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1、1.巴东三峡,教学目标,1、知识目标（1）了解课文内容，学习生字、新词。（2）领会景物的特征及游记的写作方法。（3）学习描写景物的方法及生动形象的语言。2、能力目标（1）培养学生运用学过的阅读方法，自主阅读的能力；（3）培养学生的口头表达能力，养成学生动手查资料的习惯。3、情感目标感受长江三峡的雄伟奇丽的景色，体会作者渗透在景物描写中的思想感情，培养学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情怀。,教学重难点,重点:感受三峡景色及作者描绘三峡景色的方法。难点:怎么抓住三峡的景物特征进行生动、形象的描写。,教法学法,比较式和讨论式 以学生阅读、讨论、感受、交流为主教师检查、引导，帮助学生完成重难点的突破
2、。,瞿塘峡又称为夔峡，西起奉节白帝城，东至巫山黛溪，瞿塘峡长约公里，是三峡中最短的一个峡，但在三峡中以雄著称。郭沫若有诗云：“若言风景异，三峡此为魁”。峡口夔门南北两岸峭壁千仞，如刀砍斧削一般，江流汹涌于宽仅一百余米的狭窄江道之中，呈现出“众水会涪万，瞿塘争一门”的壮观景象，所以自古有誉道:“夔门天下雄”。,坐落在紫色的白帝山上，原名紫阳城，是一座历史悠久的古城。西汉末年，公孙述据蜀为王，筑城自卫，因城中一井常冒白气，犹如白龙飞升，公孙述借此称白帝，改城名为白帝城。,白帝城,给下面的字注音:袅 崆 秭壑 夔 浣滟 滪 瞿,(nio),(kng),(z),(h),(ku),(hun),(yn),
3、(y),(q),字词检测,凝望:玲珑:险峻:袅袅:悬崖绝壁:浣妆:,聚精会神地望着。,精巧细致。,高而险。,形容烟气缭绕上升。,高而陡的不能攀援的山崖。,梳洗打扮。,解释下面词语,一、分析（36自然段）,1、文章写西陵峡，分了几个阶段？分了黄猫峡灯影峡、崆岭峡、米仓峡四个特点、用最简单的语言概括黄猫峡的特点。（品语言）山高不险，水急不狭,1、引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳有何作用？,3、“无论什么人，没有人不感到自己过于渺小，自然界是过于奇伟的。”是为什么?,4、找出第一自然段中抒情、议论的句子，说说其作用,2、三峡有何特点？,分析文章的第一部分,巴东三峡,巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳山
4、崖:刀剑削成江水:怒吼自己渺小自然界奇伟,定下基调,特点:险恶,感受 烘托 铺垫,朗读课文，整体感知,本文大体可分为几部分?第一部分（1）：写船尚未行时的所感、所想第二部分（29）：根据船的路线分景描写三峡的山山水水。第三部分（10）：总结全文，点明主旨。,中心思想,本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的，突出了祖国河山壮丽，我们会为此而骄傲。,作者由宜昌到重庆逆流游三峡,沿途经过了哪些地方?引用“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”这一民谚有何作用?三峡这个地方有什么特点?找出第一段中写游人感受的句子,说说作用是什么?根据内容分析文章的结构。,思考与讨论:,自读全文,整体感知课文
5、内容,文章是按什么顺序记叙的？沿途经过了那些地方？游踪。先总述，然后分别记叙西陵峡、巫峡、瞿塘峡。重点介绍了（？）,1、请你谈谈巫峡最能打动你的景象是什么？2、体会各种修辞手法对描绘景物的作用，了解游记丰富生动的语言。（1）写江水之险（2）写山之高峻（3）写巫山云雾,一、概括本文的主文的主题,二、文章采用了什么方法描写景物，有什么作用？采用了拟人、比喻、排比等手法，突出景物的特点，用烘托、反衬的手法突出三峡的险恶。,本文记叙了作者经过三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色，突出了祖国山河壮丽。,讨论作者写自己的心理对描写三峡景色有什么作用？,由开始的“赞叹”，“恐怖”，到后来的惊惧紧张与轻松舒畅并存，到最后的“脱去危险”的愉快，反衬出三峡的险恶。,写作特点,介绍三峡景物能抓住特色，详略得当。采用多种手法描写景物，生动形象。文中恰当引用古诗，谚语等。收到画龙点睛之效。,练习,1、黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花。垂杨、花突出了黄陵庙的,有江南风味。2、青滩叶滩不算难，崆岭才是鬼门关。对比。险恶、可怕。3、群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。赴字妙，写出沿江两岸如群马奔驰的山势。,教学后记,引导学生有感情地朗读课文，体会字里行间中优美的景色，拓宽文本外延，收集有关三峡大坝的资料，展示合作成果，分享成功喜悦，探讨合作经验。,
