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1、教学案例授课年级九年级学科思品主题第九课第一框我们的共同志向主备人刘玉英审核人孙春雷课型综合问题解决课课时1授课日期2023年月日学习目标1 .通过课本的阅读，能精确的叙述我国的“最高志向”及“共同志向”的内容及其关系。2 .能的举例说明我国现阶段“小康的基本特征”。能描述全面小康的景象。能简洁对比二者的不同。3 .能概述出“和谐社会的基本特征”及“怎样实现和谐社会二4 .通过课本学问的学习，能结合情境、材料精确的推断、分析，灵敏运用所学学问。重点难点学习重点：我国的最高志向和共同志向学习难点：如何理解“共产主义”及怎样实现全面建设小康社会的目标？课覆准依据知道我国各族人民的共同志向学生学习过
2、程程序（要素）时间创设情景老师行为期望学生行为创设情境9引入主题O3分钟创设材料情景，引起学生关注1 .我们每个人都有自己的志向，国家也不例外。而我们国家的志向，就是代表了全国各族人民的意愿，建设一个令人民满意的社会2 .联系之前学过的学问：我国的国家性质和人民的地位。3 .巩固思索：结合己有的学问理解“我们的共同志向”进入主题一一“我们的共同志向”1学生能回答出的问题可能有：我国是社会主义国家人民是国家的主子，我国的一切权力属于人民。2.部分学生可能在课前或课外阅读中通过了解，可能说出：我们的最高志向是实现“共产主义”自主阅读1O分钟结合评价单，独立完1.提出自主学习的任:务结合单子给出的问
3、题，留意在填空的同时，完成课本的勾画将单子上给出的问题在课本上书写并标注（强调重点问题为加*）如：我们的最高志向是什么？该志向社会呈现出怎样的特点？现阶段我国各族人民共同志向是什么？它跟最高志向的关系如何？当前我国的“小康”现状如何？（即目前小康的特点）及全面建设小康社会1.自主阅读，独立思索。2完成导读单上的学问要点梳理。3 .在课本上标注相关问题。把重点在书上划出。4 .学生通过预习，自主生成问题。提出对问题的质疑，初步的梳理出本节课的问题线索。【自主学习的问题】1.我们的最高志向是什么？该志向社会呈现出怎样的特点？（即是怎样的社会面貌？）生成问题成自主学习对当代青年的要求2 .走近学生、
4、巡察指导、发觉问题在各组内巡察，刚好、适时的指导学生在自主预习遇到的问题在指导的基础上，整体的把握学生存在的问题，以便更有针对性的指3 .依据不同层次学生完成的速度，支配自主完成单子上的练习题*2.现阶段我国各族人民共同志向是什么？它跟最高志向的关系如何？3.当前我国的“小康”现状如何？（即目前小康的特点）*4.全面建设小康社会对当代青年的三o5.和谐社会的基本特征*6.怎样构建和谐社会？汇报沟通93分钟小组合作，完成设置的问题1 .提出小组合作，在自主学习的基础上统一问题的梳理要点2 .引导学生提出问题和难点3 .派学生代表发言，说出预习中学到的主要问题4 .点评学生完成预习的状况1 .小组
5、合作，利用23分钟，统一自主预习的答窠2 .学生能主动提出预习中存在的问题，尤其是不理解、不确定的地方。3 .小组代表发言，现初步梳理出本节课的问题线索。达成共精讲点拨师生合作，解决问题，在理解中熟悉教材（结合教材，重点梳理，步步导入）1.在第一个问题，即“我国的最高志向？”中，理解的关键点是：“什么是共产主义”共产主义社会的基本特征？2.其次个问题“共同志向是什么?”在在老师的引导中，能回答：1.含义的理解共产主义社会的基本特征？勾画表达特征的关键词2.共同志向是什么:学生大声读,且至少两遍识老师5-8该问题的理解中，主要是找准记忆的关键词。如：“现代化国家”、“富强民主文明和谐”3.第三仝
6、问题之前的课上涉及到，简要结合老师提示，在关键词基础上记忆。3.对比区分“最高志向”与“共同志向”，从两个层面找准二者之间的关点拨O分分钟回顾即可,强调避开走入误区“小康,不等于全面小康”4.第四个问题”全面建逡小康社会对当代青年的要求？”系。4.对第四个问题及第六个问题，须要在书上用序号标注，尤其是第六个问题中，涉及到简要笔记引导学生在以找出的关键句子上分要点、勾画标注。党和政府方面全民总体方面5 .请学生回答第五个问题6 .引导学生在第六个问题“怎样构建和5.学生结合书本勾画学问，重点记忆谐社会？”中分两个层面理解:党和政府方面全民总体方面7.留足时间让学生记忆重点问题，即加*问题。问题巩
7、固3-5分结合课本给单子上的检测运用，完成思索问题，1 .要求学生完成单子上的选择题2 .要求学生核对答案，提出疑问3 .实行生生互帮的形式先解决，再解决不了的基础上，老师在进行难点突破。4 .留意适时引导学生巩固以前学习过的重点学问。如“我国的主要冲突”1 .学生细致独立完成选择题2 .留意在做题中勾画解题的关键词，找到做题的技巧。3 .在错误观点中做批注，加深印象。4 .学生发言，核对答案、刚好订正。难点突破5分钟问题延长、小组合作探究、补充拓展探讨问题及目标要求1.第一个问题：“怎样才能实现全面建设小康社会的目标？”（实现小康社会的途径）点拨引导：为了实现“小康社会的目标”，我们可以从哪
8、些领域的建设入手？如，经济、政治等领域,分别实行了怎样的措施？）强调在课本记录笔记，从三方面考虑，分别是经济、政治、文化2.其次个问题：“青少年应如为构建和谐社会做贡献？（和谐社会对青少年的要求）学生探讨，代表发言3回来实际，第三个问题，：.“学校中还存在哪些不和谐的现象？”“为构建和谐校内，青少年应当怎样做？”1 .学生分组探讨三个问题2 .派小组代表发言，陈述组内探讨问题的观点。3 .完成笔记的补充记录4 .激励学生发言，可在其他组回答的基础上补充。6-8分钟课堂巩固、实力提升1 .完成单子上的实力提升问题。2 .小结本节课，回来巩固3 .结合问题，再次理解重点学问1 .完成单子上的实力提升题2 .能概述出本节课所学的问题3 .记忆重点学问第九课第一框我们的共同志向教学反思
