《《金版新学案》2011高三历史一轮 第26讲 西方人文主义思想的起源、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《金版新学案》2011高三历史一轮 第26讲 西方人文主义思想的起源、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动课件 新人教版.ppt（85页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、第26讲西方人文主义思想的起源、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动,了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。,一、智者学派“人是万物的尺度”1背景(1)古希腊奴隶制经济的繁荣为古希腊人文主义思想的兴起奠定了物质基础。(2)古希腊奴隶制 发展到顶峰，人在社会中的地位日益突出。(3)有些学者的研究越来越关注“人”本身。2代表人物：普罗泰格拉。,民主政治,3主要观点(1)以人和为探索的主题，研究人类，反思人类自己。(2)特别强调人的价值，提出“人是万物的尺度”的论断。(3)反对迷信，强调，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物。(4)在社会道德方面，主张每个人都应该有自己的
2、判断标准，不应该强求一律。,人类社会,自由,二、苏格拉底思想“美德即知识”1主张：认为人应具备美德，美德来自于知识，提出“美德即知识”的思想。提出善是人的内在灵魂，指出教育的重要性。2评价：使哲学真正成为一门研究“人”的学问，对后世产生了深远影响。三、柏拉图和亚里士多德1柏拉图(1)主张：根据智慧品德，把每个人明确分工，各司其职，鼓励人们独立理性思考。(2)意义：为理性主义的发展奠定了基础。,2亚里士多德(1)主张：关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的。(2)在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。,理解掌握“人是万物的尺度”的含义和意义,分析比较智者学派和苏
3、格拉底思想的异同,1(2008年高考上海卷)以下对雅典学园的描述，最能体现亚里士多德“吾爱吾师，吾尤爱真理”的是()A努力探索自然的奥妙B系统学习哲学C自由探讨和追求真理 D自由选择科目【解析】“吾爱吾师，吾尤爱真理”主要体现了崇尚真理和追求真理的精神。【答案】C,2我们把智者运动看作是西方人文精神的滥觞，主要是因为()A提出人是万物的尺度，清楚地意识到人才是社会舞台的主角B认为奴隶制度不符合人性C经常使用各式各样的狡辩的语言和方法D提出“美德即知识”的观点【解析】人文主义以人为中心，而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。【答案】A,知道薄伽丘等人的主要作品
4、和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。,一、文艺复兴1背景(1)经济：十四五世纪，意大利一些工商业城市出现了。(2)政治：新兴资产阶级希望创造财富，追求现世的享乐。(3)文化：意大利人接触到古代文化遗存和文化典籍。,资本主义萌芽,希腊罗马,2实质：一场资产阶级性质的思想解放运动。3核心：，主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。,人文主义,4成就(1)“文学三杰”薄伽丘的，抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。但丁的长诗 对教会的丑恶现象表示了憎恶。彼特拉克的代表作是歌集，他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为
5、“”。(2)艺术：达芬奇等艺术大师创作了许多杰出作品，一扫中世纪的呆板拘谨的宗教气息。,十日谈,神曲,人文主义之父,5影响(1)16世纪以后，文艺复兴从意大利传播到其他国家，在许多方面取得突出成就。(2)越来越多的人从封建愚昧中解放出来，开始更多地关注人及人生活的世界。,欧洲,二、宗教改革1背景(1)在资本主义发展、的影响下，人们要求改革教会的愿望日趋强烈。(2)天主教会在势力很大。(3)罗马教皇以筹资修缮教堂为名，出售。2开始：1517年，马丁路德贴出“”，拉开了宗教改革的序幕。,文艺复兴,赎罪券,德意志,九十五条论纲,3主要主张(1)认为只要有虔诚的信仰，灵魂便可以获得拯救，无需购买。(2
