哲学生活第二单元复习课件gwp.ppt

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1、石港中学 管 维 萍,生活与哲学一轮复习,一、生活智慧与时代精神二、探索世界和追求真理：三、思想方法与创新意识：四、认识社会和价值选择：,唯物论 认识论 辩证法唯物史观 人生观,基 本 框 架,(辩证唯物主义),(唯物),哲学的基本问题、马哲,（第四、五课）,（第六课）,（第一、二、三课）,（第、课）,（第十一课）,（第十二课）,（辩证）,第二单元 探索世界和追求真理,第四课 探索世界的本质,第五课 把握思维的奥妙,第六课 求索真理的历程,考点呈现：1、辩证唯物主义的物质概念，世界的真正统一性在于它的物质性2、运动的含义、物质与运动的关系、绝对运动与相对静止3、规律的含义、规律的客观性与普遍性

2、4、意识是物质世界长期发展的产物5、意识是人脑的机能6、意识是客观存在的反映7、意识的能动作用8、尊重客观规律和发挥主观能动性9、一切从实际出发，实事求是10、实践的含义和特点11、实践是认识的基础12、真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性13、认识的反复性、无限性、上升性,知识主线,世界是物质的,物质是运动的,运动是有规律的,人们是可以认识和利用的规律,世界是什么,如何认识世界,认识在实践中产生,认识在实践中发展,规律是客观的,考点一、辩证唯物主义的物质概念，世界的真正统一性在于它的物质性,1世界的物质性(1)自然界的物质性。自然界中的事物是按照自身所固有的_ 形成和发展的，都有自己的起

3、源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。宇宙间根本不存在什么上帝，当然也不会有上帝和诸神创造世界的活动。,规律,(2)人类社会的物质性。从产生上看,人类社会是_ 长期发展的产物。劳动创造了人和人类社会,没有劳动就没有人,就没有人类社会。从本质上看，人类社会是一个客观的_ 体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、_和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的_。,物质世界,物质,人口因素,物质性,(3)总之，自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的

4、。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的_。,物质性,注意:关于世界的物质性，有以下几种说法：世界的本质是物质；世界的本原是物质；世界的统一性在于它的物质性；世界统一于物质；世界是物质的。,（1）正确理解物质概念,2物质的含义物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的_。物质的唯一特性是客观_。,客观实在,实在性,（2）哲学的物质概念与具体的物质形态,（3）客观实在与客观存在,典题例析(2011高考江苏卷)荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。”这句话表明()A世界的真正统一性在于它的物质性 B自然界先于人和人的意识而存在 C自然界的事物是按自己的意志行事的

5、D万事万物是不以人的意志为转移的,D,【解析】本题考查世界的物质性等知识，意在考查考生的理解分析能力。题干的意思是天不会因为人们厌恶寒冷就停止冬天的到来，地不会因为人们厌恶辽远就停止它的广大，说明事物是不以人的意志为转移的，选D。A、B说法正确，但不符合题干的主旨。C说法错误，客观事物本身没有意志，只有人才有意志。【点拨】关于世界的物质性，有以下几种说法：世界的本质是物质的；世界的本原是物质；世界的统一性在于它的物质性；世界统一于物质；世界是物质的。,（2012高考江苏卷26）在马克思主义哲学产生以前,即便是在自然观上相当坚定的唯物主义者,一旦进入社会领域,总是不可避免地陷入唯心主义;而马克思

6、主义哲学却能在历史观上坚持唯物主义。这主要得益于它坚持人类社会的物质性 社会生活本质上是实践的唯物辩证的自然观 社会发展总趋势是上升的A.B.C.D.,【答案】：A【解析】本题考查马克思哲学唯物史观的正确性。在社会历史领域，马克思清楚的看到，人类社会从本质上是物质的，社会生活从本质上也是实践的。说法与题目无关。答案选A。,（2012高考浙江卷27）我国地质地貌复杂，气候类型多样，自然灾害频发。因此，科学防灾减灾对经济社会发展极为重要。这里包含的道理有地理环境是社会物质生活条件的基本要素地气候变化虽然复杂但一定有内在规律 发挥意识的能动作用就可以防灾减灾 顺从自然是防灾减灾的根本出路A.B.C.

