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1、,品德与社会五年级下册第一单元,薛城区北临城小学 亢文金,一山一水一圣人,山东人民教育出版社,品德与社会,说课标,课程分标准,珍爱生命，热爱生活,热爱祖国珍视祖国的历史文化,与他人平等的合作与交流,探究解决生活中的问题,养成良好地生活习惯和行为习惯,关爱自然形成环保意思,初步形成民主法制意识,学习搜集、整理、分析和运用社会信息,初步了解权利和义务,了解基本地理知识,了解生产消费与生活的关系,知道民族精神和优良传统,养成良好的品质,说课标,内容标准,培养学生强烈的民族自豪感和自信心,培养学生热爱祖国博大精深文化艺术的情感,培养学生收集、整理、分析资料的能力,培养学生利用专题探究解决问题的能力,知
2、道我国古代文化对世界发展的贡献,知道我国是有几千年历史的文明古国，了解我国的悠久历史与灿烂的文化艺术,品德与社会,编排特点,内容结构,立体整合,编写体例,编排特点,从学生的生活实际和感兴趣的问题入手,注重学习方法多元化的引导,突出个性化和地域特色,单元主题活动设计具有循序渐进、由点到面、放射延伸的架构特点,从学生的生活实际和感兴趣的问题入手,登泰山，看黄河，游曲阜领略自然之壮观，感受文化之精深。有利于学生形成整体认识以及学生情感、态度价值观和能力的和谐发展。,编排特点,从学生的生活实际和感兴趣的问题入手,注重学习方法多元化的引导,突出个性化和地域特色,单元主题活动设计具有循序渐进、由点到面、放
3、射延伸的架构特点,注重学习方法多元化的引导,通过小博士、方法角等引导学生提出问题，怎样做专题研究计划，怎样查找和分析资料，形成和发表自己的研究结论。使学生形成初步的专题研究能力。,编排特点,从学生的生活实际和感兴趣的问题入手,注重学习方法多元化的引导,突出个性化和地域特色,单元主题活动设计具有循序渐进、由点到面、放射延伸的架构特点,突出个性化和地域特色,五岳之尊的泰山，中华民族的母亲河黄河，影响着中国乃至世界文化发展的儒家文化，这些丰富的课程资源，彰显了教材的个性化特征。并由泰山、黄河、孔子拓展开来，将我国的名山大川、古老的文明、传统的历史文化和历史人物等有机地结合起来，重点提供活动或研究范例
4、，便于教师有效地拓展教学空间。,编排特点,从学生的生活实际和感兴趣的问题入手,注重学习方法多元化的引导,突出个性化和地域特色,单元主题活动设计具有循序渐进、由点到面、放射延伸的架构特点,单元主题活动设计具有循序渐进、由点到面、放射延伸的架构特点,单元主题活动设计具有循序渐进、由点到面、放射延伸的架构特点,目的在于使学生初步了解黄河。,单元主题活动设计具有循序渐进、由点到面、放射延伸的架构特点,进一步指导学生通过专题研究，了解黄河在孕育古老文明和祖国发展中所发挥的重要作用。,单元主题活动设计具有循序渐进、由点到面、放射延伸的架构特点,重在引导学生深入研究，为保护母亲河出谋划策，并了解研究祖国其他的大江大河，促进同学研究能力的形成和提升。,二、单元内容,一山一水一圣人,站在泰山顶峰,来到黄河边,寻迹孔子故里,登临泰山,源远流长的泰山文化,我看到了母亲河,母亲河哺育了我,为了母亲的微笑,至圣先师,孔子的影响,品德与社会,说建议,学习态度,学习能力和方法,学习结果,教师观察记录、学生自评、学生互评作品、评价个案分析,采用多主体、开放性的评价，教师可根据具体情况，选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参与评价等方式进行评价,谢 谢 大 家,
