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1、细胞呼吸专题复习,分解有机物释放其中的能量,产生中间产物,1分子C6H12O6,2分子CH3COCOOH,4H,酶,6H2O,20H,酶,酶,12H2O,6CO2,（一）,（二）,1、有氧呼吸过程:,2ATP,（三）,2ATP,34ATP,细胞质基质,线粒体,线粒体,ATP：30.54X38=1161KJ,约占40%,释放总能量2870KJ/moL葡萄糖,一、细胞呼吸的类型,2、无氧呼吸过程:,1分子C6H12O6,酶,细胞质基质,释放总能量196.65KJ/moL葡萄糖,其中ATP：30.54X2=61.08KJ,3、有氧呼吸与无氧呼吸的比较,主要在线粒体内,需氧分子参加,CO2 和 H2O
2、,较多能量,细胞质基质,不需氧分子参加,较少能量,1第一阶段相同。2都是在酶的催化下进行的；3都有有机物的分解和能量释放。,相同：,不同：,1、A中有CO2产生，可以说明,2、B中有CO2产生，可以说明,3、AB中有CO2产生，则,植物细胞,该细胞正在进行无氧呼吸,该细胞正在进行有氧呼吸,有氧呼吸和无氧呼吸在同时进行,细胞呼吸的类型,细胞呼吸的类型,有氧呼吸,无氧呼吸,植物细胞，酵母菌等,动物细胞，乳酸菌及少数植物器官（马铃薯的块茎、甜菜的块根）,二、探究酵母菌细胞呼吸的方式,1、实验过程（1）检测CO2的产生，装置图：,气泵,A,质量分数为10%的NaOH溶液,酵母菌培养液,澄清石灰水,酵母
3、菌培养液,澄清石灰水,B,（2）检测酒精有产生在A、B中各取2mL酵母菌培养液的滤液，分别注入1号、2号干净的试管中，在1号、2号试管中各滴加0.5mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液，并轻轻振荡，观察试管中溶液的颜色变化。,乙装置,甲装置,A、B中酵母菌培养液：10克新鲜酵母加240mL质量分数为5%的葡萄糖溶液大约30环境培养8-10小时,B瓶应封口放置一段时间，连通盛有澄清石灰水的锥形瓶。,一、探究酵母菌细胞呼吸的方式,1、实验过程（1）检测CO2的产生，装置图：,气泵,A,B,乙装置,甲装置,2、实验现象及分析,3、实验结论 在有氧条件下，产生大量二氧化碳和水 在无氧条件下，产生酒精，
4、少量二氧化碳,（2）分析酵母菌有氧和无氧条件下都产生CO2酵母菌有氧比无氧时放出CO2的多且快。无氧时酵母菌分解葡萄糖产生酒精。,（1）现象：甲、乙装置石灰水都变浑浊，装置甲浑浊快且程度高。2 号试管由橙色变成灰绿色，1号试管不变色。,有同学认为，在有氧呼吸实验装置中的氢氧化钠溶液不能完全吸收二氧化碳，以致可能对实验结果有干扰，你同意吗？你如何避免这种可能性的发生，以保证实验更严谨？,有人认为：实验装置中酒精和二氧化碳的产生是葡萄糖水溶液的纯化学反应，与酵母菌无关，你如何驳斥这种错误观点？,课题名称:,探究酵母菌的呼吸作用的底物,探究温度对酵母菌呼吸作用的影响,课题名称:探究温度对酵母菌呼吸作
5、用的影响,热水,温水,冷水,实验结论：,酵母菌在热水中不能进行呼吸作用,温度对呼吸作用有影响,酵母菌在冷水中呼吸作用缓慢,实验分析：,温度对呼吸作用的酶的活性有影响,有氧,无氧,课题名称:酵母菌在有氧和无氧条件下的呼吸作用,A,课题名称:探究酵母菌细胞呼吸的类型,有氧呼吸,放CO2,被NaOH吸收,瓶内气压下降,有色液滴左移,吸收O2,A,课题名称:探究酵母菌细胞呼吸的类型,结果预测和结论:,左移,不动,只有有氧呼吸,右移,不动,只有无氧呼吸,3,4,三、影响呼吸作用的外界因素：,6CO2+12H2O*,C6H12O6+6H2O+6O2*,酶,温度、含水量、周围环境中O2浓度、周围环境中CO2
