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1、吴敬梓,文学常识简介,吴敬梓（1701-1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出身，只做过一任县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。从此，他的生活起了很大变化，由于“素不习治生，性复豪上，遇贫即施，不数年而产尽矣”，大家都拿他作“败家子”的典型来教育子孙。他33岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。1754年病逝于扬州。,吴敬梓一生中的大半时间在南京、扬州两地，他所交往的多是些“
2、上层人士”，如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等，对他们的卑劣的灵魂，腐朽的生活，一切秽行劣迹，有较深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些成了他创作儒林外史的丰富的素材。,儒林外史成书于作者50岁以前。这部长篇讽刺小说共55回，刻画了100多个人物，但并无一个中心人物做主干，是连缀很多故事而成的长篇小说。,“儒林”指读书人这一阶层。儒林外史是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。成功的展示了一幅以封建儒
3、生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。,关于儒林外史,全书有一个中心：通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。它确实是一幅刻画入微、形象逼真的封建社会儒林百丑图。鲁迅先生说：“迨吴敬梓儒林外史出，乃秉持公心，指责时弊，机锋所向，尤在士林；其文又感而能谐，婉而多讽；于是说部中乃始有足称讽刺之书。”（中国小说史略）这是对儒林外史进步思想和讽刺艺术的最好的概括。,由于时代的局限，作者在书中批判黑暗现实的同时，却把理想寄托在一些“品学兼优”的士大夫的身上，宣扬古礼古乐，这是应该加以批判的。,介绍与本课有关的小说
4、内容,“范进中举“这个片断选自儒林外史第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡试中考了第七名。,关于封建科举制度,清人为了取得参加正式科举考试的资 格，先要参加童试，参加童试
5、的人称为儒童或童生，录取“入学”后称为 生员，又称为库生，俗称秀才。这是功名的起点。正式的科举考试分为三级：（1）乡试（2）会试（3）殿试。乡试通常每三年在各省省城举行一 次。乡试取中后称为 举人，第一名称为 解元。会试在乡试后的第二年 春天在礼部举行。参加会试的是举人，取中后为 贡生，第一名为 会员。殿试是皇帝主试的考试，考策问。参加殿试的是贡士，取中后统称为 进士。殿试分三甲录取。第一甲踢进士及第，第二甲赐进士出身，第 三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称 榜眼，第三名俗称 探花，合称为三鼎甲。以上各种考试主要是考八股文和试帖诗。,1、吴敬梓，字，号粒民，晚年自号，
6、安徽全椒县人。代小说家。著有长篇讽刺小说_，文木山房诗文集等。,敏轩,文木老人,清,儒林外史,2、儒林外史是一部 小说，共55回。主要描写封建_ 的生活和精神状态，揭露_的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。是我国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接的影响。,章回体长篇讽刺,知识分子,科举制度,知识回顾,作揖（y）带挈（qi）行事（hng）见教（jio）醉醺醺（xn）腆（tin）癞蛤蟆（li）啐（cu）嗑（h）讳（hu）踹倒（chui）星宿（xi）宿舍（s）住一宿（xi）阎王（yn）兀（w）绾（wn）桑梓（z）斋公（zhi）轩敞（chng）紧攥（zun）瘟（wn）中举（zhn
7、g）相公（xing）,字词正音,下边词语现在已经不用,在后面括号里填上意思相同的现在用语:1行事（行业）2见教（指教）3桑梓（家乡）4营生（谋生）5兀自（只管）6些须（很少）7浑家（妻子）8郎中（医生）9相公（秀才）10在下（谦称自己）,字词解释,学习目标：1.理清故事情节划分段落层次 2分析范进、胡屠户等艺术形象，了解封建科举制度对人心灵的荼毒。3理解范进中举反而喜极发疯这一现象，理解可笑的人物背后所表现的荒谬的社会生活，欣赏本文的讽刺艺术。,小说知识回顾,一、小说的三要素生动的人物形象、完整的故事情节、人物活动的具体环境二、小说塑造人物的方法肖像、动作、语言、心理、神态描写细节描写、正面描
8、写、侧面烘托、典型事件,阅读思考,找出小说三要素，理清课文故事情节。,范进 胡屠户 张乡绅 老太太等,人 物：情 节：环 境：,范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度,封建科举制度下的世态人情,速读课文，给课文分段并归纳段意。,（提示：讨论围绕“中举”按时间应分为几部分？）,全文分成两个部分。,第一部分（l2段）：写范进中举前的情况。,第一层（1段）：写范进进学回家，丈人胡屠户前来贺喜。,第二层（2段）：写范进向胡屠户借盘缠应乡试，遭到 拒绝和辱骂。,第二部分（312）：写范进中举后情景。,第一层（35段）：写范进中举后喜极而疯。,第二层（610段）：写胡屠户治疯。,第三层（1112）：张乡
