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1、中彩那天教学设计基本信息学 科语文年 级四年级教学形式合作探究教 师彭娟单 位周至县二曲镇东街小学课题名称教学设计学情分析学情分析：1、据了解本班学生学习习惯不好，表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整，上课小动作多。2、作业质量较差。作业是训练学习知识与技能的有力武器。作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。而我班的很重要的问题就在这儿。尤其害怕习作，还没有养成自觉写日记的习惯。特别是作业的完成情况非常不理想，一些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。经过一个阶段的整治，虽然有所改观，但质量一直提不高。3、学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段
2、较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。4、学生学习缺乏积极性和主动性。受社会、家庭环境等的影响，部分学生有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等）。个别学生学习上进心不够好，组织纪律差、心理素质（承受挫折）较差。教学情况分析：、本年级的教师在教学中针对现状，决定运用各种方法调动师生双边的积极性，教要得法，学要主动，主动来自兴趣，兴趣需要培养，充分调动学生的参与积极性。、教学中运用或引用一些直观的事例做比喻，可以化抽象为具体，化深奥为简明。、让生多观察，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。、讲练结合，动静结合，多动手、动口、动脑，提高成
3、绩。、抓住学生的个性特点，对他们多关心多爱护，让爱的教育充满课堂。 、全面培养他们的兴趣爱好，对有特长的学生进行训练，让他们的特长有展现的机会，张扬个性，树立信心。、对学生进行多方面的指导，特别是学习方法的指导，品德的培养打下坚实的基础。、对学生思想的教育渗透在每一次教学活动中。、对培优补差的工作，决不松懈。利用合理的时间对差生进行补习，优生进行分层，大家能齐头并进，共同进步。教学目标知识技能目标: 1.运用已有的识字方法,认识本课的20个生字,学会其中的15个生字。鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词,如:拮据、梦寐以求、闷闷不乐2.正确、流利、有感情
4、地朗读课文。方法与过程目标：学习在阅读中提出问题,讨论解决问题的读书方法。并结合在本册前面学过的多读多想的读书方法,进一步指导学生读懂课文。情感态度目标: 理解课文内容,学习父亲诚实、守信的优秀品质,初步渗透拥有诚信就等于拥有一大笔财富的思想。学习重点: 理解父亲从不愿意把大奖还给同事,到最后还给同事的矛盾经过,体会课文中母亲说的话的含义。学习难点:理解父亲面临的道德难题。教学过程第一课时一、谈话激趣,导入新课1、导入课文，揭示课题。世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。（出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。
5、（诚实信用财富）做对了吗？我们可以从今天要学的课文中彩那天中去寻找答案。板书课题。2、读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。二、检查预习、顺情引导1.学生自读课文,要求读准字音、读通句子。2. 由学生画出自己喜欢的词语，并强调提醒大家认清易错的字。 3、默读课文，理清课文的头绪。按事情的发生、经过、结果复述故事内容。4、自学反馈。学生提出自己认为的课文中的重点句子和含义深刻的句子，让大家共同思考。三、理解课文内容，指导朗读（1）思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？（2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。（3）指导试读，评价、点拨。5、课堂作业：抄写
6、生字词。第二课时教学重点、难点：围绕事情过程中父亲的表现，我态度的变化，感受文中人物展现出来的可贵的品质，并联系实际加以体会。教学过程：（一）、复习请同学简要复述中彩那天“我”家发生的事情。（二）、合作学习（出示问题）任务一： 1、思考：父亲面临的道德难题是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？2、四人小组讨论3、交流：（1）、课文说道库伯家很有钱，完全有能力去买一辆车，而“我”家则很穷，父亲又是那么渴望有一辆汽车，是否可以和库伯商量一下，把车留下来。（2）、彩票上K记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。（3）父亲是怎样处理这个难题的，鼓励学生画出父亲处理这件事的词句。（只是
7、，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦；我几次兴奋的想上车与父亲共同分享这幸福的时刻，都被他赶了下来；话音刚落，我听见父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话，是打给库伯的；父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情）任务二：1、思考：我在这件事的过程中，态度发生的变化。2、讨论后交流：A: “我简直不敢相信那是真的。” B:“我几次兴奋地想上车”C:“迷惑不解”D:“可是库伯是有钱人，我们家穷啊！”E:“父亲打电话的时候，是我们家最富有的时刻。”任务三：体会最后一句话的含义：成年后，“我”体会到那天父亲打电话时，是自己家最富有的时刻，这是为什么？（因为面对梦寐以求的汽车，父亲能以诚信去面对，通知真
8、正的得主，这正如母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”。这是精神的富有，人格的富有，比金钱更可贵。）（三）、课外延伸诚信就像是美丽、纯洁的花，在喜欢它的人的精心呵护下，灿烂地开放着。这里老师采撷了几朵，我们一起来好好欣赏：（出示关于诚信的名人名言，配上音乐。）言必信，行必果。与朋友交，言而有信。精诚所至，金石为开。诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。没有诚实，何来尊严？生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。（四）、布置作业1写一篇读后感。2写一个发生在自己或家人身上有关诚信的故事。（以上作业二选一。）板书设计板书设计： 5
9、 中彩那天诚实?信用?财富中 起因：（神情严肃）彩 经过：（道德难题）诚实守信那 结果：（特别高兴）天 结尾： 受益匪浅作业或预习作业： 1写一篇读后感。2写一个发生在自己或家人身上有关诚信的故事。（以上作业二选一。）自我评价 本节课我注重让学生从阅读中感悟课文内容，采用合作探究的学习方式。引导学生发挥想象力，培养学生联系生活解答问题的能力。回顾教学过程，我发现学生在我的带领下读书思考问题比较积极，放手让他们自己讨论时，好象觉得没话可说了。而且有些学生对问题的理解只停留在别人说过后的一种点头同意，并没有把自己的见解说出来。以后在指导学生解答问题时，还要注意学习方法的指导。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
