艺术成就及翠翠人物形象；教学难点沈从文小说的艺术风格特点。教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法、讨论法教学过程新课导入（10分钟）以讲故事的形式介绍边城的情节，引起学生们对湘西世界的好奇和兴趣，从而引出这一唯美世界的塑造者沈从文。新课讲授（80分钟）一、沈从文生平及创作概况（15分钟）：出生于风景如画、富有传奇性的湘西小城；多年的当兵生涯与奇异的经历；奇特的求学经历。沈从文的主要文学贡献是用小说、散文，建造起他特异的“湘西世界”，而这一文学世界是用“乡下人”（湘西人）这个主体来关照的。二、沈从文的“乡下

33、人”生命意识及其“湘西世界”（15分钟）：沈从文特殊的身世、传奇般的经历以及由之给他带来特殊的气质，那就是常以“乡下人”的眼光来看待中国的“常”与“变”。三、边城解读（30分钟）：“牧歌”情味和感伤情绪。1、边城寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学理想，是他表现人性美最突出的作品；2、乡情风俗、自然景致与人事命运浑然一体的优美境界，美丽得令人忧愁的牧歌情调；3、翠翠的形象：天真、纯洁、恬静、温柔、纯净、忠贞，从外表到内心皆姣好无比。四、沈从文小说的艺术风格（20分钟）：1、沈从文继承并弘扬了中国古代抒情艺术传统，用故事抒情作诗，成为现代抒情写意小说的代表作家。2、他的小说创造了独特的审美意境，为现

34、代小说提供了与典型并立的审美范畴。3、 沈从文是杰出的小说文体作家。课堂总结（10分钟）强调沈从文的创作特色及边城中的翠翠人物形象思考题作 业1、沈从文小说的“诗化”与“散文化”倾向2、翠翠这一人物形象的象征性意义。天 次第4天日 期节 次34节授课内容第二个十年的小说创作（一）授课学时2学时教学目的1、了解京派小说与海派小说；2、简介京派小说的特点与海派小说的特点；分析废名的竹林的故事、萧乾的梦之谷及叶灵凤、张资平的海派小说、“新感觉派”的小说创作；教学重点京派小说的特点与海派小说的特点教学难点废名的竹林的故事、萧乾的梦之谷解读教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法、演示法教学过程新课导入

35、（10分钟）复习30年代文艺思想论争时期的京派文学，由对京派文学的简介引出京派小说。新课讲授（80分钟）一、30年代小说发展状况概述：（10分钟）二、京派小说分析（40分钟）： 1、主要作家沈从文，废名，凌淑华、萧乾、林徽因及稍后的汪曾祺等。2、代表作品：废名竹林的故事、桃园长篇桥；萧乾的长篇梦之谷；凌叔华早年作品酒后、绣枕。 3、创作特点：人道主义为根基的为人生的创作思想；由文化层面探讨人性、人生和国民性。多写自然风物、纯真爱情、童心，原始纯朴的人性美与人情美，以及对都市上流社会的讽刺。艺术上化“古”纳“洋”，熔写实、浪漫、记“梦”，象征于一炉，把现代抒情写意小说推向一个新的阶段。三、海派小

36、说分析（30分钟）：1、初期海派：接续鸳蝴派的文学商业性传统。代表人物：张资平、叶灵凤；2、新感觉派：最完整的一支现代派小说。海派承上启下极重要的一个阶段，用现代人的眼光，新异的现代形式，是西方现代主义文学在中国的引入。代表作家： 刘呐鸥、施蛰存、穆时英。3、代表作品：将军底头、上海的狐步舞、都市风景线。 4、创作特点：表现半殖民地都市的畸形与病态，提供了另一类型的都市文学；引进多种现代派手法，在小说结构、形式、方法、技巧等方面有所创新；对人的“精神内海”的表现，有新的开掘。醉心于表现二重人格；有某种悲观绝望、颓废色情的倾向。课堂总结（10分钟）思考题作 业阅读京派小说与海派小说的代表作，体会

