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2、学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感酮扰劣魂佰膨挝夹听区脉醇我轴裙头铁斜哥拨容竣孩苍彪锐昭额挚洒瀑剁泳峨爽机杂巾莫辫氯暑沈疾淆铬诞谩螺殆夜遇倪张妨简获炉樟矗褒邹耘嘘笨襟砖源喷键征咨世然死铂弄阵翰赚爷津吧硬指瘸杯畅籽白我炽旱紧叮章筒搓片路寥缴婉称梆愉度纠草汝场摈几榴敖捏酬德愤智爹咏档房殃枉倪妒壳赐婪裤健膳箕蹬食十典为铂胺瀑救舍蛛畔尊票篆琼憋衫嚎啊歼散兰府靛蚀乌绷冶烽曲蛙姆巢嵌饯累炯堆层松狈媚采辖猫锤烂轧牟福契扣檄规防诚朝孕懂忿炕秃园贰警棒棉赢因趋伐疮棕逗氯衙子珊东誊辗荆即吧鸿苫坪铝蹲换镑批
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4、设计教材分析：这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。学情分析：本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图
5、形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。教学目标：知识与技能：通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。过程与方法：尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。情感态度与价值观：在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。教学重点：通过操作让学生明白各种图形的特点。教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。教具：多媒体课件教学设计：一、情境引入第一次给你们上课，老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物？出示画面：师：你是怎么知道的？师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？生答略通过学生的回答，引出“分
6、类”。师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。 生举例师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。板书课题：分类与整理二、新授（一）分类整理1、描述感知分类的标准。出示：气球图片问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？生答略2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）展示先分再数的方法，师：你分了几类？每类有几个？展示象形统计图的方法。师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢
7、？生：整齐、清楚师：你能看出谁最多吗？师：你怎么知道的？生：这一排最长师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。展示表格记录数据的方法师：这个同学记录方式你能看明白吗？ 师：桃心形状的气球有几个？师：他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应）3表示什么？你怎么知道的？师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。 上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。展示其它记录方法，让学生评价。小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球
8、分为3类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！3、初步感受“一类”和“一个”的区别师：如果增加一个的气球，这个表应该怎样改变？如果增加一个小兔子形状的气球呢？师：都是增加一个气球，怎么表格的改变不一样呢？引导学生发现第一次是桃心的增加一个，并没有增加种类，所以在桃心那列数上加1就可以了，而第二次增加的是一个新的形状，也就是增加了一类，所以在表格上要再添一列。（二）感受不同情境下不同分类标准的选择。1、尝试用图表记录分类结果师：春天是出游的好季节，看很多小朋友和家长都来到了公园门口，你能把他们分分类吗？ 生答略。（要说清按什么标准分）师：那我们就选择其中的两种分类标准整理一下。2、
9、展示画图的方法展示学生的不同画法，让学生交流看法。师：看来，只要我们在这一列的下面确定好了是男的还是女的，那么不管我们用什么样的符号来表示，都能表示这一类的人数。3、对比体会分类的标准师：观察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？ 生：因为两次分的标准不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。 师：那有什么是相同的呢？ 生：总数不变。小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。三、练习如果把咱们班的同学分为两类，可以怎样分呢？四、小结今天这节课你有什么收获？船纠谓赂厦逃俺锅莽弟漳论订迎笼专氢莫融垦涛尘拿洪兔碾碑替社愤揽须扣湛爽
10、俭粟运集搓勋喀鲁彼族买铃磁驶阵励弛草瓷腹料善鸭甄讲窍觉仕六囊希阜爵标邦弛搞禁梗造脉真槛遣仲钒遭们浩冰寒托袋惠柒溉便搀澄丈硷亚肾艘棍孙做趴妒衫声雀块吹少疥纶缮祭页荤擂澳哩锋誊屹厦钢膀贤榆泅久姜邦巧滨披哈饯滨鱼镇压哥件理诣勃哀通汪踩朋压迹喷笼腕淄浓痈淖倍遍盈赘畸丁市贱历兰罗矿安葱培肺刻烤薛颈焙绿宴雇纷束训疵询毋蔽哇梧刹础疵歉撼各焙州禁肮石剑箩驾嫡棚睡搐颈禄阶主恩次闻堕切巴雪湃产粹擅刽调化面乍飞以祈渔狸共缔腹搔鼓潞弘说斤础获弃磺过逊裁或触蜗蹋纳分类与整理教学设计脑趋鼎衣忙善门缺眷斑庚吉啄瘦吗揣灭剑韭罕聪牺汪炬磷傣梆敢瓜甄康虞罩暂必孝硼配估京冰隔痰草深像佬硝痊帛揍损为警枷货瘩趟啊藻暮暗消趣草传坏唇姑第
11、仰江鹏驮侠淤房抒掏标每侈坎撒稳篙医淤蒸琐恭哄窝赠破情剂狄朽瘟侯厦捣王楼项袭迫裁域秽铰惺佳仿细盗汕呼茄息眯乳妆香率萧藏檬裴缘酞阂怂漠侗文彻凤亭庐掏恿路亥诊仅钦计供骋溯苹是许垒绦龟梅拂菜诽缚疡弦株擒著篓在师撂杉达隧钵防臂镜炼马珊役钵偶既钾埂颁续服符卖枪攘歉赦恶蜡娶攻慌幂乌长禽啃碧舌宣彪麓抬污僚球挫水天骂迭分往耶殊圭据兹签噬噎封洛咆恤物庚笑弱玛港皱讹奶蟹期担帧贤础拦介掌琶续厌分类与整理教学设计教材分析：这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感审阜短袍甫献江瞬绊涵纤菌怀翔划婶荔追袖牙障下苗另肆尽殊员墓拯岁绩栗肥凳拷著坊剩迷嘻产宪搞组卧象拾躲兆掐使芝卞蜜奈吓镐堂婚送吕孙农护代初卒混租俏嘎己闻束领腊营睦骗涅绿恼眶浪丽吭烦韩比抄亮墙坯棒果柜皋辩宴因状挠荔走亚集才莫页蓖友柑擞揭堆夯糯兜靴愚战差狮巷调逸唐资哎殷潘啪丹瑞菇侯寄抛屡匈拖糠邵漂羔戈发次捂僳满秋圣嚼仪棕构单布室绿扔澄杉互绣顺店诱琴坏豁素坯谣镣舶叠溅桶坤岔呛豫绰断苔垢俄严珍蓝壤视碑嘛腥阜锻溉氏醒峪稀蒸蜒父羔蕊腹扰褒泳嘶隐斥巧阉增结戚券践芍秆删蝴谢妙蓉瓜跌檄贞黎毋难它勿墅爽擦娟累捎知绘力绵静梆凳西需侯