7、D.,【答案】A【解析】自然灾害属于自然界的客观现象，不以人的意志为转移，说法错误，同时防灾减灾工作的关键在于，充分发挥主观能动性，认识自然规律、尊重客观规律，利用自然规律，而不是一味顺从自然。答案选。【考点定位】物质的同一性、意识的能动作用、规律的客观性,考点二、运动的含义、物质与运动的关系、绝对运动与相对静止,1运动的含义哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的_ 和_。2运动和物质的关系(1)任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的固有_ 和存在_。世界上不存在脱离运动的物质。(2)运动是物质的运动，物质是运动的_。脱离物质的运动是根本不存在的。,变化,过程,属

8、性,方式,承担者,(3)反对两种错误倾向：离开运动谈物质会导致形而上学；离开物质谈运动会导致唯心主义。,正确理解运动是物质的固有属性(1)马克思主义哲学认为，物质只有在运动中才能存在，运动的原因也在于物质自身，在于物质内部存在的矛盾。运动是物质自身所固有的，而不是外部力量强加于物质的。(2)物质除了运动这一属性外，还有可知性、永恒性、无限性等许多属性，在物质所具有的一切属性中，运动属性是物质其他属性存在的前提和基础。(3)从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，

9、运动是物质的固有属性和存在方式。,深剖细析,注意：物质的唯一特性物质的固有属性（根本属性）,3绝对运动与相对静止,(1)运动的性质世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是_ 的、永恒的和_。(2)静止的性质静止是_ 的、暂时的和_。(3)物质世界是绝对运动和相对静止的统一只承认静止而否认运动是形而上学的_,只承认绝对运动而否认相对静止则导致_ 和_。,无条件,绝对的,有条件,相对的,不变论,相对主义,诡辩论,人不能两次踏进同一条河流。人一次也不能踏进同一条河流。,(2012高考江苏卷)英国诗人雪莱在无常中吟唱道，“今天，花儿喜爱欢悦/明天，就会凋谢/我们希望长驻一切/诱惑

10、你，然后飞逸/什么是人间的欢乐/那是戏弄黑夜的电火/像闪光一样短促”。下列与诗中的哲理相近的是()A不是风动，不是幡动，仁者心动B人一次也不能踏进同一条河流C万物都在运动，但只是在概念中运动D静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静,典题例析,B,【解析】本题考查绝对运动与相对静止的相关知识，意在考查考生阅读理解、分析判断能力。抓住题干中的“今天，花儿喜爱欢悦/明天，就会凋谢”、“像闪光一样短促”等有效信息，可以看出与“人一次也不能踏进同一条河流”类似，都强调了事物运动的绝对性，故选B。“不是风动，不是幡动，仁者心动”、“万物都在运动,但只是在概念中运动”属于唯心主义的观点，A、C两项不选。“静

11、者静动，非不动也。静即含动，动不舍静”体现了绝对运动与相对静止的统一，D项不选。,【点拨】运动的绝对性和静止的相对性是物质运动的两个方面的属性。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。,(2011浙江高考)每天都会有新的盐分进入海水，海水中也会有一些盐分进入海床沉积层。新注入的盐分数量与海水里跑掉的盐分数量互相抵消，海水的平均溶盐度保持稳定。这表明 量变是质变的必要准备质变是量变的必然结果静止是一种特殊的运动物质是运动的物质A B C D,解析材料旨在表明海水与海床沉积层之间每天都有盐分流动，但海水平均溶盐

12、度保持稳定。每天都有盐分流动表明运动的绝对性，物质是运动的物质，当选；海水平均溶盐度保持稳定即其性质保持不变，这是绝对运动中的相对静止，表明静止是运动的一种特殊状态，当选。,B,由于潮汐作用的影响，地球的转速正越来越慢，为了调整我们的计时时间和“地球时间”的差异，会有增添闰秒的现象。2012年的全年时间多了“1秒”。短短的1秒钟，火箭飞出了8千米，地球绕太阳转了30千米，光跑了近30万千米，但对人的生命无太大的影响。这些现象说明 A事物的运动有时会偏离规律B运动是物质的固有属性和存在方式C人的自然属性不受外界环境影响D运动是静止的一种特殊形式,B,解析在短短的1秒内，一切事物都处在运动中，体现

