《看图写话：捉青蛙.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《看图写话：捉青蛙.ppt（72页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,第一课时,复习看图写话公式,看图写话的内容有什么？（公式）1.叙事文的内容（公式）：时间/地点/人物/事件（抓要素）+环境/怎么做（动作）/表情（找细节）+怎么说、怎么想、怎么做、想前后（加想象）+感受（结果）2.状物的内容（公式）：什么东西、谁的、颜色（抓要素）+怎么样：外形、大小、颜色/用处/评价等（找细节）+怎么说、怎么想（加想象）+感受（感情）,3.写景的内容（公式）：时间/地点/有什么（抓要素）+怎么样：远景、近景的特点：颜色、形状、大小、位置、声音、味道、软硬、干湿、冷热等、画面：感觉（找细节）+怎么说、怎么想、怎么做等（加想象）+感受（感情）,青蛙是动物界中最能干的“庄稼保护神
2、”。它的眼睛看动态的东西一场清楚，但看静态的东西就像看不见一样。青蛙一般捕食一些苍蝇、蚊子、飞蛾、虱子等害虫。它一小时能吃10只虫子，一天能吃240只虫子，照这样计算，一只青蛙一年可以吃4万多只虫子。这对庄稼是多么大的贡献呀！,看图写话（多幅图）训练读懂图画里的故事捉青蛙（保护青蛙）陈老师2019/06/08,看图写话步骤：,1.开头空两格。有几幅图就写几个自然段。2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话
3、写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。,4.能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。5.学会使用形容词、比喻句、拟人句等。6.写完后反复读几遍，学会修改。,你看到了什么呢？（小河或池塘、树木、栅栏、小男孩、网兜、罐子、青蛙、收音机、桌子、沙发、凳子、书等,你看到了什么呢？,小河或池塘、树木、栅栏、小男孩、网兜、罐子、青蛙、收音机、桌子、沙发、凳子、书等。很明显这是叙事类型的看图写话，如何来写呢？,叙事的三步内容1.抓要素，写一句话。（时间、地点、谁、干什么）2.找细节，把句子拉长。（环境、动作、表情）3.加想象，让句子变
4、胖（想动作、想语言、想心理、想前、想后）。,1.叙事文的内容（公式）：时间/地点/人物/事件（抓要素）+环境/怎么做（动作）/表情（找细节）+怎么说、怎么想、怎么做、想前后（加想象）+感受（结果）,第一课时,看图写话“三步法”：1.抓要素，写一句话。（写准中心句）2.找细节，把句子拉长。（适当作取舍）3.加想象，让句子变胖（想动作、想语言、想心理、想前、想后）。,第一环节找要素比一比，看谁的眼睛最亮！,一、抓要素（对于多幅图来说，抓要素要抓到每幅图的重点。),1、通过观察你觉得是什么时间？2、通过观察你觉得是什么地点？3、通过观察你觉得有谁？可以给它起名字呢？4、通过观察你觉得它在干什么？,1
5、.抓要素，写一句话。,有哪些要素呢？时间 地点 谁 干什么,1.抓要素，写一句话。,抓要素，每个关键 词，扩充一句话。,第一步，抓要素对于多幅图来说，抓要素要抓到每幅图的重点。四幅图的要素关键词分别是：捉青蛙、听广播、看书、放青蛙。再把这四个关键词扩充成四句话。,1.抓要素，写一句话。,有哪些要素呢？时间 地点 谁 干什么,比一比，看谁的小嘴最快！抓要素，每幅图分别说一句话。（什么时候），（谁）在（哪里）（干什么）。,一个阳光明媚的早上，小明把捉到的青蛙，放回到水里。,第二环节找细节比一比，看谁的眼睛最亮！,2、找细节，把句子拉长。（抓特征，按顺序：从上到下、先环境后人物，逐幅图观察找。）,环
