《独立自主的和平外交的教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《独立自主的和平外交的教学设计.doc（13页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、教学设计（教案）模板基本信息学 科历史年 级八年级教学形式班级授课教 师季长虹单 位新乡市第十中学课题名称八下15.独立自主的和平外交学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。八下15.独立自主的和平外交的教学设计，基于学生对历史课有近两年的学习和对历史课学习的兴趣；基于我校对高效课堂模式的实验。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。教学目标学习和掌握新中国成
2、立后我国奉行的外交政策、和平共处五项原则的提出、万隆会议及 “求同存异”的方针。利用教材所给的四幅图说明新中国积极主动的外交态度，独立、和平的外交思想和周恩来作为新中国外交家的风范和贡献。3.德育目标：通过学习和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟和新中国对世界和平所做的贡献，使学生为我们新中国的外交成就而自豪，从而更加热爱我们的国家。教学过程15.独立自主的和平外交新乡市第十中学 季长虹教学目标学习和掌握新中国成立后我国奉行的外交政策、和平共处五项原则的提出、万隆会议及 “求同存异”的方针。利用教材所给的四幅图说明新中国积极主动的外交态度，独立、和平的外交思想和周恩来作
3、为新中国外交家的风范和贡献。3.德育目标：通过学习和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟和新中国对世界和平所做的贡献，使学生为我们新中国的外交成就而自豪，从而更加热爱我们的国家。学习重难点：重点：和平共处五项原则难点：建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。教学设计： 创设情境，导入新课：展示图片南京条约、马关条约和辛丑条约的签订图片，请同学们想想中国近代外交有什么特点？生答教师总结：近代外交是被动的、不平等的、不自主的，是屈辱的外交。再展示毛泽东在新中国成立的那一天，向全世界宣告： “本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一
4、合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。”，请同学们想一想新中国的外交是什么样的?从而导入新课。15.独立自主的和平外交先展示学习目标，让学生明确本节课的学习任务。一、自主学习、圈画批注（大屏幕展示预习提纲）（6分钟） 新中国的外交政策（方针） 是什么？ 建国第一年里，首先与中国建交的是哪个国家？ 新中国刚刚成立时，美国怎样在外交上对付中国？ 周恩来与哪两国总理发表联合声明，确立和平共处五项原则？ 有的同学说和平共处五项原则是周恩来提出来的，中国当时很穷，说出来的话有分量吗？.万隆会议召开的时间、地点、参加者？.会议的性质及主题内容什么
5、参加会议的部分国家对中国的态度怎样？中国代表团为万隆会议作出了怎样的贡献？这一环节学生以自主学习为主，最后给30秒学生时间，让学生把疑惑的问题拿到小组议一议，如果还有问题，小组代表提出来，为提出问题的小组加一分，为回答问题正确的小组加两分。等问题都解决后，给2分钟强化记忆。2分钟后变换形式检测学生学习效果，目的是让学生当堂学会，体现课堂的高效。二、学生展示、巩固记忆（分钟）大屏幕展示检测题：（略）这一环节采用竞答的形式，用小组的4号位来竞答，按答对点数给分，稍难问题可以由其他同学补充回答，并酌情加分。同时注意适当给学生鼓励，然后再给学生1-2分钟强化记忆，为后边的读图学史打下坚实的基础。三、图
6、说历史（读图学史），你说我说（-分钟）幻灯片展示课本上四幅图：图一：毛泽东（左）和斯大林（右）图二：周恩来总理访问印度图三：周恩来步入日内瓦会议会场图四：万隆会议期间的周恩来教师分工，让学生明确各小组任务，要求学生从提供的图片上提取（知识）信息点，采用小讨论形式，比拼挖掘小组读图能力、语言表达和归纳问题的能力。然后以教师提供四幅图片为线索，展开本节课的学习。这样既调动了学生学习历史积极性，又培养学生的综合能力。如出示图一：毛泽东（左）和斯大林（右）教师：你从幅图片可以获得哪些信息？请.小组的同学回答问题，其他小组同学补充.学生A: 首先与新中国建交的国家是苏联；学生B: 建国第一年里，与新中国
7、建交的国家，包括苏联在内有个国家。学生C: 毛泽东第一次走出国门，出访苏联。学生D: 苏联等社会主义国家支持新生的政权。.在学生洞悉图片信息后，教师提出问题 ：美国对中国的态度是什么？学生回答加分，教师总结。教师再展示新中国建立初期外交形势图，教师对图例进行说明后，提出问题：建国初期，苏联和美国对中国的态度为什么不同？反映出什么样的国际矛盾？学生回答：当时苏联是社会主义国家的代表，所以对愿意走社会主义道路的新中国采取了坚决支持的政策。而美国却是主要的资本主义国家，与社会主义处于敌对状态之下，所以要孤立和封锁新中国。教师说明，苏联和美国对中国的不同态度，这反映当时资本主义与社会主义国家的矛盾。过
