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1、第 四 组教材单元分析教材分析本单元以“爱科学”为主题，安排了四篇课文。星星的新朋友以童话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。我是什么和植物妈妈有办法以泥人的手法介绍课自然界中水的变化过程和植物传播种子的方法。邮票上的齿孔向小朋友介绍了邮票上齿孔的来历，课文内容充满童真童趣，非常适合儿童阅读。学情分析 本单元的课文，寓科学知识于生动有趣的童话、诗歌、故事中，要利用丰富的朗读方法调动的学习兴趣，让学生在读中理解，在读中感悟，在读中收到情感的熏陶。教学说话写话、我的采集本和口语交际时，教师要面向全体，引导学生积极参与，培养学生学习语文的积极性。导学目标1、认识本单元68个生字。会书写36个字。2
2、、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过学文，激发探索科学知识的兴趣，培养爱科学、学科学的品质。 4、了解植物妈妈传播种子的方法，培养热爱大自然、探索植物世界的兴趣和爱好。 5、明白做事开动脑筋，注意观察。导学重难点重点1、认识68个生字，会书写36个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解形声字的表意特点，学习部首识字法。难点在读课文中理解，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。学前准备教师查找相关资料，准备多媒体课件学生生字卡、课文插图内容相关的图片学时分配13 星星的新朋友 2 课时 14 我是什么 2 课时 15 植物妈妈有办法 2 课时 16 邮票上的齿孔 2
3、 课时 识字二 1 课时 语文百花园四 3 课时 13、星星的新朋友 主备人： 郭丽敏 修改人： 冯显莲 第 1 学时 2013 年 10月 28 日导学目标知识与能力认识14个字及以下词语：夜空、神气。过程与方法观察星星，激发想象力。情感与价值了解几种人造卫星的作用，激发对科学的兴趣及热爱科学的情感。重难点重点识字写字，激发对科学的兴趣及热爱科学的情感。难点学习生字，掌握生字。学前准备教师课件及生字卡片学生查找有关星星的资料及生字卡片导学流程导 案学 案谈话激趣你有朋友吗？天上的星星也有许许多多的朋友并且它的朋友还在不断的增加呢，想知道它又有哪些新朋友吗？ 1、看到题目，你想说什么？同桌内讨
4、论。2、 小组长说一说。3、 我用自己理解的方式说说。创设情境出示课件，同学们认识图片上的卫星吗？1、引导交流“神州十号”发射的情景。2、你有什么想法吗？谁愿意说出来和大家分享一下。感悟形象读中品味，引发共鸣1有感情的朗读课文。找出生字，多读几遍。2、诵读15自然段。导学流程展示汇报展示汇报朗读情况1、我来有感情地朗读课文。2、我来评价一下读的情况。 总结巩固1谈谈读后感想。2播放歌曲东方红1、 欣赏歌曲。2、 集体大合唱。达标测评1找出课文中的生字。2课文讲了星星的哪些朋友？1、练习读生字并组词。2、自己朗读课文。板书设计 13、星星的新朋友 主备人： 郭丽敏 修改人： 冯显莲 第 2 学时
5、 2013 年 10 月 28日导学目标知识与能力能正确流利地朗读课文、背诵课文。过程与方法观察法、激发想象力。情感与价值激发对科学的兴趣及热爱科学的情感。重难点重点识字写字，激发对科学的兴趣及热爱科学的情感难点学习生字，掌握生字学前准备教师课件及生字卡片学生查找有关星星的资料及生字卡片导学流程导 案学 案导入感知复习引入:想想课文哪些自然段是写人造卫星的不同用途与功能的。1、 我来解决这个问题。2、 我认真听，好好体会。3、 我能说出他们各自的用途。预习探究配背景乐曲，有感情地朗读。1根据乐曲，抒发自己内心的感受。2我来读我国航天方面的资料，当一次主编。合作交流学生自由发言，教师点评。1、我
