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1、,行走于语文中考路途上的思考,通州教研室 王云娟,语文中考前的教学思考,思考1：2007考什么？思考2：如何复习课本？思考3：语文复习课怎么上？思考4：如何上好试卷评讲课？思考5：如何进行作文复习指导？,初三语文复习建议,一、解读说明，分析命题，制定切实的复习计划。二、抓纲务本，注重积累，提高学生的语文素养。三、重视方法，授人以渔，培养学生的解题能力。四、集思广益，团结协作，发挥集体的智慧力量。,一、解读说明，分析命题，制定切实的复习计划。（2007考什么？）,1、往年怎么考研究近3年南通中考试卷结构：基础知识及运用、阅读、写作；选文：科技类、议论类、散文类、文言文；2、今年怎么考研究2007
2、考试说明分值：增加20分，其中作文10分，综合性学习5分，阅读理解5分。内容：增加了综合性学习的内容。作文：很可能不考话题作文，而是命题、半命题或材料作文。,2004南通中考试卷（第一部分）,1根据拼音用正楷写出相应的汉字。(3分)2用课文原句填空。(6分)3选出下列说法不正确的一项。(2分)4选出下列句中加点的成语使用不恰当的一项。(2分)5下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。(4分)6阅读下面一首诗，然后回答问题。(3分),2005南通中考试卷（第一部分）,1下列词语中，没有错别字的一组是2下列各句中，加点的成语使用不当的一项3下列各句中，有语病的一句是 8古诗文积累与欣赏。
3、(9分)9、请从下列书目中任选一个，结合作品内容，就“增长知识”、“提高修养”、“丰富情感”中的一点，写出你的阅读体会。繁星春水童年西游记钢铁是怎样炼成的10.阅读下面这幅题为爱与碍的漫画，用简明的语言概括漫画的寓意。,2006南通中考试卷（第一部分）,1根据拼音在下面语段的横线上写出相应的汉字。(3分)2用古诗文原句填空。(6分)3选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项。(2分)4下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。(4分)5、请你为自己另行设计一个具有个性特征和积极意义的中文网名 6阅读下面一首诗，然后回答问题。(4分),三年中考题总结（第一部分）,1、三年相同的题型：据音
4、写字、古诗文默写、成语运用、病句修改、诗歌赏析。不同的题型：文学文化常识（名著阅读）、概括漫画寓意、设计网名。2、结论：（1）2007保持相对稳定，前五种题型仍然会考，形式上稍有变化（例：写字、修改病句）；（2）三年不同的题型很可能放在“综合性学习”里。（材料探究、口语交际、语言运用、活动方案设计）；（3）题量仍为6-8题，分值增加为25分（原20分）。,阅读部分分析1：,现代文阅读（说明文、议论文、记叙文各一篇，材料全部选自课外）文言文阅读（2004选自课内；2005比较阅读，一段课内，一段课外；2006选自课外。）阅读部分每篇文章后一般设置3-6题，占全卷总分比率为40%左右。,阅读部分分
5、析2：,2004年：航空航天知识、坦然看生活人格最高的学历黄生借书说2005年：不容忽视的光污染感动是一种养分邂逅霍金陋室铭与陶渊明比较2006年：太阳能知识、生命中的碧伞红灯燕子韩信拜将,阅读部分分析3：,1.取材分析：说明类：介绍最新科技动态议论性：有教育意义、哲理性、语言和结构有典范性记叙类：散文为主，价值导向、有文采、典范。文言文：选自课外，记叙类。2、分值变化：原55分，现60分。3、题型分析：现代文：重点词句理解、文意把握、内容概括及理解、形象和写法的 赏析评价文言文：实词、虚词、翻译、内容理解、赏析和评价,写作部分,1、2004-2006三年全部为话题作文。2004年：以“倾听”
6、为话题；2005年：以“生命的芳香”为话题；2006年：以“怦然心动的感觉”为话题。2、写作部分赋分占全卷总分比率为40%左右，南通卷由原来的50+5分变为60+5分。3、2007中考话题作文可能性不大，请关注命题作文、半命题作文和材料作文。,二、抓纲务本，注重积累，提高学生的语文素养。（如何复习课本？）,1、写字、成语、修改病句；2、古诗文默写（包括诵读欣赏、专题研究）；3、文学文化常识（课文、名著推荐与阅读）；4、综合性学习（专题研究、语文实践活动、口语交际等）。,三、重视方法，授人以渔，培养学生的解题能力。（之一：语文复习课怎么上？）,1、针对中考，确立目标例：复习第3册第2单元，有没有