13、B。A错误，一切事物的运动都有规律；C错误，人的自然属性会受到环境的影响；D错误，静止是运动的一种特殊状态。,明朝诗人钱宰在拟古中写道：“长江东流去，来者方不息。白日没西山，晨光还奕奕。春花瘁复荣，秋草黄已碧。造化无停机，循环岂终极？人生天壤间，少壮须努力！”下列与诗中哲理相近的是()A不是风动，不是幡动，仁者心动B日方中方睨，物方生方死C万物都在运动，但只是在概念中运动D人不能两次踏入同一条河流,解析该诗蕴涵的哲理是物质是永恒运动的，D与此相符。A、C属于离开物质谈运动的唯心主义观点；B属于夸大绝对运动，否认相对静止的相对主义或诡辩论观点。,D,太阳每天都会升起，而太阳每天又都是新的。这一说

14、法A只看到了绝对运动B既看到绝对运动，也看到了相对运动C是一种诡辩论的观点D既看到绝对运动，也看到了相对静止解析：选D。“太阳每天都会升起”、“太阳每天都是新的”，有两层意思：一是说太阳是运动变化的，二是说尽管太阳运动变化但仍是这个太阳，即肯定了相对静止的存在。故答案选D。,考点三、规律的含义、规律的客观性与普遍性,1、规律的含义，就是事物运动过程中固有的_、必然的、_联系。,本质的,稳定的,（1）正确理解规律的含义A、事物固有的联系是指事物在发展过程中自身所固有的联系，不是外部强加于事物的，也不是人们主观想象的，更不是上帝创造的。B、规律是事物的本质联系,不是现象的联系。规律是通过现象来表现

15、的,现象是事物的表面特征和外部联系，能够被人的感觉器官直接感知，本质无法直接感知。如种瓜得瓜是现象，背后隐藏的遗传才是规律。,C、规律是事物运动过程中必然的联系。事物发展过程中,有的联系是必然要发生的确定的联系,有的是可以出现也可以不出现的偶然联系。规律就是事物的必然联系,而不是偶然联系。D、规律是物质运动过程中稳定的联系，而不是多变的、易逝的联系。（2）理解规律的概念，要把握以下几种关系A、哲学上讲的规律和具体规律。哲学上讲的规律，是对各种具体规律共同特性的概括和总结,它不等同于具体规律。哲学上讲的规律和具体规律是共性和个性、一般和个别的关系。,B、规律和规律的现象。规律是隐藏在事物内部，相

16、对稳定的、深刻的本质联系，需借助抽象思维才能揭示；规律的现象是浮于事物表面的联系，是多变易逝的，凭感官能直接感知。规律由现象来表现，现象背后总会有规律存在。C、必然联系和偶然联系。规律是必然联系，体现着一种“必定如此”的趋势。而那些可以这样，也可以那样，可出现可不出现的偶然联系不是规律。D、规律和联系。规律是一种联系，但并非所有联系都是规律，只有事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系才是规律。,2、规律的客观性与普遍性,（1）规律的客观性规律是客观的，是不以人的_ 为转移的，它既不能被_，也不能被_。（2）规律的普遍性规律是普遍的。_、人类社会和人的_，在其运动变化和发展的过程中，都遵

17、循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。,意志,创造,消灭,自然界,思维,（3）方法论意义A、规律的客观性和普遍性要求我们,必须_ 规律,而不能违背规律。按照客观规律办事,我们就能够体会到规律对于我们的意义。一旦违背客观规律,人们就会受到规律的_。B、在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造_，造福于_。,遵循,惩罚,客观世界,人类,1物质、运动、规律的关系(1)区别：含义不同。(2)联系：运动是物质的运动，物质是运动的承担者，物质是运动的主体，运动是物质的固有属性和存在方式。物质的运动是有

