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1、新的课程理念,1.全面培养学生的生物素养2.倡导探究性学习3.面向全体学生,新的内容特点,1.突破传统的学科体系,突出人与生物圈的知识体系2.安排了系列化、多样化的 科学探究活动3.新的插图设计,4.增加学生环境意识的内容5.注重反映生物科学的新进展6.体现学科知识的交叉7.练习多样化,新教材提出更高要求,1.要求教师有较高的职业道德和修养2.改进教法,倡导探究教学3.教师角色转化4.要求用新的评价方式,生物圈中的稳定与协调（第五单元）,第14章维持生物体内的平衡第15章生命活动的调节第16章运动与行为第17章生态系统的稳定,生物圈中生命的延续（第6单元）,第18章人的生殖和发育第19章动物的
2、生殖和发育第20章植物的生殖和发育,人体内物质的运输 血管 第14章 心脏维持生物体内的平衡 血液 血液循环 人体内废物的排出,人体的神经调节 第15章 人体对信息的感知生命活动的调节 人体的激素调节,人体的支持与运动第16章 骨骼运动与行为 骨连结 骨骼肌 动物的行为,绿色植物与生物圈中的水循环第17章生态系统的 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡稳定 生态系统的自我调节,人的生殖 精子和卵细胞第18章 受精和胚胎发育人的生殖和发育 分娩 人的新个体发育,动物的生殖 受精与生殖第19章 动物可隆动物的生殖和发育 动物的发育 鸟类的发育 两栖类发育 昆虫的发育,植物的生殖第20章 受精与果实植物的生殖和发育 植物的营养繁殖 植物的组织培养 植物的生长发育 种子的结构 种子的萌发 芽的发育,