6、们组来分角色的朗读课文。2、组内评议。3、分组合作交流学习。4、展示朗读情况。导学流程展示汇报学生分组展示学习情况。我知道气象卫星的作用。我知道侦察卫星和营救卫星的作用。 总结巩固这节课，你们学会了什么？1、谁来谈谈自己的做法，交流给大家。2、我自己喜欢的方式来读课文。3、我来谈谈自己想发明的卫星。达标测评布置作业1、书写生字。2、深入的朗读课文。板书设计 13 星星的新朋友人造卫星气象卫星 侦察通讯 导航地球资源 营救 星星的新朋友教学反思 读中领悟 悟中生情星星的新朋友一文是九年义务教育六年制小学语文S版第三册第四组中的第一篇课文，属精读课文。这组课文主要是以爱科学为主题的。这篇课文以童话
7、的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。全文语言简洁，适合儿童阅读。根据课文内容，本文配有一幅插图：深蓝色的夜空中，星星们在悄悄谈论着什么，形象的画面，奇妙的想象，易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想，感受现代科技的发展与进步。课后编有一项“学习链接”，介绍了我国人造地球卫星的情况，意在为学生提供一些课外资料，了解我国航天科技的发展，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。识字是阅读和写作的基础，也是低年级语文教学的一个重点。新课程低年级的识字量特别大，且对儿童识字提出“学会”和“会认”两种不同的要求，充分体现了识字分离、多认少写的特点。而学生要在较短的时间里掌握大量的生字是有一定的难度，针对这些情况，
8、作为一名低年级的教师，必须花很多的精力去想很多的方法去教学。要提高学生的识字质量，务必要学生过好拼音关，在本节课教学中，我想法设法激发学生的识字兴趣，务求做到每个学生都会认读音节，但是，面对新课程下低年级识字量的增多，要学生在枯燥无味的识字课中学好生字的确是一件天大的难事。本人结合自己的教学实践，谈谈这节课的识字教学。在整一节课的教学中，我放手让学生去认读，利用多种认读方法去进行教学，例如：指名认读、同桌认读、开火车读、小组赛读、男女赛度、齐读等。务求做到每个学生都有读的机会，这样也能检查学生对拼音是否掌握了，是否会读，从而提高学生的识字质量，而且在整节课中，学生的识字兴趣都很浓厚，都有一种争
9、先恐后的意识。课程改革工作如星火燎原之势已在全国全面推进，小学低段识字教学任重而远道，需要广大教育工作者去努力探索和实践，但只要我们贯彻“语文课程标准”坚持以老师的引导学生的实践为第一，“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律”，灵活运用各种方法进行教学，从而提高识字教学质量。当然，除此之外，在今后的教学中，我还不断地与其他教师讨论，以求更好地上好识字课，为今后的学习打下坚实的基础。 周教学反思 14、我是什么主备人： 郭丽敏 修改人： 冯显莲 第 1 学时 2013 年 10月29日导学目标知识与能力认识14个生字，会写“冷、冰、江、坏、极、常、冬”7个生字和1个新偏旁。过程与方法在动脑、动口
10、、动手中参与训练，激活思维，读懂课文的词句。情感与价值激发观察和研究自然现象的兴趣。重难点重点掌握水的三态变化。难点水对人类的益处与危害。学前准备教师生字词语卡片、音乐、反映水的变化的录像或课件。学生搜集水与人类关系的相关资料。导学流程导 案学 案谈话导入大家知道我是谁吗?请你介绍一下你是谁。抽生介绍自己。板书课题:我是谁1、分组讨论：我是谁？2、我愿意回答这个问题，不完整的地方你们补充。预习探究自由读课文1、 说说你是怎么猜出来的。小组内交流。2、 把自己最感兴趣的自然段多读几遍。通读全文充分朗读，鼓励学生大胆质疑。1、提出问题：“极小极小”是什么意思？“水汽”为什么会变成“云”？为什么雪在