6、)每个基督徒都有直接阅读和解释 的权利。4影响(1)在欧洲形成了新教，除路德派外，还有加尔文派和。新教主张简化宗教仪式，否定罗马教廷的权威，坚持国家权力高于教会。(2)开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，得到进一步的传播和发展。,赎罪券,圣经,英国国教,人文主义,轻巧识记文艺复兴(1)实质：资产阶级性质的思想解放运动。(2)核心：人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。(3)代表：但丁神曲、薄伽丘十日谈；被称作“人文主义之父”的彼特拉克。(4)影响：解放了思想，天主教会的权威受到挑战；推动了文学、艺术和科学的发展；为资本主义的发展解除了精神枷锁。,归纳综合人文主义的
7、特点(1)重视现世生活，追求物质幸福，反对宗教禁欲主义。(2)主张人的求知欲和追根究底的探求精神，反对消极的、无所作为的人生态度。(3)文学艺术上表达人的真实感情，反对虚伪造作。(4)强调发展个性，反对基督教之禁锢人性。(5)以人为中心，强调个人“才能”和自我奋斗，赞扬英雄史观，表现了乐观主义精神。,1(2008年高考海南卷)文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究()A只是与人的世俗生活相关 B只是与人的宗教生活相关C可以显著提升个人的素质 D须符合对古典的传统阐释,【解析】解答本题关键理解题干的含义，这句话在强调对古典的学习可
8、以成为优秀者，即强调个人的素质。【答案】C,2某地举行“弘扬人文精神，构建和谐社会”活动，学生李明参加了这次活动，并搜集、查找有关“人文精神”的资料。你认为下列资料不符合“人文精神”的有()A苏格拉底的“认识你自己”B莎士比亚的哈姆雷特C达芬奇的蒙娜丽莎D天主教会的“上帝创造万物”理论【解析】本题关键是掌握人文主义精神的内涵。天主教会的理论是与人文主义精神相悖的。【答案】D,简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,一、理性时代的到来1背景(1)在文艺复兴运动的推动下，取得很大进展，进一步挑战了罗马教皇的权威。(2)随着资本主义的发展，新兴资产阶级
9、要求摆脱统治和教会压迫的愿望日益强烈。(3)17世纪，英国出现了早期启蒙思想，为以 为中心的启蒙运动发展奠定了基础。,自然科学,封建专制,法国,2性质：欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。3核心：“”，即指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。,理性,二、法国的启蒙思想家1伏尔泰(1)猛烈抨击，称教皇为“两足禽兽”。(2)反对君主专制，倡导君主立宪制。(3)提倡“天赋人权”，主张法律面前人人平等。(4)代表作有哲学通信路易十四时代等。,天主教会,2孟德斯鸠(1)反对君主专制，提出了“”学说。(2)认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是的体现。(3)孟德斯鸠学说否定了封建专制
10、制度的合理性。代表作是。,三权分立,理性,论法的精神,3卢梭(1)提出“天赋人权”和“人民主权”思想。(2)提出“”学说。(3)认为人类不平等的根源是财产的私有。(4)代表作是社会契约论。,社会契约,三、启蒙运动的扩展1康德(1)认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断。(2)强调人的重要性，相信主权属于人民。(3)主张自由和平等是人生来就有的权利，但自由和平等只能在范围之内。(4)代表作是纯粹理性批判。,法律,2影响(1)进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。(2)为法国作了充分的思想动员。(3)启蒙运动的影响超出了范围，成为人们追求解放的精神武器。,大革命,欧洲,概括
11、说明启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展,理解掌握孟德斯鸠的三权分立学说(1)孟德斯鸠反对君主专制，提出“三权分立”学说，认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院，三权分立，彼此制衡。,(2)孟德斯鸠在提出分权的同时，也强调了权力制约平衡原则，认为“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直到遇有界限的地方才休止”。“因此，要防止滥用权力，必须以权力约束权力。”所以，孟德斯鸠的三权分立学说是以权力的“制约与平衡”为思想核心的。(3)孟德斯鸠的三权分立学说，不仅给新兴资产阶级反对封建专制制度提供了锐利的思
