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1、历史学习的方法与方法论,历史思维能力的培养,培养学生历史思维能力是历史教学的永恒主题。不管试题如何变化，难易程度如何，其永恒不变的是历史的思维能力，它由两方面构成：其一是思维方法，其二是方法论。,历史思维能力（方法篇）,历史事件三要素：时间地点人物=历史事件（时空观）历史三要素：原因经过后果（基本构件）（前因后果夹经过）历史如人：头部躯干腿脚,形象思维举例,“历史如人”A 头部 躯干 腿脚 B 童年 青年老年 C 古代 近代 现代“一部三轮车”世界近代历史归纳“三轮车”是大家所熟知的，它有人力、汽动和电动之别。世界近（现）代史可看作一部“运动”着的“三轮车”，其动力也了由人力到蒸汽再到电气的变
2、化过程。,三轮概念：前轮资本主义运动；后轮分别为社会主义运动和民族解放运动。驾车人：资产阶级（其掌权者先后经历了商业资产阶级工业资产阶级垄断资产阶级（包括私人垄断法西斯垄断国家垄断）。它决定着三轮车的走向向着确立资产阶级统治、巩固资本主义制度的方向发展，这也是世界近代史的主流。,动力：人力蒸汽动力电气动力核新动力的变化前轮辨析：牵引力：资本主义生产力（经济）的发展：工场时代蒸汽时代电气时代信息时代。主体：资本主义政治的发展：前资本主义时期（14-17世纪初）早期资产阶级革命时期（17世纪中-19世纪初）资本主义制度完全确立时期（19世纪初70年代）垄断资本主义时期（包括帝国主义的形成（19世纪
3、70年代-20世纪初）-法西斯主义（1931-1945）-国家资本主义（二战后-现在）。,后轮辨析：左轮：社会主义运动：基础：工业革命产生工业无产阶级；无产阶级登上政治舞台。右轮：民族解放运动：包括：殖民地、半殖民地的民族解放运动和其它民族民主运动。,后两轮是前轮的“伴生”现象（因殖民扩张掠夺而引发民族解放运动，因工业革命产生工业无产阶级而引发社会主义运动），它既强有力的支撑着三轮车的前行，又不时“颠簸”它。三轮之间为矛盾着的一个整体。而其动力的每一次变化的结果则是资本主义力量的一再加强资产阶级战胜旧势力和改造世界的能力的增强，资本主义世界体系最终确立。,资本主义世界体系最终确立（20世纪初）
4、,经济体系,政治体系,殖民体系,国际关系体系,内：东西方资本主义国家经济定型，基本模式为垄断外：资本主义世界市场形成，资本主义经济一统天下,内：资产阶级统治地位巩固，治国制度定型（两制）外：资本主义制度最终确立，资本主义统治天下,资本主义世界殖民体系最终形成（19末20初）也标志着资本主义世界体系的最终确立,以欧洲为中心的全球国际关系形成第一次世界大战的发生证明了这种体系的存在,市场体系,内：资本主义各国实现了国内市场的统一外：资本主义世界市场形成（19末20初）,对原因的分析与认识,原因的另外表述有：背景、条件、起因以及为什么等，其基本归纳思路是：（1）根本原因重要原因（即主要原因）直接原因
5、）（即导火线）（2）经济政治思想；（根本）（重要）,对原因的分析与认识,根本原因重要原因直接原因（主要原因）（导火线）客观规律主观愿望生产力生产关系经济政治内因外因根本在英国例：鸦片战争 重要在清朝 直接在销烟,对过程的归纳,导火线开始和结束的标志具转折及标志意义的事按时间顺序排列,对历史经过的基本归纳有四方面：时间+地点+人物=事件；应考时通常需注意四方面，即导火线；开始和结束的标志；具有转折及标志意义的事件；按时间顺序排列。针对经过（或过程）的基本思维方法有二：一是时空观念，二是人事属性.,对后果的归纳和分析,结果（胜利/失败）作用（当时/以后）意义（国内/国际；现在/将来）影响（积极/消
6、极）评价（有利/不利）经验认识（理性/理论/哲学）教训,对于结果类的表述可谓用词多多，诸如作用、影响、意义、评价等，其基本思维方法是：用辩证唯物主义的一分为二的观点去看待，用历史唯物主义的历史观去对待。其引申或拔高的思维是理解、启示等，这方面回答时需注意上升到理性的高度、理论的程度、思辨的维度和哲学的高度。,对本质（性质）的把握,本质（实质）是性质更高层次的阐释和更深层面的理解.性质:阶级属性/事件状态.本质（实质）:看到实质找(写)阶级，制度里面含阶级；事件属性须明晰,考试大纲能力要求：认识历史事物的本质和规律，并做出正确解释。,合理利用多媒体课件,类型：文档音频视频文件图片实物等作用：体现