11、冬天下，不在夏天下呢？雹子是什么？2、分组对这些问题进行梳理、归纳、解答。3、从中你知道了什么？导学流程展示汇报教师有效地收集学生的反馈信息。1我来展示我的学习效果，让大家分享。2、我来当小老师，带领读生字和词语。我还会给这些生字组词呢！3、 分组开火车读字词比赛，评出优秀小组。总结巩固教师范写，边写边强调重点。1、观察上下结构的字：冷、江、坏、冰。2、左右结构的字：冬、常、变。达标测评教师巡视。1、描红、临写。2、自由练习。3、展示优秀的书写。板书设计 14、 我是什么 形态：汽 云 雨 雹子 雪 14、我是什么 主备人：郭丽敏 修改人： 冯显莲 第 2 学时 2013 年 10月29 日导
12、学目标知识与能力能正确地读、写要求掌握的词语；能流利、有感情地朗读课文。过程与方法采用多媒体辅助教学，从而理解课文内容情感与价值养成爱护水资源、保护水资源的好习惯。重难点重点掌握水的三态变化。难点水对人类的益处与危害。学前准备教师生字词语卡片、音乐、反映水的变化的录像或课件。学生搜集水与人类关系的相关资料。导学流程导 案学 案复习巩固1、复习引入。2、默写上节课重点朗读和临写的字词。1、朗读第一自然段2、读第一自然段，说说你是从什么地方看出是水的?学习课文播放课件1：（水变成汽，又变成云的过程）1、你们所看见的“云”有几种颜色？它们分别叫什么名字？2、分组讨论交流。三种颜色的云：3、谁来说说自
13、己的看法。揭示问题你们平时在什么情况下看到过这三种颜色的云？学习第二自然段课文用了有时候有时候这样的句式，把三种颜色的云连在了一起。自己读一读。导学流程展示汇报1、你们看见过冰雹吗？（教师说自己见过的冰雹）2你们都见过雪花吧！雪花什么样呀？1、你们能把自己见过的告诉大家吗？2、交流雪的形成过程。3、你是怎么知道的。总结巩固齐读第三自然段，说说从哪儿看出来是水。1、同桌互读，看谁能把它们的不同读清楚，可以加上动作。2、 指名读，评议。3、我们的这位朋友真是无处不在，五湖四海都有它的足迹。达标测评1、我们来亲眼看看海洋里的水是怎样跳舞、唱歌的。2、指导朗读。1、观看海洋录像。2、说说水的作用与害处
14、。2、学了课文，有什么收获。板书设计 14、 我是什么 形态：汽 云 雨 雹子 雪 状态：静 动 性格：温和 暴躁 作用：灌溉田地 害处：冲毁房屋 15.植物妈妈有办法 主备人： 郭丽敏 修改人 冯显莲 ： 第 1 学时 2013 年 10 月29 日导学目标知识与能力.会认读12个生词，借助拼音读准音。过程与方法借助拼音读准课文情感与价值培养善于观察的习惯，激发热爱大自然的情趣。重难点重点.会认读12个生词，借助拼音读准音难点培养善于观察的习惯，激发热爱大自然的情趣。学前准备教师多媒体课件 生字卡片等.学生预习生字.导学流程导 案学 案导入感知1.课件展示有关植物的影片，教师声情并茂地作介绍
15、，把学生带到植物的世界中去。2.读了课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗1、出示课题，齐读。2、学生提出问题。预习探究1.自由读文，边读边画出生字词，并借助拼音多读几次。 2.同桌互读课文，互相纠正读错的地方。 3.小组合作学习，交流识字的方法。1请小老师带读。师问：你教同学学会了哪些字?2 师随意点击学生个别读词语。3让学生开火车认读生字。合作交流再自由读课文，要读准字音，读通顺、流利，喜欢的段多读几遍。分个人读全文，谁喜欢第一节?谁喜欢第二节每人读一节。(评读)导学流程展示汇报课文主要介绍了哪几位植物妈妈?他们各自用什么办法来传播种子? 回答: 蒲公英、苍耳、豌豆总结巩固师范读(配音乐)，