7、必要？2、围绕考点，教给方法例：散文的阅读程序和解答技巧（钟石）综合性学习题型分析及解答技巧（陈宏 陈益军）诗歌欣赏的方法3、体现主体，辅以练习课堂程序：考点回放题型分析解答技巧-延伸练习,“授人以渔”示例：阅读下面这首古诗,回答、两题。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。（贺知章咏柳）【注释】绦to:丝带。一、二两句中，诗人用“碧玉”、“绿丝绦”写出了早春杨柳的哪些特征？（2分）“二月春风似剪刀”是千古流传的名句，请你对这句诗作简要分析。（3分）【2006年中考考题展示】,一.炼字炼句赏析：,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易
8、暮江吟）【题型示例】残阳照射在江面上，不说“照”，却说“铺”，这样说恰当吗？为什么？,【答题要点】1.肯定“好”或肯定哪一个更好。2.解释该字的一般含义和在句中的意思。3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句 中，再现诗人所描绘的情景。4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。恰当（1）。“铺”指慢慢地展开（2）这时因为残阳已经接近地平线，几乎是贴着地面射过来的，确像“铺”在江面上（3）。形象地写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安适的感觉（4）。,二.意象意境赏析:马致远的秋思中“枯藤老树昏鸦，小桥流水 人家”句中，枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家这些事物就是诗中的意象，这些意象组
9、合在一起，就成了一个凄清，伤感，苍凉的意境。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡乌衣巷）【题型示例】有人说诗中的“飞燕”这一形象设计得很巧妙，请你简述它巧在何处。,【答题要点】1.描摩诗中出现的意象特点或图景画面。2.概括景物所营造的氛围特点。3.分析作者所要抒发的情感。这些飞入百姓家的燕子，过去却是栖息在王谢那些权门高大厅堂的屋檐之下的旧燕（1）。作者抓住了燕子有栖息旧巢的特点，暗示出乌衣巷夕日的繁华和今日的衰败（2）。从中我们可以清晰地看到作者对这一变化发出的世事难料、沧海桑田的无限感慨（3）。,三.表达技巧赏析：常见的表达技巧有：（1）抒情方式：直抒胸
10、臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2）表现手法：小中见大，化虚为实，虚实结合,以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比映衬等。（3）修辞手法：如对偶、比喻、拟人、夸张、双关等。,好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。（戎昱移家别湖上亭）【注释】移家：搬家。【题型示例】姜斋诗话中说“以乐景写哀，以哀景写乐，一并增其哀乐。”请你根据这一诗歌理论，对这首诗的表现手法进行赏析。,【答题要点】1.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2.指出该手法在诗歌中的具体运用。3.此手法有效传达出诗人怎样的感情。这首诗属于“以乐写哀”
11、的写法（1）。面对春风荡漾的湖面，看着朝夕相处的柳条、藤蔓和黄莺，诗人却要搬离久住的湖上亭（2）。如画的春景更加突出诗人无限的眷念之情和离别的伤感（3）。,四.思想内容赏析:百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（欧阳修画眉鸟）【题型示例】从诗中你能领悟到诗人怎样的思想情感？,【答题要点】1.塑造了什么样的形象。2.表达了作者什么样的情感。3.具体操作中的答题句式:“描绘了的景物，塑造了 的形象，抒发了诗人 的情感，歌颂了的品质，批评了的观点”等。诗人通过对自由自在的林中鸟和失去自由的笼中鸟的不同境遇的对比（1），表达了诗人对自由的向往和追求（2），对束缚个性、禁锢思
12、想的种种约束的憎恶和否定（3）。,规范答题做到“四有”：“二月春风似剪刀”是千古流传的名句，请你对这句诗作简要分析。（3分）诗人把春风比作神奇的剪刀，将乍暖还寒不可捉摸的的二月春风由无形化为有形，它显示了春风的神奇灵巧，突出了春风给大地万物带来了清新、勃发的生机与活力。有观点 有材料 有分析 有文采,三、重视方法，授人以渔，培养学生的解题能力。（之二：如何上好试卷评讲课？）,1、分析考试情况，定目标。（试卷分析、全班考试情况分析、失分重点及原因）2、根据失分情况，定详略。（凡答得好的，略评或不评；凡失分多的，详评。）3、讲析答题方法，定练习。（方法讲完后，一定要做延伸练习，当堂巩固）4、总结课