18、规律的，世界就是按其固有的规律运动着的物质世界，规律就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。要在物质运动中把握规律，规律的客观性源于物质的客观实在性。,深剖细析,2规律的客观性和人的主观能动性是统一的（考点八）,(2011高考江苏卷)著名钢琴艺术家傅聪认为，学琴的人以为把手指练得飞快就会变成第二个郎朗，其实510年之后，只不过是多了一批“光彩的手指”而已，这与成为艺术家的境界相去甚远。这种学琴方式的问题在于()忽视综合素质的培养轻视良好行为习惯的养成缺乏循序渐进的训练违背了人才成长的规律ABC D,典题例析,B,【解析】本题考查客观规律、综合素质等知识，意在考查考生分析解决实际问题

19、的能力。学琴的人认为把手指练得飞快就会成为钢琴家的学琴方式，是只强调一个方面的盲目蛮干，这种学琴方式的主要问题在于违背了人才成长的规律，忽视了综合素质的培养，应选。与题干主旨不符。【点拨】要把哲学上讲的规律和具体科学的规律区别开来,二者是一般和特殊、共性和个性的关系；要把规律和规则、习惯区别开来，规律是客观的，规则、习惯是主观的，正确的规则、习惯只有在遵循规律的前提下才能制定或养成，而按正确的规则、习惯办事有利于人们自觉地遵守规律。,(2012高考安徽卷)荀子曰：“天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣。”下列诗句中与此寓意相近的是()A会当凌绝顶，一览众山小(唐杜甫)B蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽(

20、南北朝王籍)C两句三年得，一吟双泪流(唐贾岛)D草木本无意，荣枯自有时(唐孟浩然),典题例析,D,【解析】本题考查规律的客观性等知识，考查考生获取和解读信息的能力。审题时快速找到“常道”、“常数”、“常体”、“寓意相近”这些有效的“题眼”信息是解答本题的关键。从“题眼”信息我们能够看到材料体现了事物运动是有规律的，D项与其寓意相近。A项强调了立足点不同，人们的认识和感觉就不同，B项强调了动与静的对立统一，C项强调了意识的能动作用和事物发展是前进性和曲折性的统一，A、B、C三项均与题意无关。【答案】D【点拨】解答引言式选择题，最关键的是弄清所引述内容的寓意，然后根据设问要求，找出干肢相符的选项。

21、,哈大高铁沿线冬季极端最低温度零下40左右，最大积雪厚度30厘米，沿线土壤最大冻结深度达205厘米。如何克服高寒带来的设备、技术问题成为哈大高铁建设的关键所在。这说明()A意识活动具有主动创造性和自觉选择性B自然界中的事物具有客观物质性C规律的客观性制约着主观能动性的发挥D认识利用规律离不开主观能动性的发挥解析：选C。“如何克服高寒带来的设备、技术问题成为哈大高铁建设的关键所在”，说明规律的客观性制约着主观能动性的发挥，故答案选C。A、B、D三项与题意不符。,C,C,热点聚焦权威预测,热 点 解 读,人工影响天气的思考,热点聚焦权威预测,热 点 解 读,人工影响天气的思考,人能够发挥主观能动性

22、，认识和利用规律。开展人工增雨(雪)、防雹、消雾、消云减雨、防霜等作业是人类认识和利用规律为人类谋福利的体现。,热点聚焦权威预测,热点聚焦权威预测,一切事物的运动都是有规律的，天气的运行有其自身的客观规律。正确把握天气运行规律是开展人工增雨(雪)、防雹、消雾、消云减雨、防霜等作业的基础和前提。,热点聚焦权威预测,热点聚焦权威预测,规律具有客观性，发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。客观规律制约着主观能动性的发挥。大气的运行规律具有客观性，既不能被创造也不能被消灭，因此人类活动不能创造天气。,热点聚焦权威预测,命 题 前 瞻,D,热点聚焦权威预测,C,考点四、意识是物质世界长期发展的产物考点五

23、、意识是人脑的机能考点六、意识是客观存在的反映,生理基础,起源,内容和形式,(1)意识是自然界长期发展的产物(2)意识是社会发展的产物。劳动和社会交往促进了人脑的生成和语言的产生，提供和丰富了意识的内容,人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础。意识是在第一和第二信号系统基础上产生的反映,(1)本质：意识是客观存在的主观映象，客观存在是生成意识的原材料(2)表现：不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映,物质决定意识（原理）,一切从实际出发，实事求是（方法论）,（内容是客观 的，形式是主观的）,什么是意识,（考点九）一切从实际出发，实事求是（方法论

