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1、地球的运动,1.1 地 球 概 述,上宝中学 袁春红,一、教材内容,1.地球的形状和大小,2.地球圈层,二、三维目标,知识与技能,了解人类认识地球形状的过程，知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程；能够比较详细的描述地球的形状，能够用一些典型的数字描述地球的大小；了解地球内部、外部圈层划分，初步了解各层主要特点。,过程与方法,二、三维目标,通过收集有关地球的资料学会归纳总结，学会自主学习、交流展示，并提出关于地球形状的一些证据；能够通过计算对地球的大小做出描述。,情感态度与价值观,二、三维目标,体会人类探索地球形状时的艰辛与漫长；体会科学技术在人类探索地球形状过程中发挥的重要作用；感受人类
2、在认识地球形状过程中勇于探索、坚持不懈的伟大精神。,三、重点、难点,知道人类对地球形状的认识过程，提出证据说明地球是球形的；描述地球的形状和大小；体会人类探索地球形状历程的漫长及科学技术发挥的重要作用；地球的圈层结构。,四、教学流程,人造卫星拍摄的地球照片，显示地球是球体,人类对地球形状的认识经历了漫长的过程,找出地球是球体的证据,描述地球的形状和大小,四、教学流程,地球圈层,外部圈层,内部圈层,生物圈,水 圈,大气圈,地核,地幔,地壳,五、突出重点、突破难点的方法与手段,充分利用网络资源，学生在课前查找资料，课上交流，以探究人类认识地球的过程，提出地球是球体的证据。,利用图像、视频形象展示地
3、球的内部圈层结构。,七、教材处理交流,将太阳系的九大行星作为序言课，了解地球在宇宙中的位置，播放宇宙奇观，激发学生的学习兴趣及探索宇宙奥秘的决心。,充分利用网络资源，培养学生的自主学习能力。,对于地球内部圈层的讲授，播放科幻电影地心抢险记，了解地球内部的主要物质组成，感受为地球为人类的献身精神。,地球的运动,1.2 地 球 的 自 转,上宝中学 袁春红,一、教材内容,1.昼 夜 交 替,2.时区和区时,二、三维目标,知识与技能,了解地球自转的方向和周期；理解昼夜交替与自转的关系；了解不同经度的地方时间不同，理解划分时区的意义；了解怎样划分时区；学会区时计算和运用“时区计算盘”获取各地的区时；了
4、解国际日期变更线日期变更的规律；理解地方时、区时、北京时间；,过程与方法,二、三维目标,通过实验体会地球自转为什么会引起昼夜交替和地方时；通过生活常识体会世界各地存在时差；通过时差如何产生的问题讨论理解为什么要划分时区，怎样划分；通过制作“时区计算盘”，学会使用方法，完成区时转换。,情感态度与价值观,二、三维目标,通过学习地球运动的知识，即地球自转产生时差的地理现象，初步认识一切地理事物都在不断变化。,三、重点、难点,地球自转的方向；时区的划分和区时的计算方法过日界线日期变更的规律,难 点,重 点,从不同角度体会地球自转的方向；地球自转与昼夜交替；时区的划分和区时的计算方法日界线的设立及日期的
5、变更,四、教学流程,为了人们的交往需要，要划分时区，换算各地时间,如何计算时差,地球自转,昼夜交替,不同经度的地方，时间不同,方向周期,意 义,怎样划分时区,五、突出重点、突破难点的方法与手段,1、充分利用地球仪，做好地球自转的演示实验，解决以下问题：,（1）从不同角度看地球自转方向。（侧视、俯视）（2）地球自转产生昼夜交替。（3）经度不同，地方时不同。（4）仔细观察0经线与180 经线两侧是东时区还是西时区，以便更好地理解比较拗口的过日界线日期变更的规律。,2、利用动画演示进一步巩固理解以上知识点。,4、利用时区转盘掌握区时的换算方法。,3、利用右手演示地球自转方向：大拇指向上代表北极，四指
