生命的物质基础复习.ppt

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1、,SHENGWU,生物,第 一 轮 总 复 习,（一）能力要求,1、理解能力,2、实验与探究能力,3、获取信息的能力,4、综合运用能力,全国高考理科综合生物考试大纲,第一轮复习要求：梳理知识;构建学科知识体系1、重视教材，强化基础知识，完善知识结构。2.以章节为单位,扎扎实实掌握基础知识,准确掌握重要概念,原理等.3、把与社会、生产、生活等问题有关的试题转化成学科知识。,复习什么？,基本知识、基本技能、基本思维方法和基本理念,概念,(定义：来源、效应、化学本质三方面),(特性、影响因素),怎样复习？,加深理解（关键是加深理解内涵）,迁移综合（关键是拓展外延）,联系实际（将知识转化为能力）,一、

2、逐个击破：,二、知识联系、构建概念图（知识网络）,知识不是独立的，而是相互联系的，在生物学观点（系统观、结构与功能相统一等）的指导下将概念和与之相关的概念以概念图的形式相互联系起来。加强概念的理解记忆。,何谓概念图？,概念本身的内涵与外延概念与其它概念的内在联系，将所学知识先串成链，再织成网。（通过物质、结构或功能联系）,SHENGWU,考点一 生命科学概述（绪论）考点二 组成生物体的化学元素考点三 组成生物体的化合物,考点一绪论,复习指导,1.线索指导,（1）以生物的基本特征及各特征间的相互关系构建知识结构为线索，掌握生物与非生物的区别，特殊生物体的判断，分析,（2）以生物科学发展的时间，内

3、容为线索，掌握生物学发展的成就，了解当代生物科学的新进展，体会生物科学发展与人类的密切关系,生命的物质基础,结构基础,新陈代谢,遗传和变异,生长、发育和生殖,应激性,适应一定的环境，也能影响环境,物质性,结构性,重点关注,应激性、反射、适应性、遗传性区别,应激性：生物体对外界刺激产生相应的反应（时间短暂）如：向性运动，刺激相应的反应（因果关系）,反射：（内外）刺激-具神经系统的生物反应 应激性的一种形式，范围窄，不等同于应激性,思考：植物的向光性属应激性，它是反射吗？,适应性：应激性的结果，使生物与外界环境保持一致，表现与环境相适应。（长期形成）,遗传性：决定生命现象、生命活动的根本原因,判断

4、应激性和适应性的“三看”1.应激性:一看是否存在外界刺激;二看是否针 对外界刺激作出了反应;三看反应是否在短时间内完成.2.适应性:一看生存环境是什么;二看生物体的特征,性状是否与环境相适应;三看这种相适应的特征,性状是否是长期稳定存在的.,例:土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，下图A、B、C、D4种土壤微型节肢动物分离收集装置中，最合理的是(感悟高考),A,难点突破,应激性、反射、适应性与遗传性之间的关系图解,适应性,应激性,反射,遗传性,决定,趋性,向性,产生,决定,一、组成生物体的化学元素,组成细胞的化学元素,组成细胞的化合物,C l Ni,元素14种,最基本,基本,主要,大量,微量

5、,必需矿质,特点：不同生物体内所含元素的种类大体相同，但各元素的含量相差很大,考点二.组成生物体的化学元素,统一性组成生物体的化学元素，在无 机自然界都可以找到，没有一 种是生物界所特有的。,统一性是指，差异性是指。,差异性在生物界与非生物界相同的 元素含量差别很大。,种类,含量,一、组成生物体的化学元素,1.碘不是植物的必需元素,但却是人和动物的必需营养元素,由此说明了什么?2.南方某油菜种植地因连续多年种植油菜而造成大面积减产,请分析原因并指出补救措施.,不同的生物种类在元素组成上虽具有统一性,但也不完全相同,土壤中硼元素缺乏;增施硼肥或叶面追肥.,互动探究,例：盛花期的连续暴雨影响了大田

