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1、2013高考现代文复习理解句、段在文中作用,回顾经典 寻找规律 把握方向,回顾经典 寻找规律 把握方向,2012全国卷听朗诵：请结合全文，分析开头和结尾的精巧构思。（6分）,2012上海卷冬阳.童年.骆驼队：第6段画线句的作用是什么？,2012江苏卷邮差先生：“这个小城的天气多好！”分析结尾这句话含义和作用。（6分）,2012安徽卷往事（冰心）：“清净伟大、照射光明的生活，远不止灯台守，人生宽广得很！”父亲的这句话在文中有什么作用？（6分）,2012广东卷荷叶：文章开头描写宏村对秋景有什么作用？（4分）,回顾经典 寻找规律 把握方向,2011全国卷血的故事：开头就写乘凉会上的“南腔北调”，这样
2、写有什么作用？（6分）,2011湖南卷想飞：简析文章第一自然段描写云雀的原因。（6分）,2011江苏卷这是你的战争（宗璞）：第3段师生回答内容与上下文人事叙述有何关联。（6分）,2011四川卷锈损了的铁铃铛（宗璞）：第6段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写有什么作用？（6分）,2011广东卷严冬海猎：请分别说明文中两处画线部分景物描写的描写意图。（4分）,回顾经典 寻找规律 把握方向,2009江苏卷上善若水：开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？（5分）,2008江苏卷侯银匠：第2段对全文情节展开有什么作用？（4分）,2010江苏卷溜索：文中不少笔墨写牛，这对环
3、境描写和人物刻画有什么作用？（6分）,2007江苏卷麦天：“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头就跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用？（6分）,考点引领：,从内容和结构两方面思考回答；内容上回答思考的角度：概括主要内容，突出对象（形象）特征，表达情感，揭示、升华主题。结构上回答思考的角度：思考考查的句、段与题目、开头、上文、下文、结尾的关系。,二、备考建议,一、命题立意,分析句、段在文中的作用,方法导航1、结构是以内容为依托的，只有先明确了内容，才能明确结构上的关系。2、确定考查段
4、落、句子在文中的位置。,方法导航1、结构是以内容为依托的，只有先明确了内容，才能明确结构上的关系。2、确定考查段落、句子在文中的位置。考查句、段在开头？考查句、段在中间？考查句、段在结尾？,方法导航,中间：承上启下；承接上文；总结上文；与上文 呼应（照应）；引出下文，为下文写 作铺垫；与下文 呼应；与 对比；由（叙述、写景、正面等）到（议论、抒情、反面等）层层深入等,开头：照应题目；开门见山直入主题；总领全文；引出下文；（，）为下文 做铺垫；首尾呼应；渲染气氛；奠定全文感情基调；激发读者阅读兴趣；设置悬念等,结尾：点明中心（卒章显志）；深化主旨；照应上文（开头）；总结全文等。,方法尝试1 江苏
5、卷 麦天“男人虽然不再耍镰刀费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用？（6分）,方法尝试1 江苏卷 麦天“男人虽然不再耍镰刀费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用？（6分）内容？,方法尝试1 江苏卷 麦天“男人虽然不再耍镰刀费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的
6、日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用？（6分）内容？突出了麦天男人的劳累；结构?,方法尝试1 江苏卷 麦天“男人虽然不再耍镰刀费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用？（6分）内容？突出了麦天男人的劳累；结构?（处在全文中间）上看？下看？重点提示：上看下看，只有上、下文有内容与麦天男人的劳累有关时，我们才可说它们结构上存在某种关系。不可胡乱套用术语。,方法尝试1 江苏卷 麦天“男人虽然不再耍镰刀费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大
