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1、元素周期表说课（第一课时）,姓名：池小平学号：08110200708级化学教学论专业,说课提纲,一、设计理念,教育心理学知识,要始终让学生主动参与、积极思考，在生生合作，师生互动的和谐气氛中，主动建构知识，提升能力，感受科学精神和科学的美。,二、说教材,元素周期表选自人教版化学必修二物质结构元素周期律第一节第一课时,理论的指导作用,承上启下的作用,构建认知心理地图,化学史教育的良好素材,1、教材的地位和作用,知识与技能,a)能够描述核外电子的排布规律，知道元素周期表的编排原则b)知道周期、族等概念，掌握元素周期表的结构c)了解元素周期表发展的历史d)通过使用、阅读学案学会获取信息的能力e)通过
2、小组讨论、代表汇报锻炼学生的合作交流能力及表达能力,a)通过排列前18号元素周期表，体验科学探究的过程，培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力b)通过对元素周期表的分析、归纳、推理的过程，学习科学的学习方法和分析问题的方法,体验科学探究的艰辛和愉悦，体会科学家 的意志及科学的求变态度。b)增强学生团队意识。c)感受化学的美与和谐，发展学习化学的兴趣。,2、教学目标,3、教学重难点,元素周期表的结构及元素在周期表中的位置和原子结构的关系。本节课的重点也是本节课的难点。,原子结构的初步知识,元素化合物知识,（初中）,通过氧化还原反应、离子反应的学习较深层次的理解原子结构的相关知识,元素周期表,元素周
3、期律、核素,三、说学情,四、说教法,五、说学法,学生在情境中产生问题，层层推进，沿着由简到繁，由表及里来分析比较学习，注重学习的过程，而不是简单的记忆与接受，通过意义建构的方式获得知识。,基本学习环节为：情境中产生问题合作学习、探究学习分析归纳、同化知识比较深化课下设计巩固。,六、教学程序,日历上这31 个数字可有许多排列方式,为什么要这样排列呢?,将同一个星期中的日期排在同一列.这样排列能够反映出日期的周期性和各个日期之间的关系。,你能否：将前18号元素编一个元素表？,s,O,Cl,H,Mg,Na,C,1、把手中18张号元素卡片理顺一下，看看他们都包含了哪些信息？2、弄清关系，分组对所给的元
4、素牌进行排列,（要求排列的结果能够反映尽可能多的关系）(3)厘清编排.出示大多数排列的形式,说说编排的理由.（排列时不要看课本后面的元素周期表）,思考:(1)排列的依据是什么?(2)排列的结果反映了什么?,形式二,形式一,有了前面对周期表简单的分析，顺理成章的给出周期和族的概念，再引导学生从周期和族的角度分析元素周期表，在学生得出周期数和族数时，趁热打铁问学生周期表中几个周期和族的不同，引导他们进一步理解周期表的结构，从而学习主族、副族、长、短、周期、不完全周期等有关概念。,归纳总结、建立认知结构图,短周期,长周期,不完全周期,主族,副族,零族、八族,对比、深化,元素周期表的发展历史周期表发现的意义元素周期表的终点在哪里？,以小组为单位，课下查阅相关资料从不同 角度设计多种类型的元素周期表成果以墙报形式展现给予相应的提示（从形状、密度角度等）,课内学习与课外学习结合充分发挥学生的主动性。,1、周期（横行）短周期：长周期：不完全周期：(周期数为其电子层数),一、原子结构原子序数=核电核数=质子数=核外电子数二、元素周期表编排原则,2、族（纵行）主族:（最外层电子数=族序数）副族:第V族：0族：,三、元素周期表的结构,第一章 第一节 元素周期表,恳请老师批评指正！,谢谢！,