16、学生边听边画出末。汇报学习情况。(板书：蒲公英、苍耳、豌豆)我来画出蒲公英找妈妈的场景。达标测评读自己喜欢的段落，及句子。生自由读，其他欣赏。板书设计 15植物妈妈有办法 蒲公英、苍耳、豌豆 15.植物妈妈有办法 主备人：郭丽敏 修改人： 冯显莲 第 2 学时 2013 年 10 月 29 日导学目标知识与能力会认读12个生词，借助拼音读准音。过程与方法在朗读中感悟课文，背诵课文。情感与价值培养善于观察的习惯，激发热爱大自然的情趣。重难点重点.会认读12个生词，借助拼音读准音难点培养善于观察的习惯，激发热爱大自然的情趣。学前准备教师多媒体课件 生字卡片等.学生预习生字.导学流程导 案学 案导入
17、感知一、复习导入课文主要介绍了哪几位植物妈妈?他们各自用什么办法来传播种子?二、赏读课文，入情悟趣。 (一)自荐读第一节(评读)。1.我能用一个词来换掉“啥办法”中的“啥”字? 2.学生练习有感情朗读第一小节。预习探究(二)导学二、三、四节中其中一节。学生最喜欢哪一节就学哪一节。(1)“降落伞”是什么样的？(2)自由练读课件出示插图课件演示这一动再看课件，“降落伞”一个接一个出发的情景。合作交流蒲公英妈妈的办法怎么样?再看看画面，然后夸一夸她，再随意地加上动作、表情站起来读。1合作小组合作学习自己喜欢的小节。喜欢苍耳的就学习第3节，喜欢豌豆妈妈的就学习第4节。(出示学习方法)2学习其余两节。导
18、学流程展示汇报方法：读一读课文； 说一说办法； 演一演情景； 夸一夸妈妈。 在四种方法中选择最适合自己的方法学习。总结巩固全班交流，师生共同质疑铠甲”是什么。自由练读；抽读、择读；分小组比赛读达标测评深化内容，拓展延伸。 植物传播种子只有这三种办法吗?你还知道多少?怎样才能知道?全班齐读第五小节。画出你认为最重要的词语，应该怎样读好。自由读。学生展示自己朗读情况。板书设计15、植物妈妈有办法蒲公英(图)苍耳(图) 豌豆(图) 太阳晒 16.邮票上的齿孔 主备人： 郭丽敏 修改人： 冯显莲 第 1 学时 2013 年 11 月 2 日导学目标知识与能力会认13个生字，会写12个字过程与方法自主感
19、悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发情感与价值懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究重难点重点会认13个生字，会写12个字难点懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究学前准备教师生字卡片、邮票。学生预习课文导学流程导 案学 案导入感知一、游戏导入，激趣揭题。1、出示连张邮票复印件：请大家想办法把邮票一枚枚地撕下来。2、板书课题：邮票上的齿孔生说办法，给予表扬预习探究二、自由读文，自主识字。1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、合作学习交流识字方法，互相检查、指正1、学生自由读文。2、你指我认看口型猜字做动作识字。合作交流三、学习课文，合作感悟。1、默读课文，你读懂了什么？2、小组讨
20、论：带齿孔的邮票是谁发明的？是怎么发明的？从中你感悟到了什么？1全班交流。2生自由发言。导学流程展示汇报师归纳，生把教师未说完的话补充完整。英国发明家阿切尔在小酒馆里喝酒时，被一位先生用 的举动所吸引住了，从中得到了启示，发明了 学生根据课文把句子补充完整。 带齿孔的邮票用起来真方便总结巩固设置问题情境，引导学生思考。带齿孔的邮票用起来真方便，我们应该感谢谁？只要我们养成观察、分析的好习惯，就一定会有所创新。达标测评四、拓展思维，动脑实践。、师举生活中的实际例子，启发学生思维。卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等板书设计 16.邮票上的齿孔 主备人：郭丽敏 修改人： 冯显莲 第
