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1、 初级中学“343”高效课堂“三案”设计（小学科）课题传染病及其预防主备人宋淑云备课时间2014.4.16授课时间4.24学习目标：1.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 2.能列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 3.调查当地常见的几种病。教学流程创设问题情境、背景资料链接（学前准备） 导示学习目标导 入约 3 分钟 小调查：同学们：你从小到大，得过些什么病呢？同学们所得过的疾病是否都是传染病呢？什么样的病才是传染病？传染病一般是由什么引起的？自主学习约5 分钟基础性问题设计（独学）调整案学法指导：阅读教材独立预习标注重点、疑点检测效果1. 由_引起的，能在_之间或_之间传播
2、的疾病叫作传染病。2. 常见的引起传染病的病原体有_ _ _3. 传染病能够在人群中流行，必须同时具备_ _ _这三个基本环节4. 能够散播病原体的人或动物叫_5. 传染病的预防措施可以分为_ _和_6. 当医生诊断某人得了传染病后，立即给病人打针吃药是为了_；对病人房间用具进行消毒是为了_;对接近病人的人进行预防接种是为了_合作交流约 10 分钟探究性问题设计（小组学习）学路建议小组合作交流互学思考交流组织学习汇报方案教师搭建全班学习平台，学生交流与展示探究点一：什么是传染病？探究点二：传染病流行的基本环节？探究点三：传染病的预防措施初级中学“343”高效课堂“三案”设计提问展示师生互动约
3、10 分钟各小组展示合作学习中能解决的问题和存疑问题（群学）教师释疑解惑教师精讲归纳知识要 点约10分钟传染病的概念：传染病的特点：传染性、流行性传染病的类型：寄生虫传染病、细菌性传染病、病毒性传染病传染病流行的基本环节：传染源、传播途径、易感人群传染病预防的措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群当 堂训 练检 测约 5 分钟1，。下列不属于传染源的是（ ）A.乙肝病毒的携带者 B.艾滋病病毒C患手足口病的儿童 D.流感患者2.流行性感冒的传播途径主要是（ ）A.水传播和饮食传播 B.饮食传播和接触传播C空气传播和飞沫传播 D.虫媒传播和接触传播3.天花是一种在全世界已经被消灭的传染病。
4、目前世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒。请问，天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”为什么？为了防止意外情况的出现，有关部门和机构要做好哪些准备工作？学 习讲 评约 4 分钟1、联想拓展：学生联系实际讲、演-，走向课外-2、对各小组学习情况进行评价（ABCD四个等级；日积累、周评、月评）一组二组三组四组五组六组 教（学）后 反 思 当堂作业分层设计（约 5 分钟）建构知识结构思维导图（板书设计）第一节 传染病及其预防一、 传染病的概念二、 传染病的流行和预防基本环节 传染病 传播途径 易感人群预防措施 控制 切断 保护 寄生虫病三、传染病的类型 细菌性传染病 病毒性传染病学生分层
5、作业设计基础训练：1.传染病的预防措施可以分为 _ _ _2.当医生诊断某人得了传染病之后，立即给病人打针吃药是为了_;对病人房间，用具进行了消毒室为了_;对接近病人的人进行预防节后综合征是为了_3.在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个基本环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到_4.为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止一切外国血液制剂，这种预防措施是（ ）A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.保护传染源达标检测：1.下列动物中，属于病原体的是（ ）草履虫蛔虫血吸虫老鼠苍蝇疟原虫A. B. C. D.2.引起人感染H7N9禽流
6、感的流感病毒称为（ ）A.传染源 B 传播途径 C 病原体 D 易感人群3.传染病与一般疾病的区别是（ ）传染性广泛性流行性爆发性A. B. C. D.4.流行性感冒的传染源是指（ ）A.患者的生活空间 B.流行性感冒的患者C患者使用过的毛巾 D.空气飞沫5.传染病最显著的特点（ ）A.由病毒引起的 B.具有的一定的区域性C具有传染性和流行性 D.通过呼吸道传播课堂延伸拓展（学习资源链接）艾滋病 艾滋病是一种免疫缺陷病，又称获得性免疫缺陷综合症，是一种严重威胁人类健康的传染病。这种病于1981年在美国发现，现在已经在全世界传播蔓延。它的病原体人类免疫缺陷病毒存在于艾滋病患者和HIV携带者的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿液中，主要通过静脉注射毒品、不安全性行为而传播，也可以通过输入含HIV的血液和血液制品或使用未消毒的、艾滋病病人用过的注射器等传播，已感染HIV的妇女可通过分娩、哺乳等传给胎儿或婴儿。HIV主要侵犯并瓦解人体飞免疫系统，使人体不能抵御病原体，因此病人常死于多种疾病的侵害。目前还没有可临床使用的艾滋病疫苗，因此所有可能直接或间接接触到传染源的人都属于易感人群。不过，与艾滋病患者的一般接触，不会使人感染艾滋病。 要积极宣传预防艾滋病的知识，关怀艾滋病患者，不应该歧视艾滋病病人。