24、）,（1）含义：做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。（2）具体要求：要求我们充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（3）意义：我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据

25、。,物质决定意识（原理）,考点七：意识的能动作用,对于人体生理活动具有_作用,意识的能动作用,特点,目的性和_,主动创造性和_,表现,_世界（外表、本质和规律）,_世界,对改造客观世界具有_作用,计划性,自觉选择性,认识,改造,指导,调节和控制,意识对物质具有能动作用（原理）,树立正确意识，克服错误意识（方法论）,注意：就每个人来说，认识是有限的；就整个人类而言，认识是无限的。,(2012高考安徽卷)“把落叶看成美妙的音符，就没有了悲秋之感。”下图体现的哲学道理是()A意识具有目的计划性B意识具有直接现实性C意识具有主观能动性D意识具有科学预见性,典题例析,C,【解析】本题考查意识能动性的特点

26、，考查考生获取和解读信息的能力。A项与题意无关，意识的目的性和计划性是指人们在反映客观世界时，总是抱有一定的目的和动机，本题诗句描述的是人们能主动地反映客观世界，故C项正确。B项本身错误，意识没有直接现实性，意识指导下的实践具有直接现实性的特征。D项错误，正确的意识具有科学预见性。【点拨】意识具有主动创造性和自觉选择性，意识能够反映事物的外部现象，这种反映是低水平的、感性的；意识更为重要的是能够透过事物的外部现象，把握事物的本质和规律，这种反映是理性的、深刻的。,判断只要有了人脑就会产生意识。（）没有人脑就没有意识。（）人工智能是对人脑功能的模仿。（）大脑是意识活动的生理基础。（）人的意识活动

27、具有主动性和创造性。（）意识可以直接作用于客观事物，使其发生变化。（）任何意识都会指导人们改造世界，取得积极效果。（）一切从实际出发，就是只从现有的实际情况出发。（）做事情既要有高度的热情，又要遵循规律，切忌盲目乐观。,【点拨】客观实际是多方面的，是不断发展变化的。一切从实际出发，要把握全面的实际情况，从不断变化的客观实际出发。,社会聚焦课堂探究社会聚焦载人航天，成就非凡,材料一 神舟十号飞船计划于2013年6月上旬发射，三名航天员将再次访问天宫一号。在完成捕获、缓冲、拉近和锁紧程序后，神舟十号将与天宫一号紧紧相牵，载人交会对接才算取得成功。天宫一号与神舟十号载人交会对接任务的圆满成功，标志着

28、我国载人航天工程取得了具有决定性意义的重要进展，这是中国人民在攀登世界科技高峰征程上取得的又一光辉成就，是中华民族为人类探索利用外层空间作出的又一卓越贡献，在我国航天发展史上具有重大里程碑意义。,材料二 在对接时，需要两个航天器的轴线在同一条直线上，并且相对速度要接近0。这个难度是非常大的，因为太空中的“天宫”一号目标飞行器和“神舟”十号飞船都是高速运行的，时速达到28 000公里以上。在对接过程中，一个很小的误差，也会让飞船抛向离目标飞行器很远的地方。对于时间精度，整个测控网，需要把整个时间同步到一个时钟上，这就相当于日常的对表。表的精度大约相当于3 170年不能差一秒。,问题探究 1.从辩

29、证唯物论的角度，分析上述材料包含了哪些哲学道理。,【提示】:（1）物质世界是绝对运动和相对静止的统一。天宫一号与神舟十号的对接是在高速运动中保持相对静止的体现。（2）规律具有客观性，这就要求我们按客观规律办事。中国航天取得一次次的胜利，是中国航天人按客观规律办事的体现。（3）人们可以在认识规律和把握规律的基础上，利用规律，改造客观世界。天宫一号与神舟十号载人交会对接任务的圆满成功，体现了这一点。（4）物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。中国航天事业的成功，是中国人立足实际，从客观实际出发的结果。（5）意识对人们改造客观世界具有指导作用。中国航天事业的成功，是中国航天人发挥主观能动性的结

