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1、20102011学年度上期期末测试质量分析,一年级,9756,二年级,三年级,四年级,五年级,六年级,“状元”秘诀,1、抓好学生的行为习惯和学习习惯，这是做好其他事物的前提基础。2、脚踏实地做好教学的每一个环节，课前仔细研读教材、教参。课后做好反思小结。作业做到二次批改，有的甚至要做到三、四、五次批改。3、有意识地铺垫一些知识点的内容，有助于学生在前后的学习中更轻松一些。4、对于学困生尽职尽责，不放弃但也不“拉扯”他，能学多少算多少。尽到自己的努力，对得起自己的良心。黄晓梅,课前，细心准备；课中，让有效的教学方法抓住不同层次孩子的心；课后，精心设计少而精的题，让不同层次的孩子吃饱；课后，推荐大
2、量优秀读物，让孩子爱上阅读。李永芳,把握语文课的一个本质，建立语文知识体系的螺旋上升系统。基础知识需要牢固扎实地学习，阅读需要从习惯的养成上开始着手，而习作教学更要敢于大胆使用教材，精心择取适宜学生习作能力培养的内容去教学。武 敏,课堂上尊重学生，多让他们说自己的观点，这样可以提高学生学习的兴趣。在平时的教学中，要特别关注后进生学习中存在的问题，及时给予他们帮助。这样到期末，老师和学生都不会手忙脚乱。李娟,1、对于语文基础字词的巩固学习，避免机械地抄写，多从学生感兴趣的角度帮助学生记忆。2、对于日常的训练，不能为评讲阅读题而讲，而应该将语文阅读的方法指导融入一篇课外阅读指导中，甚至可针对某一种
3、方法，如：勾画中心句，归纳段意等专项练习。雷蕾,每天中午我都会利用几分钟时间让值日生做课外知识积累。（周一“国学经典”、周二“美文”、周三“古诗”、周四“歇后语”、周五“新闻”）值日生补充完后同学们用积累本记录下来，并利用课余时间加深记忆。一学期下来，知识面扩大了，在做拓展阅读时很多同学也不再像以前一样束手无策。姚莉,要掌握和巩固知识，必须靠练习。怎样练习才能更有效呢？要做到以下四点：1、练习要有目的性。明确这个题为什么要练，不要盲目练，以免加大学生课业负担。练后，教师一定要批改，老师才能发现问题。2、要保证练习时间。让学生尽量在课内练习发现问题，老师一对一地进行及时更正，这样学生既能掌握所学
4、内容，我又完成了教学任务，还保证了作业的质量，更主要的是能当面批改作业，使个性化的问题都得以纠正，对学习困难的学生又得到了足够的单独辅导时间。3、合理安排练习内容，精心设计练习题，因材施教，让每个学生练习对他们来说有好处的题型题量，使他们取得自己能力范围的最大进步。4、注意安排新旧知识点的联系题目，设计的练习题要能启发学生的思考，不片面追求练习的数量而忽视质量。石门校点曾祥玲,重视计算的练习，每天坚持五分钟口算。另外，对于解决问题这类题型，多讲，多练类型题。何冬梅,1、认真钻研新课程标准及参考书。2、掌握学习内容的前后联系。3、记住学习内容的教学目标和教学重难点以及教学的关键。4、讲课时要有轻
5、重之分，讲重难点部分时，声音可提高一点，达到强调的目的，引起学生注意，突出教学的重难点和关键。5、做到知识堂堂清、天天清、月月清。6、作业的设计要有针对性。作业的批改要仔细认真，发现错了的，放在一边，下来利用课余的时间当面批改。在改的时候先给学生讲错在哪里，再辅导学生用正确的方法来做。如果班上大部分人对一种题型掌握得不牢，就要补充这样的题型练习，直到收到良好的效果。石门校点 吴修萍,精心设计每一堂课，认真上好每一节课，培养优生数学学习成就感，不放弃每一位学生，成立一帮一”课外小组，优生带差生，共同进步，注重课后知识过手，查漏补缺。白塔校点 张惠,在教学中，我班主要采用“一帮一”分工合作计划，优
6、生学习之余帮助中等偏下的同学。我主要负责两个后进生的辅导，从基础补起。着重抓学生的计算，多练习。白塔校点 代申媛,在数学教学中，要善于运用“转化”的方法，让孩子们找到新旧知识之间的联系，是数学教学时的一大特点。例如：教学组合图形的面积一课时，孩子们利用分割、添解等方法将组合图形“转化”为基本图形，往往会达到事半功倍的效果。这样孩子们呢学得轻松，我们也教得轻松，何乐而不为？曹梅芳,状元们的教学秘诀看似普通、简单，也许这些招数我们都曾经听闻过，甚至模仿使用过，可是为什么最后的教学效果却有差异？甚至差异很大？姑且不论客观原因，但是至少会给我们带来如下一些启示：首先，状元们的一些看似简单的方法，可能就是对学生最适用、最有效的方法。其次，状元们看似轻描淡写的招式背后，毫无疑问是辛苦和汗水在做支撑。第三点，状元们的经验绝不是闭上眼一想就得来的，这其中的玄妙就在于长期实践中的总结、学习，再总结，再学习的一份可贵的坚持。总之，状元们是做得漂亮，说得精辟，下期的状元，会是你、我，还是他？让我们用掌声送给他们，同时也把这掌声作为鼓励我们努力工作，向他们看齐的动力！,