6、油菜的受粉。防止减产的补救措施是（）,A.喷施硼肥B.追施氮肥C.喷施一定浓度的生长素类似物溶液D.以上措施均不可取,D,结合水是细胞结构的组成成分自由水是细胞内的良好溶剂，有助于物质的运输。,水的存在形式:,结合水：部分水与细胞内的其他物质相结合。大约占 细胞全部水分的4.5%自由水：细胞中的绝大部分的水以游离的形式存在，可以自由流动,水的重要作用:,自由水/结合水的比值越大，代谢越旺盛，抗逆性越弱,二、组成生物体的化合物,1.哪些生命活动能产生水?,脱水缩合 有氧呼吸 光合作用,单糖聚合成为多糖ATP的生成、DNA的复制、转录形成信使RNA DNA连接酶将目的基因与运载体连接的时候都会有水

7、的生成。,2.产生水的细胞器有哪些:,核糖体,叶绿体,线粒体,高尔基体,例.刚收获的鲜小麦在阳光下晒干，重量减轻，这个过程损失的主要是_，这样的种子在适宜的条件下，仍能萌发。把晒干的种子，放在洁净的试管中加热，试管壁上出现了水珠，这些水主要是_，这样的种子将不能萌发。代谢旺盛的细胞内_的相对含量高些。,自由水,结合水,自由水,思考：,(1)生物体的能源物质是:,糖类、脂肪和蛋白质,(2)主要能源物质:,糖类,(3)生物体内的主要贮藏能量的物质是:,脂肪,(4)动物细胞中重要的贮藏能量的物质是:,糖元,(5)植物细胞中重要的贮藏能量的物质是:,淀粉,(6)生物体内的直接能源物质是:,ATP,(7

8、)生物体内的最终能量来源是:,太阳能,细胞内常用能源物质：葡萄糖（呼吸作用的底物）,可溶性还原糖：果糖、葡萄糖、麦芽糖,C、H比例高，释放能量多,1、需要ATP参与的生命活动有：2、不需要ATP参与的生命活动有：蒸腾作用，自由扩散，大分子物质的水解，碱基互补配对等。,归纳:,（师大附中08）存在于RNA而不存在于DNA中，存在于叶绿体而不存在于线粒体，存在于动物细胞质而不存于植物细胞质中的糖类物质分别是（）,A核糖、葡萄糖、糖元B脱氧核糖、核糖、纤维素C核糖、脱氧核糖、麦芽糖D脱氧核糖、葡萄糖、淀粉,A,质：蛋白质是一切生命活动的体现者，有什么样的蛋白质就能表现出什么样的生物性状。,1）、蛋白

9、质是细胞和生物体中最重要的物质，它对生命的重要性体现在两个字上：质与量,二、组成生物体的化合物,组成元素：C、H、O，等,例、下图为原生质的组成成分。如果该图表示的是组成原生质的各种化学元素，则A应该是。如果该图是组成原生质的化合物，则A应该是。如果该图是已经完全脱水后的原生质，则A应该是。,O,水,蛋白质,基本元素：C、H、O、N,其它元素：P、S、Fe等,种类,通式,特点,形成：多个氨基酸脱水缩合而成多肽,特点：呈链状结构，又叫肽链，有一定 的氨基酸序列,空间结构 蛋白质分子,连接：通过一定化学键连接,形成：螺旋、卷曲、折叠形成空间结构,特点：具生物活性、多样性,蛋白质分子结构层次,化学结

10、构 多肽（肽链）,基本单位 氨基酸,元素组成 C、H、O、N 等,归纳：,(南京模拟）下面是某蛋白质的肽链结构示意图（图1，其中数字为氨基酸序号）及部分肽链放大图（图2），请据图判断下列叙述中正确的是,A该蛋白质中含有1条肽链124个肽键B图2中含有的R基是C从图2可推知该肽链至少含有2个游离的羧基D该蛋白质合成的场所是在细胞质中核糖体上,D,分子结构(复习主线),蛋白质和核酸的比较学习,点,基本组成单位,氨基酸,核甘酸,氨基酸在人体中能合成吗，如果可以那么是在什么地方，如何合成？,？,以R基不同区分氨基酸 常见氨基酸20多种，对应61种密码子 氨基酸有必需和非必需 氨基酸,以上结构式所代表的