30、果。,2.在古代社会，人们把天空神化，对天顶礼膜拜，遇事求神灵保佑。随着科学技术的进步，人类改造自然的能力和水平不断提高，卫星邀游太空，人类也已进入太空。但是随着人类探索太空前进的脚步，太空垃圾也越来越多。据不完全统计，太空中现有的直径大于1厘米的空间碎片数量超过11万个，而漆片和固体推进剂尘粒等微小颗粒可能数以百万计。这些太空垃圾严重威胁着各种航天器的安全，制约着人类进一步探索太空的脚步。从辩证唯物论角度分析，统筹人与自然和谐发展体现了哪些哲理？,【提示】（1）自然界的存在和发展是客观的，先于人和人的意识而存在，不以人的意志而转移，承认自然界的客观性是处理人与自然关系的基本前提。（2）人具有

31、主观能动性，能够认识和改造自然使其为人所用，但是人的活动不能违背自然规律，否则就要受到自然的惩罚，太空垃圾问题威胁着各种航天器的安全，制约着人类进一步探索太空的脚步就是证明。（3）我们必须正确处理主观能动性和客观规律的关系，强调人与自然的和谐相处，走可持续发展之路。,（2011重庆文综）在韩国，受“身土不二”（意即“生我养我的土地上生产的东西才是最适合我的”）传统理念影响，吃本土食品、用国货蔚然成风；韩国政府也制订了保护本国产品的关税政策。这为其民族产业的快速发展奠定了基础。但随着时代的发展，“身土不二”的理念受到了巨大冲击。2010年，韩国白菜严重减产，政府降低农产品进口税率，引导民众搁置“

32、身土不二”的观念,从国外进口白菜，缓解了“白菜危机”。结合材料，运用一切从实际出发的哲学知识，谈谈韩国处理“白菜危机”给我们的启示。,【解析】解答本题，需要学生把握一切从实际出发的相关知识，其次有选择性地将相关知识点应用于题目的分析中，而不是把所有有关一切从实际出发的内容如含义、原因等都作为答案要点。该题只需答出以下两层意思：一是韩国根据发展变化了的客观实际，降低农产品进口税率，调整关税政策告诉我们要坚持一切从实际出发，使主观符合客观。二是韩国引导民众搁置“身土不二”的观念，告诉我们想问题、做事情必须反对主观主义。,答案：（1）韩国根据发展变化了的客观实际，降低农产品进口税率，引导民众搁置“身

33、土不二”的观念，这一事实告诉我们，想问题、做事情必须坚持一切从实际出发，使主观符合客观。（2）韩国调整曾经使韩国产业发展受益的关税政策和搁置“身土不二”的观念，这一事实告诉我们，想问题、做事情必须反对主观主义，即反对教条主义和经验主义。,辩证唯物论主要原理：1、物质和意识的辩证关系原理（1）物质决定意识，要求一切从实际出发。（2）意识对物质具有能动作用，要求树立正确的意识，克服错误的意识。2、尊重客观规律和发挥人的主观能动性的关系原理 规律是客观的、普遍的，要求我们要尊重客观规律，按客观规律办事，但人在客观规律面前不是无能为力的，人们发挥主观能动性是能够认识和利用规律的，我们必须把尊重客观规律

34、和发挥主观能动性有机结合起来。,辩证唯物主义认识论：考点十、实践的含义和特点考点十一、实践是认识的基础考点十二、真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性考点十三、认识的反复性、无限性、上升性,主干构建精要概览,主干构建精要概览,实践是人们改造_ 的物质性活动。它有两层基本的含义：(1)凡是实践，都是以_ 为主体、以_ 为对象的物质性活动。(2)实践是一种_ 活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。,客观世界,人,客观事物,直接现实性,1、实践的含义,考点十、实践的含义和特点,2实践的特点(1)实践具有_。这首先是由实践的构成要素的客观性决定的。实践的基本要素有：实践的主体、实践的_

35、和实践的手段。实践的构成要素是客观的，实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，因而也具有客观性。(2)实践具有_。实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动，在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。,客观物质性,对象,主观能动性,(3)实践具有_。实践是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是

