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1、中等职业教育国家规划教材电子技术基础的教学 与多媒体课件 陈振源,一、电子技术基础课程 的教学改革,1.从分立元件电路为主转到以集成电路为主 目前，电子产品的结构大都是以集成电路为核心，分立元件的数量大大降低，且集成规模不断扩大，新技术、新器件、新工艺不断涌现，只有加强集成电路方面知识的学习，才能保证本课程的教学适应技术创新的基本要求。,2.从以器件内部分析为主转向以器件外部特性和应用为主 随着新器件的不断涌现、集成元件规模的不断扩大及功能逐步完善，芯片内部集成的元件愈来愈多，电路愈来愈复杂，中等职业学校学生在半导体物理、高等数学、集成制造工艺等诸方面还不具备理论基础，因此精简集成芯片内部电路
2、分析，突出集成电路外部特性和功能应用，是符合职业学校的教学实际的。,3.应从单元电路分析为主转到单元电路与子系统电路的相互接口上来 电子技术课程的教学历来比较侧重于研究某一单元电路的电路形式、各元件作用、工作原理、主要特性，而忽视其在整个电路系统中的功能、与其它子系统电路的衔接及信号处理的流程，这不利培养学生对工程整机电路的阅图和识图能力。因此，许多行家认为有必要加强系统和工程方面的概念和基础，这将十分有利于后继专业课程的学习。,4.应把以模拟电路为主转到模拟电子线路和数字电子线路比例协调、相互兼顾上来,适当精简模拟电路部分，加强数字电路部分的内容，且教学内容将由小规模数字电路的原理分析转向中
3、大规模数字集成电路的应用，这是今后电子线路课程内容改革的一个主要趋势。,二、电子技术基础教材的编写特点,1体现新技术、新知识、新工艺、新器件的应用,介绍微型贴片二极管、三极管的应用 知识。材中引入了电子仿真软件EWB 删除或精简陈旧的、目前已较少应用的电路,2着力体现“学以致用”的教学新理念,教学目的不仅仅是教会学生知识，更为重要的是教会学生怎样应用所学的知识，这里所说的“应用”并不仅仅是会用所学的知识去解题，而是要让学生知道所学的知识有什么用处，如何在生产实践中应用这些知识。文字表述简明扼要，突出工程应用和应用实例。,3教材结构体系的创新,采用了栏目板块 在教学内容中插入栏目板块是该教材结构
4、体系创新的一种尝试，所含的栏目有工程应用小知识应用实例。图文并茂 教材中的主要电子元件和主要电路配有实物图，有利学生变抽象的原理电路为具体的应用电路。,4按“能力本位”的课程模式设计教材框架,首先，调查了解现代电子企业生产管理人员确定从事电子行业岗位群工作的必备知识和关键能力要求，明确各章的知识目标和技能目标。第二步是根据知识目标确定教材理论知识的深度和广度。其次是依据技能目标编写工程应用的技能知识和安排技能训练项目，技能项目的设置重点考虑了理论与实践的结合、知识与技能的结合、一般情况和特殊范例的结合。电子技术基础各章都有章节小结和知识能力测验，以确保各章的能力目标达到基本要求。,三、教学中应
5、注意的问题,钻研教学大纲，优化教材处理 树立“学以致用”的教学理念 加强直观教学，降低学习难度 注重工程应用能力的培养,四、电子技术基础教材 的立体化建设,电子技术基础学习指导与同步训练【学习目标】【知识要点提示】【典型例题分析】【同步训练】,本书具有以下三大特点：为了有利于学习过程的同步指导和同步训练，按教学进程进行编写，选材内容突出学习过程的重点与难点。本书的【典型例题分析】本书的每道例题分析都包括“解题点拨”和“解题示范”两部分。关于电子技术基础的解题方法指导方面可借鉴的资料非常之少，“解题点拨”是编者依据多年从事课程教学实践进行总结和归纳。在保证基础性、典型性的前提下，本书的练习题具有深浅度适中、题型新颖、突出工程应用的特点，以利于培养学生的创新能力和实践能力。,电子技术基础多媒体课件光盘【电路分析】主要内容：【实验演示】【知识测验】课件的开发采用了三维图像技术和动画技术，演示直观逼真，交互性强，适用于教师的课堂教学和学生的课后自学。,多媒体课件【电路分析】,多媒体课件【实验演示】,多媒体课件【知识测验】,欢迎批评指正 谢谢！,