12、想武器，而且为资产阶级设计了一个依法治国的完整方案。,1(2009年高考安徽文综卷)美国独立战争期间，托马斯潘恩在常识中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论依据是()A人文主义 B民族主义C天赋人权说 D三权分立学说,【解析】注意材料中的信息是潘恩认为人显然有某些根本权利，这些权利先于政府而存在，主张明显反对君主专制政体和世袭制度，体现了天赋人权学说。【答案】C,2(2009年盐城市高三第二次调研考试)康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就越是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满
13、我们的心灵，这就是在我之上的星空和在我之中的道德法则。”这表明康德()A反对暴力革命 B主张自由和理性C反对财产平等 D主张实行法治【解析】康德强调的是道德法则，也就是强调自由和理性，它主要表现为道德和法律。A、C项材料没有体现，D项只强调了法治，忽视了道德。【答案】B,一、文艺复兴与宗教改革的异同点,二、西方人文精神的起源与发展,西方思想发展史上的三次思想解放运动：第一次是公元前5世纪中叶产生于希腊的智者运动，这是人文精神的起源。第二次是14世纪至17世纪的文艺复兴运动，文艺复兴使西方长期被禁锢的人性得以复苏。第三次是17、18世纪的启蒙运动，启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反
14、宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，比文艺复兴更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。至此，西方的人文精神发展到了成熟阶段。,(2009年高考广东卷)古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的()A民主思想 B无神论思想C科学思想 D人文主义思想【解题指导】古希腊人将神塑造成人的形象反映了希腊人提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值，是古希腊人文精神的基本内涵。【答案提示】D,在古代希腊，有些学者把对神的关注转向人间，试图从实际出发探究宇宙万物的本来面目，了解人与人之间的关系，他们的思想都蕴涵着西方人文主义的萌芽。
15、本题以古希腊的人文主义思想为命题切入点考查了这一重点问题。,(2009年高考江苏卷)文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是()A崇尚理性和科学的结合B批判罗马天主教的愚昧统治C坚持国家权力高于教会D设计了未来理想的社会制度,【解题指导】文艺复兴、宗教改革和启蒙运动是近代三次思想解放运动，其核心思想是人文主义。人文主义以人，尤其是个人的兴趣、价值观和尊严作为出发点，这种思想批判了罗马天主教的愚昧统治。A、D两项是启蒙运动的思想内容，C项则是宗教改革的思想，都不是三者的共同点。【答案提示】B,比较能力是高考考查的重点，本题要求比较文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点，体现了加强综合能力考查的命题趋
16、向。,材料一,材料二文艺复兴时期，人们对于文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始地重复。材料三18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。保罗富尔文艺复兴,(1)上面的材料分别选自文艺复兴时期的艺术作品、后人研究文艺复兴的著作，它们都是研究文艺复兴的珍贵史料。(2)蒙娜丽莎这幅名画反映了人文主义思想，它勾画出一个人间少妇的青春美，形象空前深刻，给人以强烈的现实主义感。(3)新课程标准倡导从不同视角发现解决问题、注重审美、理解人文主义精神等学习理念。欣赏材料一画面时要注意分析人物形象的特点并思考这一
17、特点怎样反映了人文主义思想。,(4)对于文艺复兴到底是传统文化的复兴还是新文化的兴起有不同的理解。材料二、三反映了这种状况。同学们可结合自己的理解给出明确的结论。,1(2008年烟台模拟)温家宝总理在同文学艺术家谈心的讲话中，高度评价文艺复兴时代是“一个百花竞放、硕果累累、群星灿烂、人才辈出的光辉时代”。这一时代人文主义思想的核心是()A肯定人的价值和尊严B提倡个人主义思想C崇尚理性，提倡科学D欧洲复古主义思想【答案】A,2材料一是怎样反映人文主义这一主题思想的？【答案】在蒙娜丽莎中，达芬奇勾画出一个人间少妇的青春美，形象空前生动深刻，给人以强烈的现实主义感。体现了崇尚人性，重视人的价值的人文