7、“过程与方法”情景再现直观性与趣味性变抽象为具象,辛亥革命的结局图示,清 政 府,帝国主义,袁世凯,孙中山南京临时政府,起用,(内阁总理大臣),支持,宣统帝退位,进攻-议和,妥协-退让,推 翻,施 压,军事威胁外交孤立经济封锁,(临时大总统),(立宪派旧官僚的进攻),结局:孙中山妥协退让,袁世凯篡夺革命胜利果实,国民党国共十年对峙共产党(1927-1937)代表大地主大资产阶级利益原因代表工农阶级利益 屠杀政策 三大起义 五次围剿 军事-五次反“围剿”围追堵截 长征转移 国民政府 中华苏维埃共和国政府（南京）政权（瑞金）-西安事变 合作序幕 和平解决 大 三 九一八事变 举 次 一二八事变 侵
8、 事 华北事变 华 变,日 本,一二九运动,日本-全面侵华-罪行滔天,南京大屠杀潘家峪惨案七三一部队,卢沟桥事变,中国-全国抗战-抗日民族统一战线,国民党,正面战场四次会战台尔庄战役,共产党,敌后战场百团大战平型关大捷,抗战胜利,国际国内意义,谈判 重庆谈判-双十协定-政协会议（45、810)（45、10、10）(46、1）防御 内战爆发粉碎全面-重点进攻（46、6)（46、6-47、2)（47、3-6）反攻 开始标志三军配合其它反攻（47、6、30)（品字阵势）（外线作战）决战 首战东北三大战役渡江战役（）（）（49.4.21-23）,战后世界格局演进图示,苏联为首社会主义力量壮大,社会主义
9、国家改革运动,苏联东欧改革受挫,中国特色建设,美国推行霸权主义政策,亚洲热战,欧洲冷战,经济发展,三足鼎立,两极格局两强争霸,东欧剧变,苏联解体,两极格局结束,多极化趋势加强,例：古代中国的政治制度,总括：政治制度是阶级社会的产物。故原始社会没有政治制度；奴隶社会的主要政治制度是宗法制和分封制；封建社会的核心政治制度是中央集权制，它由皇帝制、中央官制和地方管理制度三部分组成。,商 周 时 期 的 政 治 制 度 王位世袭制 宗法制 分封制（家天下）（嫡长子继承制）（周王分封诸侯）秦 朝 中 央 集 权 制 度 的 形 成 皇帝制 三公九卿制 郡县制（最高）（中央）（地方）汉到元政治制度的演变（
10、概括为四点）：承袭不变的是中央集权制度（皇帝制度）中央官制经历了由三公九卿到三省六部再到三省渐变、六部沿袭的过程 地方管理制度经历了由郡县到州郡县再到增设地方最高军政机构省的变化 变化总趋势是君权强化、相权削弱；中央强化、地方削弱。明 清 君 主 专 制 制 度 的 加 强明太祖废除 明成祖到雍正帝 雍正帝设立宰相制度 内阁制度 军机处(君相权争划上句号）（君主专制空前强化）（君主专制达到顶峰）,利用口诀（诗词）形成概括,高度概括简明扼要朗朗上口便于记忆提升兴趣永久记忆,俄国十月革命,二月革命倒沙皇，四月提纲指方向；七月流血抛幻想，十月革命现曙光。,例：中国传统文化主流思想儒家思想演变的轨迹,
11、春秋战国，形成体系（蔚然大宗）秦朝时期，遭遇打击（焚书坑儒）西汉武帝，正统地位（独尊儒术）魏晋隋唐，三教合一（受到挑战）宋明理学，新儒体系（异化扭曲）明清之际，批判反思（回归本旨）洪康袁等，加以利用（中西合璧）新文化运动，猛烈抨击（正统动摇）专制灭亡，退出舞台（主体丧失）,古代领先世界的科技成就,地动、圆周千七、一；两八本草和气历；四活三授两百医；四大发明堪称奇。,古代文学阶段特征,上古神话山海经，周朝诗歌有诗经；战国屈原“楚辞体”，汉赋司马属韵文；南朝北朝唱“民歌”，唐代古典诗高峰；宋词元曲趋自由，明清小说显极盛。,辛丑条约,辛丑条约是课本的难点，学生很难掌握，但概括成下列口诀，则可快速掌握并永久记忆：辛丑议和九月间，赔款禁反惩官员；拆台留路建据点，六部之上外务官；清廷成为洋朝廷，两半社会更深陷；民族危机愈严重，民主革命已燎原。,历史思维能力（方法论篇）,历史的最基本的方法论是马克思主义哲学，即辩证唯物主义和历史唯物主义，由此引申或延伸出来的方法论有：一分为二、历史地看问题、经济基础决定上层建筑、生产力的决定作用、科学技术是生产力（第一生产力）、意识形态的巨大反作用、“古为今用、洋为中用”、“厚今薄古”原则、人类社会由低级向高级的不断发展、战争的正义性和非正义性、人民群众创造历史和某些个人的独特作用等等！,谢谢聆听！欢迎指导！,