7、早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用？（6分）内容？突出了麦天男人的劳累。（概括主要内容）结构?上看？“男人们说，吃苦的日子到了。”与 上文男人“吃苦的日子到了”相呼应。下看？紧挨着的文段：“妻子心疼丈夫，这些 天得把饭菜做可口。”引出下文，为下文写妻子心疼丈夫做铺垫。在下看？与下文“忙了一季的男人，长 剌剌躺在炕上”一节描写呼应。,重要提醒：1、要分析提问部分内容；2、从位置切入判断，上看下看，准确敲定术语；3、要具体文本具体分析！不可简单套用术语！,方法尝试1 江苏卷 麦天“男人虽然不再耍镰刀费胳膊，毕竟还是五黄六月，
8、头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用？（6分）内容？突出了麦天男人的劳累。（概括主要内容）结构?上看？“男人们说，吃苦的日子到了。”与 上文男人“吃苦的日子到了”相呼应。下看？紧挨着的文段：“妻子心疼丈夫，这些 天得把饭菜做可口。”引出下文，为下文写妻子心疼丈夫做铺垫。在下看？与下文“忙了一季的男人，长 剌剌躺在炕上”一节描写呼应。,方法尝试2（2011江苏卷）“这是你的战争！”宗 璞提问：文中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？(4分),方法尝试2（2011江苏卷）“这是
9、你的战争！”宗 璞提问：文中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？(4分)明确师生问答的内容？,方法尝试2（2011江苏卷）“这是你的战争！”宗 璞提问：文中第3节师生问答内容，与上下文的人、事叙述有何关联？(4分)明确师生问答的内容？生问：“做志愿者有条件吗？”师答：“首先是爱国热情。英语也要有一定水平，我想大学生的英语水平足够了。”,方法尝试2（2011江苏卷）“这是你的战争！”宗 璞提问：文中第3节师生问答内容，与上下文的人、事叙述有何关联？(4分)明确师生问答的内容？问：“做志愿者有条件吗？”答：“首先是爱国热情。英语也要有一定水平，我想大学生的英语水平足够了。”师生问答
10、内容志愿者的条件首先是爱国热情。,上文第2节内容：学校举行征调大会，征调四年级男生入伍，其他年级可志愿参加。第3段问答内容志愿者的条件首先是是爱国热情。,上文第2节内容：学校举行征调大会，征调四年级男生入伍，其他年级可志愿参加。第3段问答内容志愿者的条件首先是爱国热情。思考：两个内容间的有关系，用什么术语解说更准确？,上文第2节内容：学校举行征调大会，征调四年级男生入伍，其他年级可志愿参加。第3段问答内容志愿者的条件首先是爱国热情。参考：承接上文（照应上文、补充交代）征调大会的内容。,第3段问答内容志愿者的条件首先是爱国热情。下文叙述内容？（下文还有4、5、6三小节，内容是什么呢？）,第3段问
11、答内容志愿者的条件首先是爱国热情。下文叙述内容？第4段：工学院三年级学生，要参加翻译工作。第5段：四年级中文系蒋姓学生，不想参加。第6段：三年级生物系玮，毅然要入伍。,第3段问答内容志愿者的条件首先是爱国热情。下文叙述内容？第4段：工学院三年级学生，要参加翻译工作。第5段：四年级中文系蒋姓学生，不想参加。第6段：三年级生物系玮，毅然要求入伍。思考：第3段与46段内容间的关系，用什么术语解说更准确？,第3段问答内容志愿者的条件首先是爱国热情。第4段：工学院三年级学生，要参加翻译工作。洋溢爱国热情第5段：四年级中文系蒋姓学生，不想参加。逃避责任，贪生怕死第6段：三年级生物系玮，毅然要求入伍。充满爱国热情，人格高尚,第3段问答内容志愿者的条件首先是爱国热情。第4段：工学院三年级学生，要参加翻译工作。洋溢爱国热情第5段：四年级中文系蒋姓学生，不想参加。逃避责任，贪生怕死第6段：三年级生物系玮，毅然要求入伍。充满爱国热情，人格高尚参考：引出下文写工学院、中文系、生物系学生不同的表现；或：为下文具体描写不同的学生形象做铺垫。,巩固、延伸：2010全国卷大河家：提问：1、结合全文，开头三段在文章中有哪些作用？（6分）2、（第8节）：“此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金克子。”综观全篇，这两句话有哪些作用？（6分）,谢谢！,