36、一定历史条件的产物。,社会历史性,生产实践,社会,科学实验,【点拨】在题目涉及区分实践的三个基本特征时，材料中强调“计划”、“方案”、“规划”的制定，一般体现的是实践具有主观能动性；材料中强调历史过程，一般体现的是实践的历史性；材料中强调“合作”等，一般体现的是实践的社会性。,3实践的类型人类基本的实践活动有三种：即改造自然的_、变革_ 的实践、探索世界规律的_ 活动。,深剖细析1全面把握实践的含义在把握实践的含义这一知识点时，应注意以下几点：(1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。(2)实践不是纯粹的思维活动、认识活动，它是以客观事物为对象的物质性活动。(3

37、)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。,【易错警示】不能扩大实践的外延,如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延,如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。,2实践的客观物质性和主观能动性的关系(1)区别：实践的客观物质性是相对于人的主观认识而言的。之所以说实践是客观的物质性的活动，是因为实践的构成要素是客观的，实践过程和结果受客观规律的制约。实践的能动性是相对于其他动物的纯粹适应自然的本能活动而言的。之所以说实践是有意识有目的的活动，其原因在于实践的主体是人。实践

38、的能动性是实践最重要的特征。(2)联系：二者是辩证统一、互相渗透的。意识的目的性、计划性、创造性都是以客观性为基础的；而主体的客观性又渗透着能动性。坚持实践的客观性主要体现了唯物主义的观点，坚持实践的能动性则主要体现了辩证法的要求。,典题例析(2012高考大纲全国卷)早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见()实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的

39、烙印实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力ABC D,B,【解析】本题考查实践的特征、实践和认识的辩证关系等知识，考查考生获取和解读信息的能力。人们对人与河流的关系的认识，是随着生产生活的发展而不断变化发展的，说明实践具有物质性，实践是认识发展的动力；同时也说明认识因为实践的历史性而打上时代的烙印。正确，故答案选B。认识的根本任务是形成理性认识，认识的最终目的是指导实践，错误。实践是认识发展的根本动力，认识对实践具有反作用，错误。【答案】B,1实践是认识的来源(1)认识是主体对客体的_ 的反映，这种反映只有在实践中、在_ 和_ 的相互作用中才能完成。(2)不论是亲身参与实践活动而获得的直

40、接经验，还是通过知识的学习和传递而获得的间接经验，都是实践的产物。,考点十一、实践是认识的基础,能动,主体,客体,2实践是认识的动力(1)认识产生于_ 的需要，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。(2)_ 的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。(3)_ 锻炼和提高了人的认识能力。,实践,实践,实践,3实践是检验认识的真理性的唯一标准(1)实践处于_ 和_ 的交汇点上。(2)通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为_ 的存在。(3)人们把指导自己实践的_ 和实践所产生的_ 加以对照，从而检验认识是否正确

41、地反映了客观事物。4实践是认识的目的和归宿认识从_ 中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，_ 才是认识的目的和归宿。,主观,客观,现实,认识,结果,实践,改造世界,1正确区分认识的来源和认识的途径(1)实践是认识的来源。这个来源是唯一的，一切真知都来源于实践。(2)人们获得认识的途径则有两条，即直接经验和间接经验。直接经验是通过亲身参加实践获得的经验，间接经验则是从他人那里获得的经验。就知识的整体来说，无论何种知识都离不开直接经验，一切真知都来源于实践。,深剖细析,2正确理解实践和认识的辩证关系原理及其方法论原理内容：实践决定认识，实践是认识的基础，实践是认识的来源，是认识发展的根本动

42、力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，科学理论对实践具有指导作用。方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。,(2012高考四川卷)微博、微信、微电影等“微”事物不断出现，“微时代”带来大变革。顺应“网络微时代”对“微文化”的需求，某公司设计人员充分发挥智能手机触摸屏的优势，针对当代人内心的童趣及强烈的角色感，成功开发了一款休闲智力游戏，使人们利用零散时间就能顺手玩上几分钟。目前该游戏的全球下载量超过7亿次，为这家原来仅有12名员工、一度濒临破产的公司在两年间

