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1、年度教师个人总结根据中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、面向21世纪深化职业教育改革的意见等文件精神，立足学校实际，学前教育专业积极落实“全科式培养、分段式提升”的人才培养的要求。本人积极主动开展各方面工作，确保“双师型”教师队伍建设中得到提升。一、明确目标，把握方向目前.，各行各业都在提倡发展“双师”，从中职学校来看，对这一概念就有着很多的表述。综合这些概念，我认为“双师”必须是既能掌握专业技能（技能要与社会接轨，时时更新专业知识结构）给学生带来有价值的和实用的技术，同时需具有良好品德，能为学生指引正确的人生方面、培养学生正确的人生观和价值观，并且后面一条更为重要。二、多
2、渠道、多方式培训相结合，提升“双师型”师资素质通过“双师型”教师培训学习，我对“双师型”教师的内涵、培养目标、途径及方法等有了深入的理解和认识，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我不断探索学习、不断进取，努力提高自己的专业知识水平、动手实践能力和业务技术水平，努力使自己成为一名合格的“双师型”教师。（一）聆听精彩讲座，讲座老师是学校理论科研水平高、实践经验强的领导和教师。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从他们的身上学到了
3、做学问和做人的道理。（二）更新教学观念通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。三、总结以上是本人近一年多时间在“双师型”教师工作中的一些总结，在工作和方法上存在着很多的不足，在过程中也有许多遗憾。今后，我将一如既往的在打造高素质“双师型”教师这一方向的指引下，根据环境不断调整自己，逐渐修正和完善自身的不足，弥补遗憾,让我成为名副其实的“双师型教师。