11、化合物有几种,？,线,链,聚合反应,多样性的原因,氨基酸数量 种类,排列次序 多样性,核甘酸数量 种类,排列次序 多样性,多肽链,核甘酸链,核糖体,细胞核,脱水缩合反应,面,蛋白质,核酸（DNA）,平面结构,碱基互补配对原则,特殊结构,SS,空间结构,蛋白质的空间结构千差万别,规则的双螺旋结构,多肽链多样性,DNA分子 多样性,(直接原因),(根本原因),化学元素C、H、O、N,氨基酸,肽链,蛋白质,化学元素C、H、O、N、P,脱氧核苷酸,DNA,RNA,A-C-U-G-G-A-U-C-U,tRNA,U-G-A C-C-U A-G-A,mRNA,蛋白质,密码子,ACU GGA UCU,DNA双

12、链,6 3 1 1 1,3.一种生物体内的蛋白质可以在另一种生物体内合成吗?,思考?,病毒不能,成熟的红细胞无细胞核,不能控制蛋白质的合成,所以寿命较短,可以,用基因工程的方法,如人的胰岛素、生长激素在大肠杆菌体内的成功表达,1.所有的生物都能合成蛋白质吗?2.所有的细胞都能合成蛋白质吗?,(长郡月考08)右图是人体细胞中两种重要有机物B、E的元素组成及相关关系图。以下对相关问题的叙述，不正确的（）AEG发生的场所是细胞核，GB发 生的场所是细胞质BB的多种重要功能只与b的种类、数目和排列顺序有关CE中e的排列顺序决定了B中b的排列顺序DE的多样性与e的种类、数目和排列顺序有关,B,蛋白质合成

13、过程中有关计算,小结:,1.氨基酸数,肽链数,肽键数和失去水分子数的关系,肽键数=失去水分子数=氨基酸数-肽链数,2.蛋白质中游离氨基或羧基数的计算,(1)至少含有的游离氨基或羧基=肽链数(2)游离氨基或羧基数=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数.,3.蛋白质中含有N,O原子数的计算,(1)N原子数=肽键数+肽链数+R基上的N原子数=各氨基酸中N原子数总数(2)O原子数=肽键数+2肽链数+R基上的O原子数=各氨基酸中O原子总数-脱去水分子数,4.蛋白质相对分子量的计算,蛋白质相对分子质量=氨基酸数目氨基酸的平均相对分子质量-脱去水分子数18,5.DNA的碱基数:mRNA碱基数:氨基酸数=6:3:

14、1,6.多肽种类的计算：,如有A,B,C,D四种氨基酸组成的多肽分以下两种情况:,A,B,C,D四种氨基酸,每种氨基酸数目不限,可组成的肽有:,4*4=16.,4*4*4*4=256,4*4*4=64,A,B,C,D四种氨基酸,每种氨基酸只有一个时,可形成的多肽有:,4*3=12.,4*3*2*1=24,4*3*2=24,二肽,四肽,三肽,四肽,三肽,二肽,典型例题1：对细胞中某些物质的组成进行分析,可以作为鉴别真核生物的不同个体是否为同一物种的辅助手段,一般不采用的物质是()A 蛋白质 B DNA C RNA D 核甘酸,D,【思维拓展】,生物界的共性（统一性）表现在哪些方面：,表现在：密码