18、主义思想观念。,3对于材料二、三的观点你同意或反对哪一种观点？请阐述你的理由。【答案】赞成材料二的观点。1417世纪，随着资本主义萌芽的发展，西欧形成中的资产阶级为了维护自己的经济和政治利益，迫切要求摧毁教会的神学世界观。他们借助古希腊罗马文化，来宣传资产阶级的主张和要求。他们推崇人文主义，重视人的价值，要求把人从宗教的束缚中解放出来，这正反映了他们反封建反宗教神学世界观的思想。因而这场运动实质上是资产阶级的思想文化运动。,反对材料三的观点。文艺复兴借助了古希腊罗马文化，并不是简单地复兴古希腊罗马文化。文艺复兴提出的人文主义发展了古希腊罗马的人文主义，反映了资产阶级的利益和要求。,材料一,在法
19、国先贤祠墓地，埋葬着两个伟大的巨星伏尔泰和卢梭。在卢梭的墓碑上刻着他自撰的铭文：“睡在这里的是一个爱自然与真理的人。”而在安葬伏尔泰的灵柩车上，人们写着这么一句话：“他使人类理性迅速发展，他教导我们走向自由！”然而，两人生前命运坎坷，为捍卫真理付出了极大的代价。,材料二18世纪60年代的一天，法国有个邮政局在整理邮件时，发现一封奇怪的信件。只见信封上写道：寄给诗人之王、人民的哲学家、欧洲的守护神、祖国的喉舌、国王的历史学家、英雄的歌颂者、艺术的保护者宗教狂的对头、被压迫者的救星、穷人的靠山(共17个称谓)。这封信没有收信人的地址和姓名，该投递给谁呢？“一定是他！只有他才配得上所有这些尊贵的称号
20、。”经手的邮务员毫不迟疑的说。于是，他把这封信送给了法国的诗人、哲学家伏尔泰。果然，信送对了。,伏尔泰是法国著名启蒙思想家，他的作品广为传播，在各地产生了重大影响，促进了启蒙运动的发展。他的影响之大甚至连欧洲很多王公贵族都以能够与他结识为荣。然而在法国，由于反对封建专制和天主教会，他遭到统治者的迫害，甚至他死后，也不准把他葬在巴黎。1791年，法国大革命时期，伏尔泰的遗骨迁葬于巴黎先贤祠。灵车上这样写着：“他是诗人、哲学家、历史学家，他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由。”,1(2008年海口市调研)1791年，在伏尔泰逝世13年，伏尔泰的遗骨被迁葬到巴黎先贤祠。迁葬之日，10万人为他送
21、葬，伫立街头迎送的人更是多达60多万人。他被巴黎人民如此景仰和爱戴的主要原因是()他发展了洛克的分权学说，明确提出三权分立学说他是法国启蒙运动的领袖，影响深远他坚决否定王权，倡导“社会契约”论和“人民主权”说他提倡天赋人仅A BC D【答案】C,2伏尔泰的主要政治主张是什么？他的代表作有哪些？【答案】伏尔泰提倡“天赋人权”，法律面前人人平等，倡导君主立宪制，也赞成“开明专制”。代表作哲学通信路易十四时代。,一、选择题1(2009年高考广东文科基础)对美国人设计政府结构影响最大的思想家是()A康德 B伏尔泰C卢梭 D孟德斯鸠,【解析】据所学知识美国人“设计的政府结构”是三权分立体制。而孟德斯鸠主
22、张立法、司法、行政三权分立。【答案】D,2(2009年高考福建文综卷)西方历史哲学家柯林伍德指出：“一切历史都是思想史。”在这里，柯林伍德强调的是()A思想史构成了全部历史的主干B一切历史都可以被置换为思想史C思想史决定了整个历史的发展D历史学离不开人的主观判断,【解析】柯林伍德这句话的含义是强调历史研究中人的思想因素，认为历史学离不开人的主观判断，使历史学成为真正能提出明确的问题并给出明确答案的史学。A、B、C三项都是对这一观点的曲解。【答案】D,3(2009年高考广东卷)18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想()A促成了欧
23、洲宗教改革运动的兴起B有助于激发北美人民反抗殖民统治C借上帝的神权压制人文主义思想D旨在消除教会在北美殖民地的影响,【解析】材料中描述的思想是启蒙思想，18世纪启蒙思想的传播，增强了北美人民反抗英国殖民统治的民族意识和民主意识，成为北美独立战争的思想武器。据此知识判断B项正确。A、C、D三项均违背历史事实。【答案】B,4(2009年高考北京文综卷)文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是()A反对宗教神权，强调三权分立B反对封建制度，倡导人民主权C反对蒙昧迷信，推崇人的理性D反对君主专制，主张君主立宪,【解析】A、B、D三项都是启蒙运动中不同思想家的基本主张
24、，不是文艺复兴运动中出现的。文艺复兴和启蒙运动都反对宗教神学的愚昧，强调以人为中心考察世界，重视人的理性的发展。【答案】C,5(2008年高考山东文综卷)文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是()A求知是人类的本性B心灵美比形体美更珍贵C人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D健康和聪明是人生的两大幸福,【解析】文艺复兴时期的人文主义提倡人性，反对神性，提倡个性解放。根据人文主义的内涵，以人为中心而不是以神为中心，分析比较各项，C项表述“人的出类拔萃为城邦增加荣耀可以超过神”最能体现这一点。【答案】C,6(2008年