21、 2 学时 2013 年 11 月 2 日导学目标知识与能力会认13个生字，会写12个字过程与方法自主感悟重点词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发情感与价值懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究重难点重点会认13个生字，会写12个字难点懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究学前准备教师生字卡片、邮票。学生预习课文导学流程导 案学 案导入感知一、练习、填空一位（先生）一位（）一台（）我来做一做。预习探究、书写本课要写的字中有三个字（仍、使、便）是新认的字。1、使、便”二字可以与“仍”字结合起来引导学生写好单立人。单立人的写法学生已经多次接触，应该比较熟悉2、仍、使、便先写单人，再写后面的字
22、。合作交流、实践读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。学习伙伴之间互相交流自己收集一些邮票。伙伴之间互相交流自己收集一些邮票。导学流程展示汇报）故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如瓦特发明的蒸汽机、牛顿发现万有引力 1、 交流展示，互相评价。2、生活中我们应该怎样做才会有所发现、发明？总结巩固学生观察练习书写，教师巡视，指导难写的字交流展示，互相评价。学生书写本课生字。达标测评多音字组词。当 藏还 朝我们来试一试。板书设计16.邮票上的齿孔 邮票任何一个小事都有发明的机会。齿孔 识字二 主备人：郭丽敏 修改人： 冯显莲 第 1 学时 2013 年11月3日
23、导学目标知识与能力1、认识14个生字，会写7个生字及4个词语。2、正确认读词语过程与方法读读词语识汉字情感与价值通过本课的学习培养识字学词的兴趣重难点重点1、认识14个生字，会写7个及4个词语。2、正确认读词语。难点正确书写生字词。学前准备教师多媒体课件学生生字卡、图。导学流程导 案学 案谈话导入，揭示课题1同学们，你们看，这是什么地方?(课件：北京植物园外景图）现在，咱们就一起参观吧!2这节课我们来学习识字二，板书课题。这个植物园里的鲜花、水果和蔬菜真不少。你们能说出它们的名字吗？词语的学习读词语1、 借助拼音读准字音。2、 注意词语中轻声词语的朗读。3、 用开火车的形式认读生字。生字的学习
24、认识生字1、划出本课生字，同桌互相多读几遍。2、用开火车的形式认读生字。3、识记字形。4、投影出示插图，认读。导学流程巩固书写指导书写。1、练习拼读。2、认清字形。3、试着练写。师巡视指导。4、讲评书写情况。表扬书写漂亮、认真的同学。总结。今天，我们参观植物园，你们有什么收获呀？这节课我们和草字头和木字旁交朋友，学习了很多带有他们影子的生字，还知道他们的意思和植物有关。希望大家今后要多观察生字的规律达标测评作业：1、抄写生字。2、按要求填空 语文百花园四主备人： 郭丽敏 修改人 冯显莲 第 1 学时 2013 年11月3日导学目标知识与能力1、发现会意字的意义，感受汉字的有趣。2能用会意字组字
25、的规律认识更多的字。3、学会积累运用成语过程与方法用会意字组字的规律认识更多的字情感与价值发现会意字的意义，感受汉字的有趣。重难点重点能用会意字组字的规律认识更多的字难点学会积累运用成语学前准备教师多媒体课件学生生字卡。导学流程导 案学 案导入新课。今天，我们将学习语文百花园四的语海畅游。在语海畅游中我们将学习13题的内容1、我来说说学习第四单元课文的收获。2、我来读读自己积累的优美语句。汉字真有趣。学习汉字1、出示生字卡，我来认读。 2、我来分析字形。 3、同桌给于指导。4、自己练习记住这些生字。学习儿歌读儿歌，学习儿歌1、出示儿歌，自由练习朗读。 2、指名朗读儿歌。 3、我来说说从儿歌中我