9、绅拜会和胡屠户受赠。,理情节，疏结构,背景：_开端：_发展：_高潮：_结局：_,中秀才，丈人“贺喜”,断炊烟，范进卖鸡,借盘缠，范进遭骂,见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎,送礼物，张绅附势,中举前（1-2）,中举后（3-12）,课文标题是“范进中举”，可以说“中举”是范进一生的转折点。中举前后他的经济状况、社会地位判若两人。阅读课文，试着讲讲其,变,揣摩文中的描写，思考：1、胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？2、语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格特征？,前后对比胡屠户,称范进：现世宝烂忠厚没用的 癞蛤蟆 尖嘴猴腮 不三不四 称范母：老不死的老娘,“是天上的星宿”“文曲星”“贤
10、婿老爷”“才学又高，品貌又好”,来时 拿一副大肠和一瓶酒。走时 吃的醉醺醺的、横披着衣服腆着肚子去了。一口啐在范进脸上。,一路低着头扯了几十回。,对范进随意喝骂自大、蛮横,恭敬、献媚,老太太,范进中举前后胡屠户态度对比,现世宝,老爷 贤婿老爷,训斥狗血喷头,恭维奉承讨好千恩万谢,一副大肠一瓶酒,七八斤肉四五千钱,倒运,养到多岁毕竟要嫁与个老爷,尖嘴猴腮不三不四,品貌又高张府也没有这样的相貌,不是你的文章好舍与你的,才学又好,癞蛤蟆就想天鹅屁吃,毕竟要嫁与个老爷,你那老不死的老娘,你家老太太,反映出当时社会上那种趋炎附势的现象。当时的人对有钱有势的人极力巴结，对无钱无势的人冷漠无情。这就是范进所
11、生活的社会环境。,胡屠户的态度：前倨后恭,贵为乡人畏，贱受乡人怜。吴敬梓诗,其主要性格特点是：欺贫爱富、趋炎附势、粗俗势利。,胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？体现了他什么性格特点？他的态度变化反映了什么现象？,仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：,1、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？2、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？,幸会！幸会！,世先生！,形象分析,张静斋的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行。,形象分析,众邻居在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯
12、了也是众邻居来帮忙。众邻居对权势 者或敬畏或谄媚，对不幸者 冷酷无情。这表现了封建社 会的世态炎凉。,形象分析,跳读全文，思考：,2、范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？,1、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？,中举前,住茅草房,每日小菜饭,母亲常挨饿,乡试无盘缠,赠房,拿蛋送鸡,背米送酒,送银,经济状况,中举后,岳丈斥骂,众邻漠不关心,张乡绅不识范进,敬畏,称老爷,巴结,社会地位,对比,中举前,“岳父见教的是”,唯唯连声 千恩万谢,借钱被骂得摸门不着,连考三十五年,甘受屈辱唯唯诺诺热衷功名,中举后,“噫！好了！我中了！”,“晚生久仰老先生”,再三推辞，方才把银子
13、收了。,逢迎自如虚伪世故圆滑,对比,研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：1、范进喜疯的过程可分为几个过程？2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？,课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？,范进喜极发疯的过程可分作四层。,第一层写昏厥。用了什么描写？,用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后 一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中“噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。,第二层写疯跑。又用了什么描写？,用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描 写
14、，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。,第三层写跌倒。又用了什么描写？,用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。,第四层写疯走集上。又用了什么描写？,“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。,课文写范进的喜极而疯说明了什么？,在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。,2.这部分对范进的描写既采用了正面