15、子和ATP是所有生物细胞通用的 组成蛋白质的氨基酸都是20多种、组成核酸的核甘酸大体上都相同 蛋白质的合成方式相同 生物体的代谢都需要在酶的催化下进行,共同的物质基础、结构基础、生理基础,例2 人体的肝细胞和肌细胞相比，细胞核中DNA和RNA在含量有何差异？为什么？,核内DNA含量相同RNA则肝细胞中比肌细胞中多,原因:同一生物个体细胞核内的遗传物质含量是稳定不变的,而RNA含量主要是在控制蛋白质合成过程中形成的,代谢越旺盛的细胞内RNA的含量越多,典型真题氨基酸的平均分子量为128，测得某蛋白质分子量为63212，由此可以推断该蛋白质含有的肽链条数和氨基酸个数分别是A4573 B3574 C

16、4570 D4574,解析63212110的整数为：m574，余数7218的整数为：n4。答案：D,D,（雅礼中学 08）某三十九肽中共有丙氨酸4个，现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽（如图），下列有关该过程的叙述中，错误的是（）,A肽键数目减少7个,BC原子减少12个,C氨基和羧基分别增加3个,DO原子数目不变,D,例.该多肽分子式C55H70O19N10水解只得下列四种氨基酸:甘氨酸(C2H5NO2)丙氨酸(C3H7NO2)谷氨酸(C5H9NO4)苯丙氨酸(C9H11NO2)求：这是几肽化合物？水解后能得到几个谷氨酸？水解后能得到几个苯丙氨酸？,解法一：从O原子分配入手水解所得四种氨

17、基酸的共性：只含一个NH22.四种氨基酸必含羧基，只有谷氨酸的R基含2个O原子3.十肽水解成氨基酸需增加9分子水即9个O原子4.计算：O原子:(199)(102)2=4 能得谷氨酸有4个,解法二：从肽链结构入手，计算O原子1.十肽链中有9个肽鍵，即肽键中有O原子9个 2.十肽链中必有一个羧基COOH，即至少有11个O原子 3.计算：O原子:(1911)2=4 能得谷氨酸有4个,解法三：从C原子分配入手水解所得四种氨基酸至少各1个，占C原子19个2.余下36个C原子分配给6个氨基酸，平均含6个C，因此 至少还应有12个苯丙氨酸(占去C原子9个18个)3.一个苯丙氨酸只占去C原子9个，余下27个C

18、原子全分配给5个谷氨基酸仍有多余，因此至少应有2个苯丙氨酸4.余下18个C原子分配给4个氨基酸，可分给3个谷氨酸(15个C原子)，1个丙氨酸(3个C原子)5.1个甘基酸，2个丙氨酸，4个谷氨酸，3个苯丙氨酸 经O原子的检验符合题意,解法四：列三元一次方程组解设该多肽中有甘氨酸X个，丙氨酸Y个，谷氨酸Z个，苯丙氨酸(10XYZ)个2.列方程组：C：2X+3Y+5Z+9(10XYZ)=55 H：5X+7Y+9Z+11(10XYZ)=70+18 O：2X+2Y+4Z+2(10XYZ)=19+9.解方程组得：X=1，Y=2，Z=4即：1个甘基酸，2个丙氨酸，4个谷氨酸，3个苯丙氨酸,典型例题、现有一种

19、十二肽，分子式为CXHYNZOWS（z12，w13）。已知将它彻底水解后只得到下列氨基酸：丙氨酸（C3H7NO2）、半胱氨酸（C3H7NO2S）、天门冬氨酸（C4H8NO4）、赖氨酸（C6H15N2O2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）回答下列问题：（1）该肽的合成发生在细胞的 中。（2）1个该肽分子水解时需要的水分子数是 个。（3）将一个该肽分子彻底水解后有 个赖氨酸和 个天门冬氨酸。（4）合成该多肽时，需要 个遗传密码，与该多肽相应的基因（DNA分子）上至少有 个嘧啶碱基。,核糖体,11,Z12,（W-13）/2,12,36,三、物质的鉴定实验,实验一、生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质