26、知道了什么？ 4、齐读儿歌。导学流程学习成语熟读成语，理解词语 1、自由拼读。2、指名朗读词语。 3、小组内合作利用工具书弄明白这些成语的意思。4、用这些成语练习说话。5、看看谁说的成语多。表扬成语说的多的同学。学习句子读一读，比一比。1、出示第一组句子，读一读。2、比一比，这两个句子有什么不同呢？有什么相同呢？3、练说改为“被字句”和“把字句”。达标测评作业1、用编儿歌或编顺口溜的方法，记住更多的会意字。2、背诵成语。 语文百花园四主备人： 郭丽敏 修改人： 冯显莲 第 2 学时 2013年11月3日导学目标知识与能力1、积累三字经，明白其中蕴含的道理。2、能正确、流利、有感情地朗读短文。过
27、程与方法倡导自主、合作和探究性学习，巩固知识，丰富语言积累情感与价值积累三字经，明白其中蕴含的道理重难点重点积累三字经，明白其中蕴含的道理难点能正确、流利、有感情地朗读短文。学前准备教师说话写话挂图。学生题目卡。导学流程导 案学 案导入感知这节课我们继续来学习语文百花园四的内容。百花园四里有八个知识站，大家每到一处都要认真采集知识之花，看谁的收获大背一背。学习三字经1、学生自己试着读三字经。2、指名试背三字经。 3、投影出示图一，学生练习说图意。 4、指名读，并说说它的意思。 5、我来说说这些三字经告诉我们一个什么道理呢？ 6、全班齐读。读一读学习短文。1、自由朗读短文。 2、指名读。 3、指
28、名说说短文讲了一个什么故事呢？ 4、分角色朗读短文中的对话。 5、齐读全文。导学流程看一看看图说话写话。 1投影出示插图，仔细看图。 2、分组讨论说图意。 3、说图意。 4、试着练笔，师巡视指导。 5、讲评写话。说一说说话训练理清思路，自己说话自己听。 同桌或小组交流，比比谁说得具体、生动。 小组内把好的习作推荐给大家。达标测评作业1、背三字经。 2、修改、抄正写话。 语文百花园四主备人：郭丽敏 修改人： 冯显莲 第 3 学时 2013 年11月3日导学目标知识与能力1、收集一些有关邮票的知识。 2、学会口头表达，学会与人交往。过程与方法倡导自主、合作和探究性学习，培养语文读写能力。情感与价值
29、学会口头表达，学会与人交往重难点重点收集一些有关邮票的知识。难点在情境中练习口语交流学前准备教师说话写话挂图。学生题目卡。导学流程导 案学 案导入感知同学们，你们还记得植物妈妈有办法的内容吗?现在，你们就是植物妈妈的聪明宝宝，请用你喜欢的方式离开妈妈，到语文百花园四去旅行。1出示你收集的一些邮票2说说一些有关邮票的知识。我的采集本学习有关邮票的知识。1、自由读小朋友的话。 2、自由读这些小朋友的记录内容。 3、指名朗读，并汇报读懂的内容。 4、你还收集到哪些有关邮票的知识呢？说说看。 5、把自己的收集记录下来。能说会道。设置情境(出示挂图或课件)。 1、认真观察图画。说一说：图上画了谁在什么地
30、方干什么?想一想：她们会说些什么? 2、明确说话要求，态度要自然大方，语言要热情、有礼貌。3、学生自己试说。导学流程展示汇报在情境中练习口语交流。 自扮角色，自己练习。 师生交际同桌试试交际。 同桌试试交际。 自找伙伴进行口语交际。总结巩固文明小结1、 我们要注意，买文具的时候一定要用上礼貌语，做个懂礼貌的好孩子。2、 表扬表现突出的学生。达标测评课外拓展去商店或超市买文具 星星的新朋友教学反思 读中领悟 悟中生情星星的新朋友一文是九年义务教育六年制小学语文S版第三册第四组中的第一篇课文，属精读课文。这组课文主要是以爱科学为主题的。这篇课文以童话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。全文语言简
31、洁，适合儿童阅读。根据课文内容，本文配有一幅插图：深蓝色的夜空中，星星们在悄悄谈论着什么，形象的画面，奇妙的想象，易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想，感受现代科技的发展与进步。课后编有一项“学习链接”，介绍了我国人造地球卫星的情况，意在为学生提供一些课外资料，了解我国航天科技的发展，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课标理念，我采用了自读感悟、自主探究。周教学反思我是什么 教学反思 加强朗读训练 体会文章思想在教学中，我让学生选择自己最喜欢的文中角色（气、云 ）读有关的句子，把自己当作是那个角色，让学生自然而然的走进课文，融入课文，为更好的学习本文作好了
