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1、6.1.1有序数对,教学目标：通过本节课的学习，我们要认识有序数对的概念，知道一个有序数对能表示出一个具体的位置；知道一个具体的位置能用有序数对表示出来。,通知请以下座位的同学参加班级如何开展向雷峰同志 学习的讨论：(1,5)，(5,1)，(2,4)，(4,2)，(3,5)，(5,3),比一比这六组数对及他们表示的位置你能得出什么结论?,把有顺序的两个数a和b组成的数对叫做有序数对。,有 序 数 对,记作(a,b),试一试,如果（1，3）表示第一列，第三排，请用彩笔把以下位置的圆形涂上颜色：（2，6）（2，5）（2，4）（2，3）（2，2）（4，4）（6，6）（6，4）（6，2）（7，6）（7
2、，4）（7，2）（8，6）（8，5）（8，4）（8，3）（8，2）,0 1 2 3 4 5 6 7 8,11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1,“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏。如果用（，）表示“怪兽”经过的第三个位置，那么请你用同样的方式表示“怪兽”的其他几个位置？,解：其他几个位置分别是（0，0）（1，0）（3，2）（3，4）（5，4）（5，6）（7，6）（7，8）,你能举例在生活中用有序数对表示的例子吗？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,A,B,C,右图：若黑马的位置用（3，7）表示，请你用有序数对表示黑马可以走到的哪几个位置。,（1，
3、6）,（1，8）,（2，9）,（4，9）,（5，6）,练一练,如图，甲处表示2街与巷的十字路口，乙处表示街 与 2巷的十字路口如果用（2，5）表示甲处的位置，那么“（2，）（3，5）（，）（5，5）（5，4）（5，3）（5，2）”表示从甲处到乙处的一种路线。请你用有序数对写出几种由从甲处到乙处的一种路线。,街街 街 街 街街,巷巷巷巷巷巷,甲,乙,1、我学会了什么？,3、我学得怎样？,2、我是怎么学的？,2,1,3,4,5,1,2,3,-1,0,-1,0,-2,变式练习,A,D,C,B,E,(4,-1),(3,2),(-1,2),(-1,-1),(0,0),0 1 2 3 4 5 6 7 8
4、9 10 11 12 13 14 15,14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1,A,B,C,D,E,F,G,点是（，）点是（，）,（）图中五角星五个顶点的位置如何表示？,点是（，）,点是（，）点是（，）点是（，）点是（，）,1.下图是用黑颜色的若干枚棋子和其他图案在方格纸上摆出的两幅图案。如果用（0，0）表示A点的位置，用（2，1）表示点的位置，那么请回答下列问题：,设计图案,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15,14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1,（）图中五枚黑棋子的位置如何表示？,A,B,C,D,E,F,G,点是（，）点是（，）点是（，）点是（，）点是（，）,（）图中（，），（，）位置上分别是什么物体？,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15,14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1,2.如图,在方格纸上用两种方式表示出梅花 的每个花瓣上的黑色的位置,A,B,C,D,F,B点是（，）C点是（，）D点是（，）E点是（，）F点是（，）,6,1,8,9,4,5,2,2,6,E,再见,