20、的鉴定;实验九、DNA的提取与鉴定,（一）糖类物质的鉴定,1还原性糖的鉴定,斐林试剂：由质量浓度为0.1g/mL的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05gmL的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡蓝色的Cu(OH)2沉淀。Cu(OH)2与加入的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的CuO2沉淀，而葡萄糖本身被氧化成葡萄糖酸。溶液的颜色变化过程为：浅蓝色棕色砖红色（沉淀）。,班氏试剂：即本尼迪克试剂，班氏试剂A液中的硫酸铜溶液与B液中的无水硫酸钠和柠檬酸钠相遇，能产生可溶性的又略能离解出cu2+的柠檬酸铜。还原性糖在碱性溶液中能将cu2+还原成cu+，cu+再与OH-结合成黄色的CuOH。加热后

21、，CuOH即变成红黄色的氧化亚铜（Cu2O）沉淀，反应式如下：2CuOH=Cu2O+H2O,鉴定可溶性还原糖的实验材料,为什么不用植物的叶或西瓜与西红柿的果实？,由于叶片中叶绿素的颜色较深，西瓜与西红柿的果实颜色为红色，对于鉴定时的颜色反应起着掩盖作用，导致实验现象不明显，因此，也不宜作实验材料。,本实验最理想的实验材料是含糖量较高的生物组织（或器官）,而且组织的颜色较浅，或近于白色的，如苹果和梨的果实。经试验比较，颜色反应的明显程度依次为苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜。,2鉴定淀粉的方法,碘碘化钾溶液,（二）脂肪的鉴定,1苏丹III或苏丹IV,2鉴定脂肪的实验材料,最好选择富含脂肪的种子，如花

22、生种子（取其子叶）。,（三）蛋白质（多肽、二肽）的鉴定,1斐林试剂与双缩脲试剂有何区别？,2鉴定蛋白质的实验材料,最好选用富含蛋白质的生物组织（或器官），植物材料常用的是大豆，动物材料常用的是鸡蛋（卵白）。,试剂：二苯胺试剂，DNA分子遇二苯胺显蓝色。,（四）DNA的鉴定,甲基绿试剂，DNA分子遇甲基绿试剂显绿色。,附：DNA的粗提取,1实验原理：析出溶解在NaC1溶液中的DNA。（析出与沉淀的区别）用冷酒精提取出含杂质较少的DNA。DNA在沸水浴时被二苯胺染成蓝色。,2方法步骤,（5）再溶解（6）过滤（7）提取出含杂质较少的DNA（8）DNA的鉴定,（1）提取细胞核物质（2）溶解DNA（3）

23、析出含DNA的黏稠物（4）过滤,斐林试剂班氏试剂,砖红色沉淀,试剂现用现配、沸水浴加热,苏丹III、IV,III橘黄色IV 红色,必须用显微镜观察,双缩脲试剂,紫色,先加NaOH,后加CuSO4,二苯胺,蓝色,沸水浴加热,碘液,蓝色,操作（见下）,黑暗处理对照处理（如遮光）酒精脱色清水冲洗碘液检验,还原糖、脂肪、蛋白质、DNA的鉴定,还原性糖,脂肪,蛋 白 质,DNA,（师大附中）下面是一组探究生物体内主要有机物存在与否的鉴别实验。与表中编号顺序相对应的内容中，正确的是（）,A葡萄糖、苏丹、紫色、二苯胺、常温、沸水浴B蔗糖、苏丹、紫红色、碘液、沸水浴、沸水浴C还原糖、苏丹、紫色，二苯胺、常温、沸水浴D葡萄糖、苏丹、紫色、二苯胺、沸水浴、沸水浴,C,谢谢合作，再见！,实验的注意事项:,1.三次过滤:,第一次:用1-2层纱布,获含DNA的滤液。第二次：用多层纱布，获DNA的粘稠物。第三次：用1-2层纱布，获含DNA的滤液。,2.两次加蒸馏水:,第一次使血细胞吸水胀破第二次稀释NaCl溶液,3.三次加NaCl溶液:,前两次加浓度大,第三次浓度低。目的是溶解DNA。,4.六次搅拌:,前5次均朝一个方向,且不要直插底部。,