32、铺垫。在教学云变成雨、雹子、雪这一段时，教师抓住了“落、打、飘”三个词感受雨、雹子、雪的不同特点，让学生加动作把动词表示出来，进一步理解这三个动词的含义，感受文章用词的准确。然后渗透到有感情地朗读上，在充分自读的基础上，请男生来朗读描写雹子的句子，请女生朗读描写雪的句子，体会雹子的力度和雪花的轻盈。朗读是语文教学中的一种重要的方式，在加强朗读训练时，充分发挥学生主体作用，先让学生用自己喜欢的方式自由朗读，理解动作词“落、打、飘”。通过读、说、演、等各种形式，充分地理解句意、层意。通过教师的范读，大大激发学生朗读兴趣。通过学生的自由读，教师指导，再由读得好的同学读给大家听，使整堂课声情并茂，学生
33、不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”：先乘着阳光在空中飘浮，连片成云；遇冷凝结，或为雨，或为雹，或为雪；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡觉 、散步、奔跑、跳舞。课文在即将结束时教师给学生布置了一份以“如果你是小水滴想为人类做什么”为题写一篇日记的作业，这样学生就可以把这节课的体会感受或者自己的愿望以日记的形式写下来，同时这节课的内容也得到了升华。结尾一段是让学生了解水的不同性格，即它温和的一面和暴躁的一面。尤其是它有危害人类的一面，应该让学生有较为直观的认识，突破他们因年龄局限的生活环境所无法看到的实景，可以运用多媒体展现洪水泛滥，江河污染的一些录象资料。再让学
34、生根据这些画面提出一些防治措施。植物妈妈有办法教学反思 了解植物知识 探索大自然植物妈妈有办法一文以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。现在又正好是秋季，文中几种植物的种子比较容易采集到，又都是学生身边比较常见的，所以在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用不同的教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱，并培养了学生细心观察的能力，从而收到了令人满意的效果一、串讲 第一段是课文起始段，课文里难于理解的词语比较多，而学好了这一段，弄懂了课文内容，将激发起学生学习下文的积极性。我选用了串讲的教学方
35、法，解答了“如果、四海为家、旅行、啥办法”等词语。学生理解了课文，读起来就琅琅上口，积极性就自然高涨起来。二、谈话课文第二段用拟人的方法介绍了蒲公英，使学生知道蒲公英的种子会顺风飘去，但是学生却不知道蒲公英的种子是靠风力传播的。读了课文以后，我把课前采集来的蒲公英的绒球展示给学生看，再吹一口气，学生便见到有些种子纷纷飘走了。此时，我就选用了谈话的教学方法，让学生指出拟人句中“蒲公英的孩子”是什么，“降落伞”又是什么，并解释“纷纷出发”的意思，学生通过着实物，再读课文，讨论蒲公英飘散种子的情景，便理解了课文的内容。三、释疑课文第三段写的是苍耳。低年级的学生由于年龄小，他们很少观察过苍耳。刚读完这段课文时，学生便纷纷提问：“苍耳是什么样子的”“什么叫全身武装”“什么是铠甲呢”“动物的皮毛怎么会挂住苍耳的种子呢”我针对学生所提出的问题，用实物苍耳来作详细解答。为取得最佳效果，我将苍耳种子画在玻璃板上，用投影仪投到屏幕上，学生从屏幕上清楚地看到一粒粒长满尖刺的种子。他们意会到这就是苍耳的孩子，穿上带刺的铠甲，全身武装了。我用几粒苍耳种子放到学生的绒衣上，让学生走一走，跳一跳，种子却牢牢挂在身上。利用这种释疑的教学方法，帮助学生弄懂了“只要挂在动物的皮毛，就能走遍田野、山洼”的意思。四、演示