13、堂收获，鼓士气。,三、重视方法，授人以渔，培养学生的解题能力。（之三：如何进行作文复习指导？）,1、了解评分标准2、了解阅卷动态3、避免作文硬伤4、指导作文专题,2006中考作文评分标准,1、内容方面：中心是否明确，思想感情是否真实健康，内容是否充实具体。2、语言方面：语言是否流畅，表达方式是否恰当。3、结构方面：结构是否完整，条理是否清楚。,近三年阅卷动态,1、全部由高三老师阅卷；2、作文分差比较明显：高分者可达满分或接近满分，低分者可不及格（30分以下）。3、两类作文易得高分：（1）记叙具体，描写细节，写出真情实感的写人记事类散文。（2）题材丰富，语言生动有文采，能够体现文化积淀的“文化类
14、散文”。,作文硬伤举例：,1、篇幅不满600字。2、有明显的错别字、病句。3、写字模糊不清。4、通读全文，没有明确的中心。5、结构不清，没有层次。6、出现“太阳公公”“小学一年级”等明显幼稚化词眼的文章。7、感情不健康、消极。,优秀作文举例：怦然心动的眼神,“爸，我不上了。”“去去去，你回屋去，我和你妈谈事儿呢。”看到父亲眼中那莫名的严肃，我不敢再多说什么，去了里屋。门外是父母的对话声：“孩子考上了，是上还是不上？”妈妈焦虑的声音。“我们苦了半辈子，可不能再苦了孩子。”父亲的语气很坚定。“那钱”“小点声，别给孩子听见。”家里的事我就听到了这些。两个月后，我如期地上了中学，并且寄宿。那个下雨的中
15、午，回到宿舍，看到等了我很久的父亲，万分欣喜。父亲苍老了许多，他看见了我，眉毛扬了扬，但眼神很快又平和了，似乎在掩饰心中的欢乐，我的心中还是很甜。“爸，饿了吧。走，一起去食堂。”父亲从墙边拿起伞，跟着我走了出来。去食堂的路上，我看父亲把伞柄握得紧紧的，我准备伸手去接伞，父亲却推了推，握着我的手说；“写字的手，折腾不起。”可父亲说话的同时，我分明看见他右肩上淌下的水。抬起头，伞上的洞，十分醒目地悬在父亲的上方。我抢过伞，把洞转到了自己头顶上。父亲看了看我，第一次，他的眼中也盈了泪。我向同学借了一个大饭盒，为父亲多打了二元钱的菜。父亲远远地看着我，一份慈爱从他的眼神中流露出来。我不好意思地把碗递给
16、父亲，爸，你先找位置坐下，我去盛汤。”父亲憨憨地点了点头。等我回到座位候，发现自己的碗中多了不少的菜。我抬头看父亲，对上了他热切的双眼，“你多吃点，下午还要上课呢。”父亲送我回了宿舍，收拾了我的几件换洗衣服，准备走了。在他转身的一刹那，我看到了他的眼神充满了关爱，充满了希望！我的眼泪不自觉地流了出来。我想，不管多少年，父亲那令我怦然心动的眼神会一直伴随我走向天涯海角，走向灿烂的未来。,点评：,这是一篇读之令人怦然心动的文章：父亲的隐忍、挚爱交织着坚强和热切的希望，触动人心，而“我”的感恩、体贴伴随着乖巧和逐渐成长起来的小大人形象，感本文多处运用细节描写真情：父亲扬了扬的眉毛，悬在父亲上方被我移
17、过来的伞人肺腑。这是一曲父爱子的深情吟唱，这是一首子爱父的感人篇章。洞，自己碗中多了的菜，父亲临走时热切的眼神可以说，小作者不只是用笔在叙说，更是用心灵在咏叹：这样的细节只有用心才能体悟，这样的感情也只有用心才能碰撞！,优秀作文举例：时间的深度,青春、希望和光荣并不能长久地将我们欺逛，就是青春的梦也会像朝雾一样消亡，但高尚的生命还飘逸着迷人的芳香，在时间的深度里弥散题记 时间淹没了黄金古道，荒芜了边城驿站，但却怎么也泯灭不了生命的芳香。（一）寂香几度瘦，独倚青梅。你以怎样的心绪虚度黄昏，你以怎样的愁思幽泣几案？你与残烛相伴，任凭湿透的才情在风中飘荡，你已厌倦了风清云淡、莺愁蝶倦的生活。为了让国
18、人幸福，国家安定，你柔弱的肩头挑起了和亲的重任。抱着琵琶推开了边塞的大门，风雨中传来你泪打琵琶的声音，“公主琵琶幽怨多”，是对你实写还是对你曲解？但无论怎样，也掩饰不了你生命的芳香。（二）乌江亭畔，你吻别了最心爱的女人，与陪伴你多年的马一起消失在萧萧风雨中，一如当年离开故乡的决绝。你不懂得鸿门宴上一了百了的玄机，不会斗争中的心计和狡诈，不明白刀光剑影后的阴险和狠毒在历史的册书上，你永远是一个暗淡的配角，因为你没有一统江山的伟绩，只有乌江畔“虞姬虞姬奈若何”的痛心和无奈。但无论怎样，都无法湮没你君子坦荡荡的用兵之道，“诚为基，信为本”的做人准则。（三）我在时间的深度中归依和思索：昭君，让我明白生
19、命的抉择不可避免，但无论哪种选择，都要让生命开出灿烂动人的花朵；项羽，让我懂得英雄不一定要成功，只要尽力，生命依然会散发浓烈的芳香。掸尽历史的尘埃，有放浪于形骸之外的嵇康、阮藉，有长啸当歌、拔剑其舞的李白，有历尽磨难却旷达乐观的苏轼，他们无论逝去多久，又羽化何处，永恒的美丽，永恒的芬芳，永恒的生命给你和我留下无尽的思索。后记：海子曾说过：“生命无须洞察，大地自己呈现，用幸福也用痛苦”历史、古人让我品透了这句话，继而我闻到了生命的芳香。,四、集思广益，团结协作，发挥集体的智慧力量。,1、语文组集体制定复习计划，统一行动，步调一致；2、专题复习分工协作，集体备课，形成大体一致的教案；3、使用统一的教辅资料，配备统一的练习和作业；4、综合练习卷要严格把关，每次考试教师都要把试卷先做一遍，并集体讨论参考答案。,谢谢,
