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1、,脚内侧传接球,高中组 六号,（足球）,http:/www.ppthi-,一、教材分析,足球活动是深受人们喜爱的球类项目，能有效提高人体的呼吸系统及心血管系统的功能，本课将足球中的脚内侧传接球选为主教材，通过本课脚内侧传接球的学习和素质练习来有效发展学生的速度、力量、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，培养学生对足球运动的兴趣和热情。脚内侧传接球技术是足球传接球技术的基础技术，脚与球的接触面积大，出球准确平稳，易于掌握，具有传球快速、稳定等特征，在足球比赛中的实用性强。本单元共5课时，本课为第3课时。,http:/www.ppthi-,二、学情分析,http:/www.ppthi-,三、教学目标,认知
2、目标,技能目标,情感目标,让学生对脚内侧传接球技术建立较深的概念，学生知道脚内侧传接 球的动作要领及方法。,70的学生能初步掌握脚内侧传接球的基本技术，60%学生能基 本准确将球传出，且动作基本到位。,培养学生善于观察、积极探究的自学能力及在集体的环境 中互帮互助，团结协作的精神。,http:/www.ppthi-,四、教学难重点,教学难点,教学重点,正确的脚型及击球部位,传球动作的准确性,http:/www.ppthi-,五、场地器材,场地：足球场一片 器材：足球41个 标志桶若12个 录音机1台,http:/www.ppthi-,六、教学流程,6分钟,35分钟,4分钟,http:/www.
3、ppthi-,一、准备部分：收心热身阶段（6分钟）,http:/www.ppthi-,一、准备部分：收心热身阶段（6分钟）,3、复习运球射门练习 3组织：将学生分成4组分别带球绕过3个标志桶直线射门。,目的：热身充分活动各关节，防止运动损伤，为后面学习脚内侧传接球做铺垫.,http:/www.ppthi-,二、基本部分：育心强体阶段（35分钟）,1、游戏“抢截球”3组织：将学生分成20人一组，手拉手围成圈，推选两名学生到圈中抢截球，抢到后与圈上同学互换。强调抢和截，并进行预判语言调动学生的游戏热情,二、基本部分：育心强体阶段（34分钟）,2、尝试性练习 5,组织：两人一球，散点站立进行3-5米
4、脚内侧传球的尝试练习，然后教师让学生发现问题并引导学生要想使传接球质量高，就要认真学习技术动作，然后带着这些学生在自主练习中出现的自己解决不了的问题过渡到下面技术的学习，学习效果将会事半功倍。,http:/www.ppthi-,二、基本部分：育心强体阶段（34分钟）,3、踢固定球 4,方法：两人一球，一人脚踩住球固定好球，另一人用脚内侧踢固定球。要求：1、体会踢球脚的踢球部位 和支撑脚的方向。2、踢准球的位置-中后部。,目的：学习正确的脚型动作。,http:/www.ppthi-,二、基本部分：育心强体阶段（34分钟）,4、一球对墙传接球 3,方法：一人一球，对墙壁用脚内侧进行传接球要领：支撑
5、脚站在球侧1015厘米处，脚尖对着传球方向，踢球腿屈膝外展，大腿带动小腿前摆，脚内侧踢球。踢球部位：球后中部。要求：1、同样是体会踢球脚的踢球部位和支撑脚的方向。2、注意接球时的动作要领（球的缓冲）。,教师讲解示范,学生集体练习,目的：传接移动中的球，体会正确的脚型动作。,http:/www.ppthi-,二、基本部分：育心强体阶段（34分钟）,5、原地两人传接球 10,组织：两人相聚3-4米。支撑脚站在球侧1015厘米处踢球腿屈膝外展，大腿带动小腿 前摆，脚内侧踢球。踢球部位：球后中部。,教师示范，提示要领,学生分组练习，积极观察、进行评价与自我评价，再次进行练习,二、基本部分：育心强体阶段
6、（34分钟）,5、原地两人传接球 10,教师巡视并予以指导，强调本课重难点,学生结合教师的指导，小组讨论进行自我评价，再进行调整练习。,组织：小组讨论以4人或6人为一组（就近原则）,二、基本部分：育心强体阶段（34分钟）,5、原地两人传接球 10,请2-3组动作完成质量有差异的学生示范，教师进行评价。,http:/www.ppthi-,二、基本部分：育心强体阶段（34分钟）,6、二攻一”战术配合的脚内侧传接球射门 8,强调默挈配合，传接球的准确度和空间准确判断，控球能力强。鼓励展示，引导学生自评互评，激发课堂活力。,http:/www.ppthi-,二、基本部分：育心强体阶段（34分钟）,素质
7、练习,用2个标志桶间隔20米放置（时间：2分钟）,目的：提高学生耐力素质 提高身体的协调性 和控制性 提高快速启动能力,http:/www.ppthi-,三、结束部分：恢复身心阶段（4分钟）,（1）在音乐伴奏下，教师带领做放松操，学生模仿练习。（2）本课小结（3）师生再见（4）收还器材,http:/www.ppthi-,练习密度：30%35%,运动负荷：中等,七、运动负荷,平均心率：95110次/分,http:/www.ppthi-,八、教学特色,1、场地布置简单清楚，器材实用，做到 一场多用，一材多用。,2、分层次教学，层层递进，循序渐进，有利于学生完成教学目标。,恳请各位评委老师 批评指正,谢谢！,