43、赚进5 000万欧元，创造了移动游戏领域的神话。根据材料，该游戏成功开发体现了()认识是适应实践活动需要而产生的 人的认识能力的高低决定实践水平 认识过程是一个螺旋式上升的过程 实践活动是有目的的能动性的活动A B C D,典题例析,B,【解析】本题考查实践和认识的关系，考查考生获取和解读信息的能力。“顺应需求”、“针对当代人角色感”，表明实践是认识的来源,人们的实践活动具有目的性、计划性、能动性(主动创造性)，正确，故答案选B。人的实践水平是由生产工具决定的，错误。与材料无关。,【答案】B【点拨】“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实

44、践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。,【典例】（2011山东文综）为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。结合材料，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。（6分）,【参考答案】（1）实践是认识的来源，山东省委通过实地调研获得了认识。（2分）（2）实践是认识发展的动力，山东省委通过调研发现新问题，推动了认识的深

45、化。（2分）（3）实践是认识的目的和归宿，山东省委通过调研获得认识的目的和归宿是推进转方式调结构。（2分）,考点十二、真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性,1、真理的含义真理是标志主观同客观_ 的哲学范畴，是人们对客观事物及其_ 的正确反映。2、真理的客观性(1)真理最基本的属性是_。(2)由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个。真理面前_。,相符合,规律,客观性,人人平等,正确理解真理的客观性(1)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反

46、映。客观性是真理最基本的属性。真理的客观性有两层含义：一是指真理内容的客观性，即真理作为对客观事物及其规律的正确反映,本身包含着不以人的意志为转移的客观内容；二是指真理检验标准的客观性,即真理是实践检验的结果，而实践本身是一种客观的物质性活动。(2)真理内容的客观性，决定了在同一时间、地点、条件下，对同一事物的真理性认识只有个。认为在同一条件下，对客观事物及其规律存在着多个真理性的认识是错误的。(3)坚持客观真理，必须反对主观真理。认为“有用即真理”等观点，是唯心主义哲学的真理观。,深剖细析,3、真理的具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的_ 的_的统一。如果

47、我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。4、真理的条件性任何真理都有自己适用的_ 和_，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。,具体,历史,条件,范围,(2012高考新课标全国卷)以前，人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家发现，在水深超过4 000米的可见光不能到达的海底，在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里，仍然存在大量海底热液生物，它们靠海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生存。这从一

48、个侧面表明()对真理的追求是永无止境的循环过程真理是理论与实践的具体的历史的统一客观事物的复杂性决定了认识的反复性认识只有不断超越历史条件才能成为真理A BC D,典题例析,C,【解析】本题考查真理的含义、认识发展的反复性，考查考生获取和解读信息的能力。科学发现中人们对生物和阳光的依赖程度的不同认识说明真理具有相对性，需要不断发展，说法正确，也说明客观世界的复杂性给人们认识带来的反复性，说法正确。既不能认为认识发展只是一个循环往复的过程(还是一个发展的过程)，也不能认为真理是超越历史条件的(一定历史条件下的)，说法错误，应排除。【答案】C,【点拨】真理都是具体的，是从动态上强调，任何真理都是相

49、对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理是有条件的，强调的是任何真理都有自己适用的条件和范围。无视客观条件的变化和任意扩大适用条件，真理都会转化为谬误。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行，并不断向前发展和逐步深化，真理具有相对性。,考点十三、认识的反复性、无限性、上升性,考点突破深度剖析,(2012高考海南卷)2011年9月,科学家在“中微子振荡实验”中测量出中微子的运行速度超过光速,但随即发现实验存在问题,测量结果有待进一步验证。最新测量结果显示,中微子的运行速度并没有超过光速，原测量结果存在误差。由此可见()人们对客观事物的认识总要受到具体的

50、实践水平的限制原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻认识运动是从认识到实践再到认识的螺旋式上升过程认识随实践发展而发展，在实践中检验和发展真理是无止境的A BC D,典题例析,B,【解析】真理是客观的、具体的、有条件的，表述错误；从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升，表述不科学，排除。符合题干要求，选B。【答案】B【点拨】正确理解认识的发展过程要注意以下几个“并不意味着”：(1)认识受各种条件的限制，并不意味着人类没有彻底认识世界的能力；(2)认识具有反复性，并不意味着人们无法正确认识事物；(3)单个人的认识能力是有限的，并不意味着人类的认识能力是有限的。,(2