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1、富裕的西沙群岛教案设计老师：韦小荣教学目标1、在朗读课文中,自学生字新词，理解“富裕”、“五花八门”、“文动”、“威猛字”寸步难移”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。3、感受西沙群岛的漂亮景色和课文美丽的语言，激发学生的爱国情感。4、学习作者总分及总分总的写作方法。教材分析富裕的西沙群岛是人教版义务教化课程标准试验教科书三年级上册的一篇精读课文。文章通过西沙群岛的地理位置和它的漂亮富裕，表达了作者对西沙群岛的酷爱之情。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面对我们呈现了西沙群岛的美景，语句美丽形象，比方和拟人修辞手法的运用及总分或是总分总的写作方法更让西沙披上了一件漂亮、富裕的彩衣
2、，使其精美绝伦。教学重点：学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面详细地描绘出风景美丽，物产丰富的西沙群岛。特殊是海水和海底这两段，更是锦上添花。西沙群岛，对于大多数小学生而言，是生疏的。让学生上网查询、阅读，进行初步感知，增加感性相识。课堂上，以学生自主学习、集体沟通为主，老师进行刚好的引导点拨。教学难点：领悟并学习作者总分或是总分总的写作方法。教学打算：整理制作多媒体教学课件。西沙群岛的富有体现在海水、海底、海滩、海岛，利用网络百度搜寻西沙的风光图或录象片及本课课件，在对教学资源进行筛选、整理后，针对学生的认知水平和年龄特点制作成易吸引学生便于让学生了解课文内容的PPT课件。教学过程一、情
3、境导入1、 在我国最南方的南海，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍宝浮于万顷碧波之中，那就是令人憧憬而又充溢神奇色调的西沙群岛。板书：（西沙群岛）2、 漂亮的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照耀下，波光粼粼，那真是一个漂亮的地方。你们想去看看吗？3、 今日，就让老师来做一次“导游”坐上轮船一起走进西沙，感受西沙的水，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领会西沙的美。（出示课件）4、 在美丽的课文朗读中，大家仔细的听，美美的看，我想大家肯定有许多话要说是不是呀？谁来说说你的感受呢？板书（风景美丽物产丰富）补充课题：（富裕的）二、新课（一）解决字词，扫清障碍。1、这些生词你会读吗？现在老师就来检查一下你们课前的学
4、习状况。（出示课件）2、这些词语意思你都知道吗？不明白的地方举手，我们一起帮助你。（一）初读课文，理清依次。1、字词同学们学的很好,不知道课文读的好不好呢？哪位同学来读一读课文呢？其他同学仔细听，在他们读的过程中，我们要边听边想边画：1）课文是围绕哪句话来写的2）作者按怎样的依次介绍了哪些景物？2、学生汇报，板书(海水、海底、海滩、海岛)课件出示课文第2、3、4、5、6自然段的开头一句。(1) 细读课文，感受特点。1、精讲第一自然段(总述部分)过渡：同学们，漂亮的西沙在向我们挥手，现在就让我们一起感受西沙，尽情的玩耍吧！(1)出示课件，西沙给你留下了怎样的印象？(2)生汇报，板书(风景美丽物产
5、丰富)(3)请同学们默读这一段，画一画你是从哪些语句中体会出这些特点的(4)生汇报，师随机引导学生“有的有的有的”理解写作方法，使学生对祖国的壮丽河山产生酷爱之情。小结：西沙以它的风景美丽物产丰富而得名，因此，它是我国南海上的一颗绚烂的明珠。过渡：同学们，漂亮的西沙风景无处不在，下面我们以小组为单位合作学习，找找自己喜爱的景点，好不好？(5)出示小组合作学习提示：1)、找出自己喜爱景点的相关段落，看看景物有什么特点？2)、你是从哪些词语句子体会到这些特点的？3)、朗读感悟或扮演小导游讲解。2、学生合作学习第26自然段，然后汇报，师适时点拨引导，学习作者用拟人、排比的写作方法描写西沙的海参和珊瑚
6、、鱼，并出示珊瑚，鱼群，贝壳相关图片感受特点。同时板书(海水：五花八门奇丽无比海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼海滩：贝壳、海龟过渡：西沙群岛的美景只有这几处吗？你怎么知道的？学生分分举手回答，大声说出：海鸟板书：(海岛：鸟的天下)过渡：是呀，西沙群岛的确是一个漂亮的地方，站在西沙远眺美我们漂亮的岛屿，我们无比骄傲，真的让我们感受到了西沙群岛的富裕，祖国河山的无比壮丽。(2) 男生读第1自然段，女生读第6自然段提问：作者在这里采纳了哪种写作方法呢？(3) 小结：运用首尾照应的方法使文章的结构更加完整严谨，希望同学们在以后的写作中也用到这种写法,三、总结拓展今日，我们一起巡游了颐和园，观赏了世界上最长的画廊，攀登了宏伟高耸的万寿山，畅游了水平如镜、翠色如玉的昆明湖，感受到了颐和园的美。正是作者按巡游依次并抓住了这些景点的特点，才能把这个漂亮的大公园如此生动精确的呈现出来，让我们产生美的享受，课后，同学们也学习这种方法介绍一处景点。附板书设计：22、富裕的西沙群岛总述风景美丽物产丰富I海水五花八门奇丽无比分述海底珊瑚海参大龙虾鱼I海滩贝壳海龟海岛鸟的天下总述更加漂亮、更加富裕
