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1、如何编写记叙文写作提纲,记叙文写作提纲升格的教学研究,课题研究者：曾宝架,凡事预则立，不预则废。语出礼记中庸 这两句大意是：不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。,记叙文写作有必要事先做好“设计”（列提纲）吗？,拟写提纲的重要性,考试时，不少同学不愿意拟写作提纲，觉得麻烦，耽误时间，结果想到哪儿写到哪儿，任意发挥，从而出现观点不明、重点大意遗漏、条理不清、结构松散等弊病。为了减少盲目性，克服随意性，保证写作质量，我们一定要首先学会写提纲。写作前必须明确为什么写、写什么、怎么写，有一个清楚的整体构思，这就如同盖楼房要先绘出“图纸”一样。有了写作提纲，文章就有了一个轮廓，写起来心中
2、有数，有条不紊。,拟写提纲的重要性,拟写提纲不但不会浪费时间,反而是提高效率的捷径。有了提纲,写起来就从容,一气呵成,大约30-35分钟就可以写完全文。,考场作文最佳时间安排 10-13分钟 构思、立意、选材 5-7分钟 写提纲 30-35分钟 成文 2分钟 修改（合计55分钟左右，是最佳分配！）,写作文要养成列提纲的习惯，提纲列得好，作文就成功了一半！,茅 盾 写 作，喜 欢 先 写 好 一 个 详 细 的 几 乎 等 于 全 部 小 说 的“缩 本”那 样 的“大 纲”，或 者 是 一 篇 记 录 着 那 小 说“人 物 性 格”和“故 事 发 展”的 详 细 的“提 要”。,儿 童 文
3、学 作 家 任 大 星 写 作 品，也 喜 欢 先 写 提 纲。他 写 的 一 篇 吕 小 刚 和 他 的 妹 妹 的 小 说，全 文 不 到 万 字，而 提 纲 却 写 了 万 字。他 立 提 纲 的 过 程，就 是 冥 思 苦 想 的 塑 造 人 物 形 象，编 故 事 的 构 思 过 程,下面是一则比较优秀、实用的学生作文提纲，请同学们思考：写作提纲应包括什么内容呢？,题 目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。中心思想：关心同学、急人所急。结构安排：开头：在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）中心部分：周丽同学热心照顾我。（重点段）1周丽把我扶到她的家。（次详）2周丽给我洗脚，喷“
4、好得快”。（详）3我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）结尾：我十分感动，至今记忆犹新。（略，抒情点题）,写作提纲应包括的内容,要写出题 目。要写出主要内容。要写出中心思想。这是检验文章材料的标尺。要标明结构安排。包括开头、结尾、中间、过渡、照应等。要注明详略。还可注明表达方式和表现方法（写作方法）。,题目：记一次劳动结构：（1）开头。（2）劳动经过。（3）结尾。,这份提纲过于简单，毫无价值，推想不出文章的内容和情节，因为一般文章都有开头、中间、结尾三个主要部分。,第一份提纲,第二份提纲,题 目：他进步了中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他 进步了，小冬勇于改错的精神。结构安排：（1）
5、以前小冬常常打架骂人（详写）。（2）最近小冬做了两件好事（略写）为学校栽了两棵小树。放学路上拾到一个钱包，交还失主。（3）在班会上，老师表扬了他（详写）。,这份提纲的明显毛病是详略不当。重点应该写小冬“进步的表现”，而提纲中把“以前”的表现和老师的“表扬”确定为重点。如果照着这个提纲写下去，中心思想是无法反映出来的从哪里可以反映出小冬有“勇于改错”的精神呢？,第三份提纲,题 目：我的外公中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷 爱学习的人结构安排：（1）开头：我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）（2）中心部分：外公立体利用时间在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作
6、、神态为主详写)外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主略写）外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主略写）（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步 抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）,这份提纲列得比较好。第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作用；第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且 层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教“我”从小认真读 书；第三、重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。,按照下表要求,给清兵卫与葫芦 列提纲,题 目,主要内容,中心思想,结构安排,开 头,中心部分,结 尾,清兵卫与葫芦提纲示例,课堂总结,视屏如何编写记叙文提纲,老师的期待,要作文，先列提纲；不列提纲，不作文！,实战练习：,命题作文：以“我最爱这里的风景”为题，写一篇不少于600字的记叙文。实战要求：试着在审题、立意、选材的基础上列一份作文提纲：,