8、渡：面对这样严峻的国际形势，为打破以美国为首等国家的封锁，中国领导人是怎样做的呢? 积极、主动，走向世界交朋友。就是在这样的背景下，中国提出和平共处五项原则的。出示图二：周恩来总理访问印度教师提出问题： .什么是和平共处五项原则？后来如何调整的？和平共处五项原则的提出有什么意义？请.小组的同学回答问题，其他小组同学补充，回答有好的同学，给自己的小组加分。过渡：试想，如何让更多的国家了解中国（外交政策），打开外交局面呢？出示图三：周恩来步入日内瓦会议会场教师：为了打开外交的新局面，让世界更好地了解新中国，中国政府代表团进行了精心准备。4月24日，当头戴黑色宽边礼帽、身着黑色长大衣的周恩来总理走出
9、机舱时，立即成为舆论界关注的焦点。中国代表团全体人员的着装差不多一个样，队伍整齐威武。大批新闻记者蜂拥而至，争先恐后地抢拍照片。结合课本和这幅图片，大家了解到日内瓦会议哪些信息？请第小组的同学回答问题。学生A: 日内瓦会议是中国第一次以五大国身份参加的国际会议；学生B: 日内瓦会议打开中国的外交局面，提高了中国的国际地位。学生C: 这次会议，促成印度支那的和平解决，打破美国企图峰说中国的企图。教师：周恩来的外交才能，人格魅力征服会场上的各国代表。同学们能不能举例来说明。学生可以从导入框找到例证，教师追问：美国代表团副团长史密斯为什么不同周恩来直接握手呢？学生回答，并为回答正确的同学加分。过渡：
10、有人说：战场上打败美国，中国国际威望提高，也有人说是万隆会议“求同存异”方针，提高中国国际威望。我们中国的外交家如何展示风采，如何让新中国外交走向世界，下面我们来学习万隆会议期间的周恩来。展示图片四：万隆会议期间的周恩来，教师：你从幅图片可以获得哪些信息？学生：周恩来在万隆会议提出“求同存异”的方针学生：万隆会议是第一次没有帝国主义参加的国际会议。教师：请6.7小组的同学回答问题，其他小组同学补充。教师对回答好的同学，给他们所在的小组加分。教师：周恩来在万隆会议提出“求同存异”的方针。促成会议的圆满成功，也加强同亚非国家的团结和合作。教师运用材料法出示万隆会议周恩来发言稿部分精彩内容，给出周恩
11、来在万隆会议的几幅照片，让学生感受这个伟大的外交家的人格魅力，周恩来有坚定的原则性，又有足够的灵活性，既有勇气又有智慧，善于以理服人，表现出一个外交家出色的才能和政治家的风度。学生的敬佩之情油然升起，教师趁热打铁，将本课推向高潮。教师：请同学们讲一讲周恩来外交方面的小故事，学生自由回答后教师补充介绍“克什米尔公主号”客机爆炸事件，联合国为周恩来总理逝世降半旗的事，师生出现情感上的共鸣。“外交如同军事作战一样，没有百分之百的安全”“只有周恩来能代表伟大的中国，只有伟大的中国才能派出这样伟大的代表团”。四分组讨论，合作学习（-分钟）“和平共处五项原则为什么会被国际上越来越多的国家所接受，他的基本思
12、想到底是什么？分析和平共处五项原则的深远影响？你如何理解“求同存异”方针？为什么周恩来提出这一方针会促进会议圆满成功？教师分工，1-4小组讨论第一题，5-7小组讨论第二题，让学生明确各组任务，采用讨论形式，培养学生合作学习能力。先请1-4小组学生回答第一题，教师给予积极评价，及时鼓励学生后，总结出和平共处五项原则的深远影响，使学生为我们新中国的外交成就而自豪，从而更加热爱我们的祖国。并展示在大屏幕上，让学生进一步巩固本节课的重难点。1、标志着新中国外交政策的成熟。2、它是我国处理国与国之间相互关系，参与国际事务所遵循的一项基本原则。3、它为开创中国外交新局面奠定了基础。4、在世界上也产生了深远
13、影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。再请5-7小组回答第二题后，教师评价，鼓励加分，然后教师总结：“求同存异”实际上包含了宽容、谦虚、彼此理解、互相尊重的内涵，周恩来总理能提出这个方针，也说明了他个人的人格魅力。并展示在大屏幕上，让学生进一步巩固本节课的重难点。“求同存异”：相同点（）遭遇相同：曾经受到帝国主义的侵略;（）面临问题相同： 如何发展国家经济， 维护民族独立， 促进世界和平不同点：社会制度不同建设道路不同五梳理线索，归纳小结：（分钟）请同学们对本节课小结：学生展示教师补充：数字小结:一条外交新政策 两个国家表敌友 三国总理齐声明 四字方针万隆定 五项原则促和平六精选题型，当堂训
14、练：（分钟）一选择题在新中国成立初期，我国奉行的外交政策是（ ）A和平共处五项基本原则 B对外开放 C对内改革D独立自主的和平外交和平共处五项原则的首次提出是在A 、1953年周恩来接见印度代表团时B 、1954年周恩来访问印度、缅甸时C 、1954年日内瓦会议D 、1955年万隆会议.关于万隆会议不正确的说法是A、周恩来出席了会议B、中国代表提出了“求同存异”的方针C、会议在印度尼西亚的万隆召开D、会议促进了欧亚各国的团结与合作为了推动万隆会议的圆满成功，周恩 来提出的方针是 （ ） A平等互利 B求同存异 和平共处 D互不干涉内政二概括（新中国成立之初）的外交成就，并在年代尺上标注出 新乡市第十中学 季长虹 2012512板书设计作业或预习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