25、高考广东卷)15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文圣经，这一现象说明()A天主教会已经放松思想控制B宗教改革在意大利已经有了较大的影响C人文主义思潮在意大利兴起D通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字【解析】地方性通俗文字表明了一种自由和以人为本的思想，在答题时一定不能被15世纪这一时间所限制，从而误认为当时还没出现人文主义。【答案】C,7(2008年高考江苏卷)孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是()A重视道德的意义B肯定人的价值C强调知识的作用 D推崇君主权威【解析】孔子强调“礼”，即维护统治者的利益；苏格拉底是古希腊著名的哲学家，他生活的时代是
26、雅典民主制盛行的时期，他的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上。因此结合所学知识加以比较，A、B、C是相同点。【答案】D,8(2008年高考海南卷)亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是()A洛克 B孟德斯鸠C伏尔泰 D卢梭【解析】题干的意思是对国家权力的划分，这一点与孟德斯鸠的三权分立思想类似。【答案】B,二、非选择题9(2009年高考福建文综卷)1600年，意大利著名哲学家、天文学家布鲁诺被教会烧死在罗马鲜花广场。1602年，明末思想家李贽在狱中自尽身亡。阅读下列材料，回答问题。材
27、料一 人之是非，初无定质。咸以孔子之事非为是非，故未尝有是非耳。李贽藏书,夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若失却童心，便失却真心；失却真心，便失去真人故谓人有男女则可，谓见(见：见识)有男女；岂可乎？谓见有长短则可，谓男子之见尽长，女人之见尽短，又岂可乎？李贽焚书,材料二李贽虽在麻城，但有无数来自各地的追随者，凡使麻城一境如狂，他的“异端”思想由此广泛传播。于此同时，麻城乃至京城的保守势力对李贽的迫害也逐渐升级，最终经神宗御扰，以“敢倡乱道，惑世诬民”的罪名逮捕下狱，并焚毁其著作。不愿屈服的李贽在狱中赋诗：“志士不忘在沟壑，勇士不怒丧其元；我今不死更何待，愿早一命归黄泉。”随后自杀身亡。
28、袁行霈等主编中华文明史,材料三布鲁诺指出宇宙是无限的，地球仅仅是无限宇宙中的一个微尘。地球绕太阳转，而太阳也不是静止不动的。他认为宇宙是一个统一的物质世界，有它自己的客观规律，并不像教会所说的服从上帝的意志。这就彻底否定了教会的宇宙观。天主教会宣布他为“异教徒”，开除教籍，布鲁诺被迫长期离开祖国。1592年，他一回到意大利，即陷入宗教裁判所的毒手，监禁达七年之久，但他始终不放弃自己的学说。当宣布要处死他时，他说：“你们宣读判决书时，要比我听宣判更感到害怕。”摘编自刘明翰主编世界通史中世纪卷,(1)据材料一概括李贽的基本主张，指出这些主张产生的时代背景。(2)根据材料指出布鲁诺和李贽被视为“异端
29、”的相同原因及他们临终表现的相似之处。(3)有学者认为，李贽的著作尽管在当时影响很大，但并没能在历史上开拓出一条新路。结合明清之际中国社会的实际状况，从政治、经济和思想三方面予以说明。(4)结合16世纪欧洲社会各方面的变化，谈谈你对材料三中布鲁诺“你们宣读判决书时，要比我听宣判更感到害怕”这句话的理解。,【解析】第(1)问材料一本身就是三个层次的内容：对于孔子学说的态度，童心和女子地位问题，加以概括，即可回答李贽的基本主张；回答历史背景要结合明清时期的时代特点，尤其突出经济基础对于思想意识的影响。第(2)问解答的关键在于要理解“异端”的本质，即站在了封建专制制度的对立面。第(3)问首先要理解“
30、新路”的含义所在，然后结合李贽的思想内容加以说明。第(4)问本题实际上考查了近代资本主义兴起对封建专制制度的冲击作用。,【答案】(1)主张：反对将儒学教条化；提出“童心说”；反对歧视妇女。时代背景：商品经济活跃；市民阶层进一步壮大；倡导个性解放的新思想出现。(2)相同原因：挑战正统，威胁专制统治。相似之处：誓死捍卫自己的信念。(3)君主专制空前强化；自然经济仍占统治地位，资本主义萌芽的发展受到严重阻碍；正统思想仍占据统治地位。李贽没有从根本上否定现存秩序，没有对未来社会提出自己的设想。,(4)新航路开辟，欧洲资本主义进一步发展，资产阶级力量逐步壮大；文艺复兴和宗教改革运动深入发展，近代科学兴起，人文主义逐渐成为主流思想，教会统治受到冲击。布鲁诺坚信自己的学说是科学真理，对未来充满信心。,