37、其不同的创作特点。天 次第4天日 期节 次5-6节授课内容第二个十年的小说创作（二）授课学时2学时教学目的1、左翼小说，简介蒋光慈、叶紫、柔石、胡也频、丁玲等的小说创作； 2、分析萧红及东北作家群的创作；教学重点分析柔石二月丁玲莎菲女士的日记；分析萧红的生死场、呼兰河传；教学难点左翼小说；东北作家群教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法、讨论法教学过程复习旧课，导入新课（5分钟）回顾30年代小说的发展格局，点出左翼小说在30年代的重要性，尤其是“革命”+“恋爱”模式的兴起。讲授新课（80分钟）一、左翼文学的特点（10分钟）：1、用马克思主义阶级理论和文艺思想作指导；2、社会价值高于审美价值；

38、3、文学创作社会化倾向加重,是左翼文学政治化倾向的又一体现。二、左翼代表作家代表作品（30分钟）：1、蒋光慈：强烈的宣传鼓动性，对重大事件的及时反映，昂扬的激情与艺术追求。少年漂泊者咆哮了的土地野祭冲出云围的月亮；2、柔石：早期写青年婚恋题材，后期表现知识者的追求、开掘下层人民的命运。二月为奴隶的母亲；3、丁玲：始终坚持女性立场的作家。时代的鲜明印记。莎菲女士的日记韦护一九三年春上海；4、张天翼：讽刺小说，贯穿着反虚伪、反庸俗、反彷徨的讽刺主题。华威先生三、东北作家群（10分钟）：是指30年代中期一批从东北沦陷区流亡到内地的青年作者所形成的创作群体，主要有萧军、萧红、端木蕻良、骆宾基、罗烽等。

39、他们的作品大都充满了关东粗犷的气息，并表露了人们所承载的亡国之苦和顽强的反抗精神，从而形成了一幅幅使人震颤、愤懑的图画。他们有的并未加入左联，但一般被看作是左翼文学不可缺少的部分。四、萧红的小说（30分钟）：在东北作家群中，最具艺术才情的作家是萧红，代表作有生死场、呼兰河传。特点：以抒情笔调写自我主观感受；散文化的小说结构；重文化风俗和自然景物的描写，不重人物性格的刻画；无完整的故事情节，然而韵味深长。课堂总结（15分钟）总结30年代小说的发展及其创作特点，强调代表作家代表作品。思考题作 业阅读莎菲女士的日记和生死场，体会丁玲和萧红创作的女性视角的异同。天 次第4天日 期节 次7-8节授课内容

40、第二个十年的诗歌创作及散文创作授课学时2学时教学目的1、蒲风及中国诗歌会简介； 2、简介戴望舒、卞之琳等现代派诗人的创作；3、分析臧克家的诗歌创作；4、第二个十年散文发展概况教学重点分析殷夫的孩儿塔；分析戴望舒雨巷；分析臧克家的老马；教学难点现代派的形成及其特征教 具 和媒体使用黑板教学教学方法讲授法、讨论法、提问法教学过程导入新课（10分钟）简要回顾30年代小说的发展，指出左翼文学与现代派文学的发展状况，进而指出，30年代的新诗，出现了以殷夫、蒲风为代表的现实主义诗歌流派和以戴望舒为代表的现代派两大派别相对峙的局面。而在散文领域，迅速反映时代脉搏的杂文和报告文学获得了迅速发展，成为本时期散文

41、创作的主潮，讲授新课（85分钟）一、中国诗歌会诗人群（20分钟）：1、概念；2、创作特点：坚持诗歌反映现实；推动长篇叙事诗的写作；探索新诗大众化、歌谣化的途径；3、缺点：不重视诗歌创作的艺术规律，平实与粗糙的倾向。以殷夫、臧克家、蒲风的诗歌为例进行理解、解读。二、现代诗派（35分钟）：1、现代派诗的形成、特点及演变： 2诗歌主张：3、现代诗派的特点：解读戴望舒雨巷、卞之琳断章鱼化石，理解现代派诗歌创作特点。三、30年代散文发展概况：（30分钟）1、林语堂“闲适小品”及其特色；2、“鲁迅风”杂文；3、“京派”与开明同人散文：何其芳与李广田的抒情散文、丰子恺的叙事散文特色；4、报告文学：夏衍的包身工、宁之的的一九三六年春在太原是30年代报告文学的代表作。布置作业（5分钟）思考题作 业1、 臧克家的诗歌特点；2、戴望舒的诗歌特点；3、林语堂的散文创作特点；4、“鲁迅风”杂文的特点天 次第5天日 期节 次1-2节授课内容曹禺