6、浓度,1、夏季中午不用井水浇灌,2、制作泡菜时，发酵罐要密封,3、种子入库前要晒干,4、包扎伤口用透气性好的纱布,5、土壤板结了要及时给作物松土,6、有较窄而深的伤口需要打破伤风抗毒血清,7、剧烈运动骨骼肌会酸痛,8、夏天用冰箱保存食物不容易变质,四、细胞呼吸作用在生产实践的联系应用：,9、种植大棚夜间打开,3,1、8、9,2、4、5、6、7,五、细胞呼吸与光合作用的联系,CO2,O2,CO2,O2,实验容器中O2增加量,（实测的氧气释放量）,实验容器中CO2减少量,1、植物净光合量=总光合量呼吸量,1,2,3,4,18O2,光合作用,呼吸作用,光合作用,用H218O灌溉，一定时间内18O的去
7、向？,C6H1218O6,光合作用,呼吸作用,光合作用,2、有关18O转移的途径：,透明玻璃罩,O2、玻璃罩中H2O（水蒸气）、CO2、C6H12O6,+丙酮酸,五、细胞呼吸与光合作用的联系,H218O,请判断下列说法中不正确的是 A在曲线与时间轴交点c和e时，光合作用吸收 的CO2和呼吸作用释 放 的CO2量相等。Ba点的形成是由夜间的低温造成的C在从时间轴上的c点开始合成有机物，到e点有机物的合成终止。D增大曲线与时间轴所围成的正面积措施包括提高光照强度，CO2浓 度和充足的水分供应,光照强度 昼夜温度变化 植物吸收CO2的变化,下图表示农田中有关曲线变化,比较植物光合作用和呼吸作用：,合
8、成代谢,分解代谢,叶绿体（主要在叶肉 细胞中）,线粒体（所有活细胞）,无机物 有机物,分解有机物,光能 有机物中的化学能,有机物中的化学能释放，一部分转移到ATP中,光合作用的产物为呼吸作用提供了基础有机物和氧气；呼吸作用产生的二氧化碳可被光合作用利用，释放的能量是光合作用转变成的化学能,六、细胞呼吸与物质循环和能量流动,七、研究细胞呼吸的实验,实验材料：种子；小白鼠；酵母菌；绿叶等观测指标：,消耗有机物 消耗O2 生成CO2 温度变化,1.验证:风干的活种子能进行细胞呼吸,消耗有机物,1.验证:风干的活种子能进行细胞呼吸,温度变化,实验原理,有氧呼吸,释放能量,大部分转变成热能,温度升高,生
9、成CO2,1.验证:风干的活种子能进行细胞呼吸,实验原理,有氧呼吸,放出CO2,被Ba(OH)2吸收,BaCO3沉淀,计算CO2的释放量,吸收O2,(酸滴定碱液),消耗氧气,实验原理,有氧呼吸,放CO2,被NaOH吸收,瓶内气压下降,B液面升高,2.小鼠耗氧量的测定,吸收O2,下图是探究呼吸作用产物的装置图，请据图回答：,（1）A瓶内NaOH的作用是。（2）B瓶内石灰水的作用是。（3）为何要用不透光的钟罩罩住植物？。（4）D瓶内石灰水的作用是。（5）如果将植物换成萌发的种子，结果是。,（1）吸收空气中的CO2（2）检验CO2是否完全被A瓶内的NaOH溶液吸收（3）防止光合作用吸收CO2（4）检
10、验是否进行呼吸作用产生CO2（5）实验效果与前者一致。,只有无氧呼吸,有氧呼吸和无氧呼吸同时进行,只有有氧呼吸,不同氧气浓度下无氧呼吸的强度,11,DE=3CD,探究:如果纵坐标表示某种物质的物质的量，请在下列两个坐标中画出无氧呼吸释放二氧化碳量和葡萄糖消耗总量的曲线。,1/2CD+1/6DE,5 10 15 20 25 30 相对浓度(),相对值,O2的吸收量,CO2的释放量,P,1、在P点以前释放的二氧化碳比吸收的氧气多说明了什么问题？,无氧呼吸强过有氧呼吸！,2、在P点时吸收的氧气量等于释放的二氧化碳，此时有没有无氧呼吸？,此种氧气浓度下无氧呼吸消失了！,3、在P点以后吸收的氧气量等于释放的二氧化碳，此时呼吸以什么方式为主？,有氧呼吸随着氧气浓度的上升而加强！,D,3、在D点后曲线保持平衡说明了什么问题？,有氧呼吸在此时的氧气浓度下达到了最高！,