6、 弯曲方向就是地球自转方向。,七、教学中注意的几点问题,1、利用地球仪演示地球自转，提醒学生注意：昼夜昼夜交替,2、世界各地存在时差，过日界线日期要变更。讲授这两部分内容时，除了书上的例子外，还可以让学生多举一些生活中关于时区和日界线的趣事的例子，让他们自己去体验、理解。,、区时的数学计算方法书中没有给，建议教师在教学中给出公式和步骤。,、区时的计算和日界线的变更，着重在于应用，因此要多举例，让学生反复实践，达到学会的目的。,1.3 地球的公转,知识和技能：,1.地球公转的方向和周期、公转轨道平面与赤道平面的夹角,2.太阳直射点在地球表面的移动规律以及与南北回归线分布的关系,3太阳高度角的大小
7、与地面得到太阳光热之间的关系、五带划分的方法,4.太阳直射点在地球表面的移动与四季的形成,颛桥中学 方金林,过程和方法:,1.用地球仪演示地球公转的方向,2.用多媒体课件演示：a.地轴与公转轨道面的夹角 b.太阳的直射与斜射 c.南、北回归线的分布与成因、五带的分布与划分的依据 d.二分、二至太阳直射点在地 球上的位置及四季的的形成,情感、态度和价值观：,培养学生严谨、科学的学习态度,第一课时,地球的公转,颛桥中学,方金林,什么是地球的公转?,太阳系示意图,水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星,冥王星,地球围绕太阳的运动,地球的公转:,地球公转的方向和周期,地球公转的方向:,自西
8、向东,地球公转的周期:,一年,地球公转的周期:,一年,一年:,365天,366天,(2月份为28天),(2月份为29天),平年,闰年,一个周期:,365.2422日,(365天5小时48分46秒),能被4整除的年份一般为“闰年”,能被100整除而不能被400整除的年份不是“闰年”,2100,2200,2300,2400,7000,6999,地球公转的轨道:,近似圆形的椭圆,赤 道,赤道平面,地球赤道平面,地球赤道平面,地轴,北极,南极,地球赤道平面,地球公转轨道平面,66.5,23.5,北极星,北回归线和南回归线,地球,地球,太 阳,太阳光的直射与斜射,90,90,90,90,90,60,60
9、,0,0,直射点,太 阳 光 线,太 阳 光 线,太阳能够垂直照射的最南界线,太阳能够垂直照射的最北界线,南回归线,北回归线,北 回 归 线,南 回 归 线,北纬23.5,南纬23.5,北回归线,云南,广西,广东,台湾,桂平,第二课时,五带的划分,太 阳 光 线,有 阳 光 直 射 现 象,北回归线,南回归线,很亮,较暗,直射,斜射,亮度集中,亮度分散,北极圈,南极圈,有极昼极夜现象,有极昼极夜现象,北纬66.5,南纬66.5,北回归线,南回归线,北极圈,南极圈,热 带,北 温 带,南 温 带,北 寒 带,南 寒 带,太阳直射现象,太阳高度小,有极昼极夜现象,既无极昼极夜现象,又无太阳直射机会
10、,既无极昼极夜现象,又无太阳直射机会,太阳高度小,有极昼极夜现象,北回归线,南回归线,北极圈,南极圈,热带,北温带,南温带,北寒带,南寒带,有太阳直射现象,有极昼极夜现象,既无极昼极夜现象，又无太阳直射机会,第三课时,四季的形成,3月21日前后，,春分日,太阳直射在赤道上，,南、北半球得到的太阳光热大致相等,6月22日前后，,夏至日,太阳光直射在北回归线上,北半球得到太阳光热多，,南半球得到太阳光热少,9月23日前后，,秋分日,太阳又直射赤道，,南、北半球得到的太阳光热大致相等,12月22日前后，,冬至日,太阳光直射在南回归线上,北半球得到太阳光热少，,南半球得到太阳光热多,春季,秋季,夏季,冬季,秋季,春季,冬季,夏季,昼长,夜短,昼短,夜长,昼短,夜长,昼夜平分,昼夜平分,昼长,夜短,极昼,极夜,极昼,极夜,上海正午太阳高度的变化,6月22日前后,约82,约59,约35,3月21日、9月23日前后,12月22日前后,夏季,春季,秋季,冬季,1月,2月,3月,4月,5月,6月,7月,8月,9月,10月,11月,12月,春 季,夏季,秋 季,冬季,春分日,夏至日,秋分日,冬至日,