6、境动作表情,第二步找细节这幅图画的比较粗糙，但我们还是能从中找出环境细节、动作细节、表情细节。环境细节有哪些呢？篱笆，树，池塘，沙发，桌子，收音机，第三幅图里凳子上的是什么？对，是青蛙瓶罐。还有捉青蛙的网兜。,动作细节呢？扛着网兜，提着青蛙袋子往回走，坐在沙发听广播，看保护青蛙书，抱着罐子将青蛙放回到池塘里。第一幅抱着瓶罐，扛着网兜，小跑。第二幅坐在沙发上听广播。第三幅坐在沙发上看书。第四幅打开瓶罐放生青蛙。,表情细节有哪些？第一幅是不是兴高采烈，所以才一路小跑？第二幅刚坐下歇着，就听见广播里说保护青蛙，是不是略显疑惑？第三幅自己找书来看，知道自己办了错事，会不会心情越来越沉重？第四幅放生了青
7、蛙，是不是如释重负，开心地笑了？如果用四个关键词概括四幅图的表情，就可以是：兴奋、疑惑、沉重、开心。,图一：连起来说一说：,图二：连起来说一说：,图三：连起来说一说：,图四：连起来说一说：,比一比，看谁的小嘴最棒！把句子拉长！把四幅图连贯地说话。,第三环节加想象想一想，看谁的脑子最灵！,第三步 加想象我们之前的课上讲过，想象想什么，想起因，想心理，想动作，想语言，想结果。想象的这五部分，不一定要面面俱到都写全，可以选择自己最擅长的部分来写具体。,3.加想象，让句子变胖（美）。,想象一下每幅图小明可能怎么想？会怎么说？怎么做？你看到这些场景会说什么？还会怎么做？怎么想？注意用上比喻、拟人哦,图一
8、：连起来说一说：星期六的早晨，小明在小河边见到好多青蛙。它们披着绿衣裳，鼓着一对大眼睛，非常可爱。小明特别想捉一只拿回家玩，就拿网兜捉了一只，放在一个闲着没用的瓶子中。小明第一次捉到青蛙，兴奋得不得了，他扛着网兜，抱着瓶子，一路小跑着回家了。,图二：连起来说一说：回到家，小明有点累了，他一屁股坐到沙发上，一边吃东西一边听广播，抱着青蛙瓶子不撒手。广播里传来一位阿姨动听却严肃的声音：“青蛙是益虫，它在稻田里可以保护庄稼，我们要保护青蛙。”,图三：连起来说一说：小明很疑惑，小明查看了保护青蛙的书，青蛙还真的可以保护庄稼！小明后悔得自言自语：“嗯，不能再耽误了，这就把青蛙放回去！”,图四：连起来说一
9、说：小明做出这个决定，立刻抱起青蛙瓶子跑到小河边，一股脑把瓶子中的青蛙和水倒出去。小青蛙重获自由啦！从此以后，小明再也没捉青蛙。保护青蛙的念头已经深深植入他心里了。,我会说道,（说完整说具体）,合作学习,1.说清楚时间、地点。2.说具体谁干什么？怎么干？结果怎么样？心情怎样？3.把事情说完整。4.小组找代表说一说。,比一比，看谁的小嘴最棒！加想象！连贯地说话，把句子变胖（变美），注意用上比喻、拟人哦。,提示：加想象：想象想什么、想对话、想心情、想动作、想前因后果。想象的这五部分，不一定要面面俱到都写完，可以选择自己擅长的，对部分来想象具体写。,第二课时,第四环节我能动笔写一写：看谁的本领最大！
10、,写话要求：1、为图画起一个题目。2、开头空两格，每幅图一个自然段写。3、标点符号单独占一格。4、写字工整，句子通顺。5、注意用上比喻、拟人句。,保护青蛙 星期六的早晨，小明在小河边见到好多青蛙。它们披着绿衣裳，鼓着一对大眼睛，非常可爱。小明特别想捉一只拿回家玩，就拿网兜捉了一只，放在一个闲着没用的瓶子中。小明第一次捉到青蛙，兴奋得不得了，他扛着网兜，抱着瓶子，一路小跑着回家了。回到家，小明有点累了，他一屁股坐到沙发上，一边吃东西一边听广播，抱着青蛙瓶子不撒手。广播里传来一位阿姨动听却严肃的声音：“青蛙是益虫，它在稻田里可以保护庄稼，我们要保护青蛙。”小明很疑惑，小明查看了保护青蛙的书，青蛙还真的可以保护庄稼！小明后悔得自言自语：“嗯，不能再耽误了，这就把青蛙放回去！”小明做出这个决定，立刻抱起青蛙瓶子跑到小河边，一股脑把瓶子中的青蛙和水倒出去。小青蛙重获自由啦！从此以后，小明再也没捉青蛙。保护青蛙的念头已经深深植入他心里了。,