15、描写又采用了侧面烘托的写法,请加以分析:,老太 太的慌,报录人、邻居的吓了一跳,众人拉不住,烘托范进昏厥怕人,烘托范进飞跑的疯狂,烘托范进的疯劲,范进的疯态,范进,众人,语言,动作,神态,正面描写,侧面描写,夸张,讽刺了科举制度对知识分子的毒害,多层次细节描写,1.喜讯来得太突然,2.别人态度大转弯,3.经济状况大改善,30多年科考，一举得中,由骂变夸，由冷变热,一贫如洗应有尽有,这么短的时间，这么大 的 变化，以至于他一下子承受不了这巨大的喜悦而尽显疯态，是完全合乎情理的。,三、范进“中举”后喜极而疯的情节设计 是否合理？为什么？,合作探究,一、你认为范进是一个怎样的人？,范进一生追求功名，
16、如痴如醉。,具体表现,1.屡试屡败，屡败屡试,2.放弃自尊，借钱赶考,3.不顾妻母，醉心功名,4.喜从天降，乐极而疯,由此可见范进的核心性格是什么?,热衷于功名,范进是一个深受封建科举制度毒害的下层知识分子，他热衷功名，逆来顺受，委琐懦弱，世故圆滑。,读经典，品写法,范进看喜报，喜极而疯的片断历来被奉为经典片段，因为这段人物描写，可谓穷形尽相，跃然纸上。让我们重新细读这个片断，从中品味作者的精妙写法。,范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说道，往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫
17、！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太苦道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”,1、将本段分为两层，并概括层意。,2、归纳范进喜极而疯的四个过程。,3、“好了
18、！我中了！”有何含义？,4、写“老太太慌”“邻居吓了一跳”“众人拉他不住”等细节有何作用？,5、范进得知中举后为什么会发疯？设置这一情节有何作用？,6、刻画邻居有何主要目的？,问题,1、第一层：开头到“一直走到集上去了”描述范进喜极而疯的丑态。第二层：“众人大眼望小眼”到结尾 描述范进发疯后众人的反应。,范进发疯,昏厥,疯跑,跌倒,疯走集上,3、运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中举，经济状况、社会地位都能改变。,4、侧面烘托范进的疯态。,5、范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂,几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追
19、求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。,6、表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。,读经典，品写法,除此之外，课文中还有哪个片断是你特别喜欢的，说出来和大家分享一下。,1、善于使用个性化的语言表现人物性格。2、运用细节描写、侧面烘托，如范进喜疯的过程。3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。,小结,1 据课文内容和括号内提示，填写成语。,(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个_（形容骂得痛快淋漓）。(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！_（指
20、不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，_（指昏迷过去，失去知觉）。,练习,狗血喷头,不三不四,不省人事,2、指出下列各句所用的修辞手法。,(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”（）(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（）(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（）(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（）,练习,比喻,夸张,对比，比喻,反复，夸张,课文是怎样运用对比的？对
21、比的运用产生了怎样的艺术效果？,1、通过对比，表现人物性格，揭示主题思想。,思考,我们以“中举”为分界线，将三个人物中举前后的语言、行动等等作了一系列的对比，从而揭示了人物的内心世界。一个（范进）醉心功名；一个（胡屠户）庸俗势利；一个（张乡绅）逢迎拉拢。中举前后三个人物的种种变化，无不受封建科举制度的制约。可见文章的矛头直接指向封建科举制度和缔造这种制度的黑暗社会。,2、通过对比，讽刺鞭挞，表达作者的思想感情,通过人物的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈的讽刺效果。那中了举人的范老爷：“抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。”（丑态之一）“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣
