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1、第2节 细胞的多样性和统一性,第1章 走近细胞,想想：初中我们利用显微镜观察了一些细胞，现在我们来回忆一下：1、使用显微镜观察细胞的顺序是怎样的？2、怎样使用高倍显微镜？,转动反光镜使视野明亮。,在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央。,用转换器转过高倍物镜。,观察并用细准焦螺旋调焦。,问题探讨,红细胞,人口腔上皮细胞,洋葱表皮细胞,问题1:你能说出这些细胞的名称?问题2:这些细胞共同的结构有那些?问题3:为什么这些细胞的形态结构不同?,神经细胞,提示2:细胞膜、细胞质、细胞核（哺乳动物的成熟红细胞没有细胞核）,提示3：细胞分化的结果。,一、原核细胞和真核细胞,植物细胞,比较下面
2、两种细胞的结构,细菌细胞,（1）细胞核和拟核在结构上有什么不同？,（2）拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？,（3）原核细胞中有什么结构？植物细胞的细胞质中有哪些结构？,（4）你认为原核细胞的结构简单，还是真核细胞的结构简单？,思考,原核细胞与真核细胞的区别,较小,较大,无成形的细胞核，无核膜，无核仁，无染色体,有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体,有核糖体,有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体和液泡等,细菌、蓝藻,真菌、植物、动物,原核细胞的一些基本特征,蓝藻原核细胞模式图,二、细胞学说建立的过程,资料一：人体解剖观察实验 问题1：比利时的维萨里人体构造在什么水平上揭示了
3、人体结构。问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？,提示1：器官提示2：组织,资料二：显微镜下的发现问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么构成的？问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？,提示1：细胞提示2：细胞、组织、器官,资料三：理论思维和科学实验的结合问题1：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？问题2：细胞学说的中心要点？问题3：恩格斯对细胞学说的评价？,提示2：,提示1：细胞是构成动植物体的基本单位；建立了细胞学说。,1.细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其
4、他细胞共同组成的整体的生命起作用。3.新细胞可以从老细胞中产生。,提示3：19世纪自然科学三大发现之一,资料四：细胞学说在修正中前进问题：后人对细胞学说的那一个内容进行了修正？,提示：“新细胞从老细胞中产生”修正为“细胞通过分裂产生新细胞”,讨论：,提示1：通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点。（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。（2）科学发现的过程离不开技术的支持。（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。,提示2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性。,提示3：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。,
