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幼儿建构游戏的观察与分析,虹口友谊 吴佳瑛,观察：看+思考,为什么,怎么办,1、自主性,2、快乐分享,3、建构技能,案例一：小承的中国馆,1、自我调控,2、观察能力,1、提供更开放的问题情景,2、提供重述思维过程机会,反思调整：,案例二：手指中的智慧,1,4,3,2,5,协商、威胁、互惠、求助,交往技能,规则意识萌芽,个性发展,游戏性,数量理解,双向数链,案例三：一个混龄结构游戏的故事,大班,小班,教师行为,建构水平差异,学习方式交融,体验数的经验,教师介入有效,发现：,感悟：,观察是教师与幼儿有效互动的前提,观察是了解幼儿特点和水平的基础,感谢聆听敬请指教,
