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1、“自主识字”,识字领域的一场革命“自主识字”课题工作室专家组成员 陆恕,是什么造就了伟大人物,是先天的遗传吗？怎么解释“狼孩”、“猴孩”现象！是后天的勤奋吗？拼搏的农村青年为何没有天才满地！天才是教育尤其是早期教育培养出来的！是这种教育让先天遗传更加充分地发挥出来，是这种教育让后天勤奋更加有效！早期教育的重要内容是早过识字关。,识字慢，阅读晚影响孩子一生的发展,一个人的成长成材成功，始于读书，读书始于识字。识字是改变人生的起点。母语学习不过关，将限制孩子的终身发展。汉字是世界上最优秀的文字，也是最难学的文字。早期过识字关，是给孩子的可持续发展插上腾飞的翅膀。关系孩子的一生。“自主识字”将改变历
2、史，改变小学语文教学。,“自主识字”的发明人深圳市南山区北师大附小李虎老师,中国历史早期识字的辉煌传统,明代的教子良规说五六岁就可以“识字第一，读书次之”；清代陆世仪论小学认为“今之教子弟入小学者，决当自五六岁始。”白居易六七个月，乳母就教他任“无、之”，他还不会说话，心里认得，“虽百十其试，而指之不差。”胡适两岁由父亲教他识字，不长时间就认识一千字。,欧阳修曾有一个主张：立身以力学为先，力学以读书为本。今取六经，用四年半读完：孝经1930字论语11705字孟子34685字周易24170字尚书25700字诗39234字礼记11705字周礼45806字春秋左传196845字 共计：431780字
3、止以中才为准，若日颂三百字，不过四年半可必。,右脑开发理论的启示左右脑的分工是不同的。右脑的记忆力是左脑的100万倍。右脑至今只开发了3%左右，其它的还在沉睡着。右脑具有把所见所闻用图像记忆下来，并用图像把信息原样重现出来的能力。”“这种照相记忆能力在06岁会经常表现出来，其出现的概率为100%。”对汉字、词语以映像的形式印在脑海中，我们称之谓“映像识字”。,“自主识字”实验的根据,请在30秒内按照顺序记忆下面的词组,崔峦老师在鉴定会上的评价,“我从事小学语文教育一辈子，一直在做梦：梦想着理想的，高效的，师生负担不重，效果又很好的语文教育。今天在这里，梦想成真了！”,专家评价,“难以置信！”“
4、这是识字可以做到无师自通的奥秘。”,崔峦,崔峦题词,“自主识字同步读写实验极有可能改变我国的小学语文教育。”,专家评价,“多快好省的语文教育！”,张光璎,专家评价,“我国识字教学改革的新飞跃！”,廖哲勋,专家评价,“这本身就是超智慧的研究行动。”,韩立福,“自主识字”的特点和优势,一是“自主”。由学生自主学习，不用别人教，教师不写教案，不用备课。二是“有趣”。学生通过折叠游戏卡识字，全程都是积极的心理体验，兴趣黯然。三是“高效”。一年级轻轻松松认识2500字 实验学校：北京市大兴区二小。广东顺德市大良实验小学。深圳市宝爱区西乡海港小学。东莞大浪镇长塘小学。,自主识字的步骤和心路历程,1、猜读：
5、根据图意和韵母猜读造成悬念，有趣！2、确认：猜读对了吗我能行！惊喜！3、认读：对着图读几遍巩固，有成就感！4、找家长过关：签字、贴图标家长肯定，自豪！5、找小组长过关：组长检测同学认可，高兴！6、老师抽查：多次分享复习老师确认，成功感！7、同步阅读，巩固识字享受阅读 8、在写话中运用,同步阅读举例（01）A-1 小河欢笑 作者：李虎核心词：波浪 拨水 大伯 播种 广播 玻璃,小河欢笑翻波浪，鱼儿拨水捉迷藏。河边柳树跳起舞，天空雁群向北方。春天大伯来播种，秋日收货五谷粮。种田能手上广播，喜报贴到玻璃窗。快乐日子天天有，幸福生活万年长。,4、联想写话,将学过的生字词，组词成句，组句成段，在写话中运用，在运用中巩固，在巩固中加深理解，全面提高孩子的语文素养。核心词：仓库 哭了 窟窿 枯萎 山坡下有一座仓库，仓库里装满了鲜花。有一天从山上滚下一块大石头，仓库的门被砸出了一个大窟窿，门口的花盆也被砸碎了，花儿伤心地哭了，渐渐枯萎了。,海港小学“自主识字”创新激励机制,自主识字大量阅读提前作文，是母语学习的根本出路！自主识字大量阅读提前作文，为孩子成才铺就了一条金光大道！师长辛苦一阵子，孩子受益一辈子！,谢谢！,让母语学习简单快乐！,