22、起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。”（丑态之二）“在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：中了！中了！”（丑态之三）在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上的文曲星下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯颠、荒唐。对比十分强烈，岂能不教“众人和邻居见这模样，忍不住的笑”。从而收到了理想的艺术效果。,通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行动都不同，揭示矛盾，形成对比，来达到讽的目的。,胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价截然不同。前面是说“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少”；后来“现世宝”成了举人，成了老爷，
23、语言立刻变化，说“我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错”。中举前后在胡屠户对范进的态度完全两样。中举前，范进去向胡屠户借盘费，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”，“凶神似的”样子简直令人发指。中举后“屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”“大着胆子打了一下”，居然“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”这一打一骂相映成趣，讽刺鞭挞何等深刻，胡屠户的形象也就跃然纸上。,通过人物的言词与截然相反的事实之间的对比，来揭示人物丑恶的灵魂，取得良好的讽刺效果。,中举后，张乡绅来了，张口一个“世先生”，闭口一个“亲切的世弟兄”，而且“你我年谊
24、世好，就如至亲骨肉一般”，又送银子，又送房子。既然如此亲近，那么当初，当初范进“家里饿了两三天”“抱着鸡”“寻人买”时，你这位“至亲骨肉般”的世弟兄到哪里去了呢？人物的言词与当实初的事实一对比，那丑恶的灵魂，那可鄙的形象不是昭然若揭了吗？,（1）读书人迷醉功名，没有其他的生活技能，不能维持生计。（2）科举并无客观标准，难以选拔真正的人才。（3）科举制度下会形成炎凉世态。,科举制度的弊端,语言 动作,范进胡屠户,对比,讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。,讽刺了当时趋炎附势的人情世态。,小结,变,课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封
25、建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎凉。,个性化的语言表现人物性格。,夸张、对比、典型细节进行讽刺。,写作手法,小结,范进中举是悲剧？是喜剧？,思想的火花,思考：,除上述对比外，人物本身“言”与“行”、“言”与“言”、“言”与“意”的对比,“言”与“行”的对比,如：范进口述“噫!好了!我中了!”一语三叹，欢乐之情从口涌出。接着是“往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事”，这是乐而发狂的“行”，两相对比，产生强烈的讽刺效果。,“言”与“言”的对比,如：胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价截然不同。前面是说“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少”；后来“现世宝
26、”成了举人，成了老爷，语言立刻变化，说“我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错”。言与言强烈对比，鞭挞得入木三分。,“言”与“意”的对比,如：张乡绅开口亲热，“世兄弟”、“亲切的世兄弟”，“至亲骨肉一般的”兄弟，这是“言”。而言中之意是“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，”意思是你的中举，还兴有我家的一份功劳，抬一抬，拉一拉。“言”与“意”对照，揭示该人物丑恶的灵魂。,走出大门不多路，一脚踹在塘里,“噫！好了！我中了！”,设想，范进在大嚷“好”的瞬间，他究竟可能想到了什么？,归根到底，一个“好”字，表明那一瞬间，范进曾产生过多少思想活动。可以毫不夸张地说，那
27、上半世甜酸苦辣的热望，下半世即将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声“好”风驰电掣似地卷过范进的脑海。一个“好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！,作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致，入木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的是悲剧，既可怜又可悲。,课外延伸,结合对文本内容和范进的理解，请你为“范进中举”拟一副对联。,十年寒窗无人问，一举成名天下知。忆往昔，无米无柴，谁肯雪中送炭 看今朝，有酒有肉，都来锦上添花 穷居闹市无人问，富在深山有远亲。,
