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1、慈母情深教学设计教材简析：慈母情深是人教版小学语文五年级上册第六组中的一篇课文。根据课标对五年级的学段要求，本组课文以“情”立意，紧紧扣住“父母之爱”这一专题。本课是著名作家梁晓声的小说母亲中的节选课文。文章以平实的语言，细腻的笔触，真挚的情感记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人的劝阻毅然拿钱给“我”买书的故事，通过对环境、母亲外貌、语言、动作等的描写，勾勒出一位辛劳、瘦弱、慈爱的母亲形象，字里行间吐露着一份深厚的慈母之情，同时也流露出作者对母亲的那份敬爱之情。设计理念：阅读教学的重点使培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。教学中注重以人为本，以读为本，让学生在自主学习，自主感悟，合
2、作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。在学生了解了文章主要内容的基础上，试着独立阅读，评析人物，说说这是怎样一位母亲，体会母亲的慈祥与善良，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。体会“我“对母亲的感激、崇敬与热爱之情的。教学目标：1.认识6个生字。理解”失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爰与崇敬之情。教学重点、难点：读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爰与崇敬之情。课时
3、安排：2课时课前准备：课件，学生预习课文。教学过程：一、创设情境，深情引入1.给学生讲孟母三迁的故事。激发学生学习兴趣，为本课的学习创设情境，酝酿情感。并板书题目，直接入题。这样的情景导入，可以激发学生情感，唤起情感共鸣，点燃学生的阅读欲望，营造阅读期待。作者简介梁晓声（1949一）,当代著名作家。任教于北京语言大学人文学院汉语言文学专业。主要作品有短篇小说集天若有情、白桦树皮灯罩，中篇小说集人间烟火，长篇小说雪城、年轮、浮城等二、检查预习，感知内容1、出示新词，指名读、齐读。落魄怂恿辞退压抑颓败缝纫噪声褐色疲惫耽误衣兜龟裂权利请生用出示的新词概括文章的主要内容。课文描述了作者要买一本书的故事
4、，作者的妈妈一开始就答应买书，作者后来改变主意之后，妈妈又给我钱买书。三、走进课文，感受母爰1.段落划分第一部分（1-4）:”我“迫切希望得到一本青年近卫军。第二部分（5-34）:母亲给钱让“我“买书。第三部分（35）:“我“有了第一本长篇小说。2、默读课文，本文是怎样开头的？我一直想买一本长篇小说青年近卫军。书价一元多钱。四、深读课文，品味母爰1.在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。这句话运用了列数字的手法，表现了母亲挣钱挣得少，为后文发展做铺垫。2.空间非常低矮，低矮得使人感到压抑
5、。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。这句话运用了环境的手法，详细地描写了母亲工作环境的恶劣。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。这句话运用了动作描写的手法，写出了母亲工作的艰辛以及母亲的瘦弱。4.母亲大声问:“你来干什么?”我”有事快说，别耽误妈干活!”“我要钱n我本已不想说出“要钱两字，可是竟说出来了!“要钱干什么?”“买书”“多少钱?”一元五角就行n这句话运用了语言的手法，通过作者的支支吾吾和母亲的痛快
6、作对比，看出母亲处事很利落。5.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态这句话运用了排比的手法，详细地介绍了母亲干活时的银库和劳累，更加反衬出母亲对我深深地爱。感受成长，升华情感师：尽管生活非常艰苦，“我“对母亲的感激、崇敬与热爰之情：（1）那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去n“那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”我想我没有权利利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。尽管生活非常艰苦，尽管工作那么劳累，但母亲仍如此爰着我，毫不犹豫地拿出了来之不易的钱给我买书，看着母亲争分夺秒的工作，看着母亲含辛茹苦的挣钱，看着那一卷揉得皱皱的毛票，作者感到了沉沉的分量。如果你是作者你想对母亲说点什么呢？生自由交流。小结内容，阅读延伸”谁言寸草心，报得三春晖。”母爱也许是物质上的给予，也许是眼眸中的牵挂,也许是望子成龙的殷殷期盼。而本课中一元钱凝聚浓浓慈母情,这慈母情深，感动梁晓声，也感动你我。推荐歌颂母爱的书籍：梁晓声的母亲，高尔基的母亲七、板书设计：18慈母情深母亲：瘦弱贫穷辛劳通情达理母亲爰我“我”（成长）感恩母亲
