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1、创造宣言,1.知是行之成 教学做合一 人民教育家2.A（dn xng）3.D（挥毫、心平气和、毕竟、花枝招展、走投无路）4.B（A“忍俊不禁”与“笑起来”重复 C“雨后春笋”褒义词，与语境不符 D“身临其境”形容自己仿佛亲身到了那个境地中去。“设身处地”设想自己处在别人的那种境地。,5.C（A 搭配不当，“培养”不与“水平”搭配，应是“能力”B 句式杂糅，“怎么可能”与“可想而知”重复 D 否定不当，“切忌”与“不要”重复）6.D7.A8.人以群分 吾将上下而求索 业精于勤 而毁于随 不拘一格降人才 人比黄花瘦,9.反驳了两种错误观点：一是“我是太无能了，不能创造”；二是“山穷水尽，走投无路，
2、陷入绝境，等死而已，不能创造”。10.对比，反问，引人深思，激励人们积极创造，奉献社会。,创造宣言,11.列举了玄奘、哥伦布、莫扎特虽处困境但仍取得成功的事例。12.含义：勇气是战胜困难进行创造的前提，只要有勇气，即使身陷绝境，也能创造出新的天地。作用：承上启下的过渡作用。,13.中心论点：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。作者是在有力地反驳了“不能创造”的错误观点后，树立自己的观点。在文章最后点出论点，容易让人接受。14.强调了任何一点创造力，都会促进成就的取得。,创造宣言,15.反驳了两种错误观点：“环境太平凡了，不能创造”和“生活太单调了，不能创造”。16.有良好道德情操和
3、个性的人。17.平凡无过于一片土地，人们辛勤劳作开发，便成为一方安居乐业的家园。,创造宣言,9.环境太平凡了，不能创造。生活太单调了，不能创造。年纪太小，不能创造。我是太无能了，不能创造。山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。,创造宣言,10.刀法比喻教育方法，万像比喻众多教育对象，万龙点睛比喻使众多教育对象成才。11.最大的成功：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。要注意的问题：要敢于创造，要有献身创造的精神，要明确教育的创造目标，要探索创造理论和创造技术，要鼓励学生创造，要注意师生合作创造，要注意集体创造的特点。12.
4、B E,迎接挑战,1.美 摩根信札2.C（硝xio 供应gng）3.D（A 磨练 速战速决 B 勤恳 夸大其词 C 锻炼 雷厉风行）4.B5.A（天伦之乐：指家庭亲人之间团聚的欢乐。与句子语境不符。）6.D,7.指小约翰为人处世比较灵活，不固执。相对学校而言充满着各种矛盾与挑战的工作与生活环境。8.谦受益 少壮不努力 偏信则暗 绝知此事要躬行 留取丹心照汗青,9.B10.指充满了竞争和挑战的职场。11.指在多年正规系统的学校教育和家庭教育的影响下，小约翰所具有的知识准备、思想认识等综合素质。12.小约翰有职业，有目标，有摩根家族丰厚的物质财富，有父亲老摩根的言传身教。,迎接挑战,14.包括完备的公司资料，充分的勇气和自信，恰当的谈吐礼仪，周到的售后服务设施。15.不是。强调在开发新客户的同时，必须注重售后服务。16.注重售后服务，才能确保公司的发展及茁壮成长，才能使企业更有竞争力。,迎接挑战,17.因为公司凭借良好的售后服务赢得了其他公司的认可，与合作伙伴维持良好的关系，有好信誉。18.与客户接洽时，要有万全的准备；要努力于客户售后服务，与原料供应商维持良好的关系。,
