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1、做一名研究型教师 浅谈中小学教师的教科研论文写作,盐城市亭湖区教研室 徐金国,话题的四个方面：,1.教科研论文写作对教师专业成长的现实意义。2.当前中小学教师教科研论文写作中存在的主要问题。3.中小学教师教科研论文写作的基本策略与技巧。4.促进教师教科研论文写作的几个抓手。,名家的话语：,著名科学家、教育家钱伟长语：你不上课，就不是教师；你不搞科研就不是好教师。搞科研是每一位教师专业成长的必由之路。凡是优秀的教师没有不搞研究的。从不学习和研究教育教学理论的教师，到头来只能是教书匠。,名师的体会：1.“一个优秀教师和一个平庸教师最大的区别就是有没有科研追求和科研能力。”著名特级教师 高万祥2.“
2、名师一定都是具有较强写作能力的教师。”著名特级教师 李镇西,教科研论文写作对教师专业成长的现实意义,1.中小学教师究竟要不要写作论文？2.教科研论文写作对促进教师专业成长的意义何在？,关于要不要写论文的问题,由于各地在教师职称评审中都有硬性的发表教科研论文指标要求，所以必然会引发教师为了评职称而发表论文的庞大需求。而在如今这样一个市场经济社会大背景下，有什么样的社会需求，必然会催生什么样的社会服务。于是，早就有许多不良、不法的期刊盯上了教师发表职称论文这块“大蛋糕”，建立了一个庞大的教师职称论文发表的产业链条，形成了盗版盗号，改版套号，代写代发的“一条龙”服务。而一些教师也由于平时忙于日常的教
3、育教学工作，不参加教科研实践，不重视教育教学理论的学习，根本无心或无力撰写教科研论文，但为了评上职称，只好四处花钱找人代写论文，或者干脆抄袭别人的论文成果，然后缴纳高昂的版面费买发表，在这样一个庞大的产业链上，获益最大的自然是那些不法的期刊和非法中介，而广大一线教师则成了任人宰割的羔羊。如此这般，职称评审中的教科研论文要求，其实已经演变成为了许多教师的精神和经济的双重负担。一些教师不是真正把心思放在教学研究和论文写作上，而是四处托人找关系求门子上，更有甚者干脆做起了学术剽窃的勾当，不仅败坏了学术风气，也损害了老师为人师表的形象。显而易见，如此的教科研论文成果鉴定根本不能真实反映一个教师的教科研
4、水平，更不能真正促进教师教科研能力的提升，造成职称评审工作中教师教科研能力考核的实际结果与最初的良好愿望完全是背道而驰，事与愿违。http:/,论文写作对教师专业成长的意义,1.论文写作能促进教师不断学习教育教学理论。2.论文写作能促进教师对教育教学工作进行更加深入和有效的反思。3.论文写作能促进教师把自身的教育教学实践经验和教训通过反思提升到一定的理论高度。4.论文写作能把你的经验与思考与更多的人交流和分享。总之，论文写作是促进教师专业成长的应然要求和必然途径。,教科研论文写作中存在的主要问题,1.认识上的误区2.长期不读书，缺乏发现有价值论题的能力3.从来不动笔，缺乏必要的写作能力,认识误
5、区,1.认为论文写作高不可攀（写论文是名师的专利）2.不知道中小学教师应该写什么样的论文（把教科研论文和专门的学术论文混为一谈；把个人经验总结混同为教科研论文）,缺乏发现有价值论题的能力,1.不了解教改前沿的信息，选题陈旧，落入俗套2.不了解学科研究动态，找不准研究的方向和着力点3.缺乏一定的理论积淀，抓不住问题的实质,著名特级教师甘其勋语：,名师都是读书读出来的。虽然读书多的未必都能成名师，但不爱读书，不善读书的教师肯定成不了名师。,缺乏必要的写作能力,从选题的角度看：一是大而空 二是小而浅 三是散而乱 四是陈词滥调从写作的角度看：文章思路不清晰，语言表达不准确,如何进行教科研论文的写作,1
6、.准确定位2.强化意识3.遵循原则4.讲究技巧,准确定位,中小学教师教科研论文写作的优势与劣势。优势：拥有丰富的教育生活。劣势：一是缺乏占有大量的资料；二是没有专家学者和学术权威的引领和指导；三没有经受过学术研究的专门训练；四是没有进行研究的专门时间。,准确定位,第一是中小学教师的教科研论文写作是基于 实践的研究与写作。所以，我们的论文的主要从实践中来。我们的教育教学生活就是我们论文写作的源泉。第二是中小学教师的教科研论文写作是基于 问题的研究与写作。在我们的教育教学工作中每天都会遇到各种各样的问题，把这些问题的发现、思考和解决记录下来就是我们的研究论文。,强化意识,1.问题意识2.自省意识3
7、.前瞻意识4.沉潜意识,强化意识,1.问题意识。问题是研究的起点，没有问题一切研究都无从谈起。“学缘于思，思缘于疑”。（戴震）“发现一个问题，比解决一个问题更重要。”（爱因斯坦）2.自省意识。在反思中成长 曾子曰：“吾日三省乎吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”,强化意识,3.前瞻意识。关注前沿动态4.沉潜意识。教科研其实就是做学问。做学问就要有“板 凳要坐十年冷”的精神。“思想也需要一个孵化的过程。”（黄厚江）,一条原则,“眼高手低”原则 卡尔波普尔所说：我们必须按照一种预先的理论去看待问题。理论就像“探照灯”，它决定了在众多的纷繁复杂的现象中，我们能够发现怎样的问题，能够将
8、眼光看多深，投多远。（即眼界要高），用一定的理论去观照自身的教学实践，这样的研究才能更加深入，才能见人之所未见，云人之所未云，这样的论文也才是真正有价值的。,一条原则：,“眼高手低”原则 只有眼界高了，才能有敏锐的目光，才能发现有价值的问题，只有眼界高了，才能对问题做出有深度的理性思考和分析。同时，在实际操作层面，又只有做到从低处入手，写自己亲身经历的或遇到的问题，写自己熟悉话题，做自己可操控的论题，才能真正写出写好属于自己的教学论文。,讲究技巧,1.选题的技巧2.表达的技巧3.投稿的技巧,选题的技巧,论文选题直接决定你写作的论文有无价值。一要有前瞻性。要多关注学术动态，要多从网上搜索，努力使
9、自己的选题有发现的价值，具有前瞻性。二要有可行性。论文的选题要小，因为小容易把握，太大，我们往往就没有能力把握。三要有普适性。也就是你写的论文，总结的经验要有一定推广价值。四是思辨性。论文因为要表达自己的观点，那么你就必须能够用足够的材料来支撑你的观点，你的观点必须要有一定的理论支撑。,表达的技巧,一是拟题的技巧。二是行文的技巧。三是提炼观点的技巧。四是锤炼语言的技巧。,投稿的技巧,为专业杂志投稿，要提高用稿效率，首先必须研究杂志，研究杂志的定位，研究杂志的栏目要求，研究杂志的编辑计划安排。只有做好上面的研究，你才算基本了解这本杂志，只有基本了解这本杂志，才能给杂志投稿，投稿的命中率才会有所提高。不研究不了解杂志，盲目投稿一定是石沉大海。第二可以到一些专业网站上去查看一些期刊杂志编辑的约稿信息，根据编辑约稿的要求，投递稿件。,促进教师教科研论文写作的几个抓手,1.抓好日常的教学反思2.积极开展课题研究3.重视利用网络交流平台4.以赛促写,分享一点体会,要敢于思想 要保持一种写作的冲动要坚持练笔,谢谢大家，期待交流！,
