《小班科学《大大小小》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学《大大小小》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、国际交流教学活动设计活动名称：大大和小小活动领域：数学活动对象：小班执教老师：执教时间：2024年6月20日设计意图小班幼儿具有自我中心意识较强、思维具体形象、注意力集中时间短、学习经验少的年龄特征，教师要引导幼儿或为幼儿设计有意义的游戏，并把教育目的和要求融化于幼儿的游戏中，使一切活动形式、方法都比较自由、灵活、具有游戏的特征。“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中.本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法.活动目标1 .在
2、过生日的游戏情境中，感知、比较两个同类物体的外形特征，感知大和小的不同。2 .学说大大的一,小小的初步体验数学操作活动的乐趣。3 .能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。活动准备1.课件PPT.4 .大小不同的玩具、礼物、饼干、糠果等物品若干（图卡）.5 .彩泥、纸盘。活动过程（一）在游戏中，初步感知大小.1 .引入师：今天有两个小伙伴来到了我们幼儿园，会是谁呢？师：咦，这两个小伙伴调皮，藏起来了，我们一起请他们出来吧。2 .找到并认识“大大”和“小小”，适度加入礼貌用语教育。（1）引导幼儿礼貌问好。师：小朋友们，我们见到好朋友要说什么？（2）播放音乐，设置情景。师：大大和小小来到我们幼儿
3、园是有什么重要的事情吗？（二）设置情景，再次感知“大”和“小”。1.乘车来到大大和小小的家，引导幼儿礼貌用语。师：咦!大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧!一边敲门一边问:“有人在家吗?”大大小小的妈妈把门打开，互相问候.3 .认识大大和小小及她们的一些用品。引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。师：小朋友们来参加大大和小小的生日，他们非常开心，想邀请你们一起去参观房间。4 .为大大小小送礼物。（1）师:我们给大大小小送礼物吧!大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。（引导幼儿说一句完整的话，如：“我送大大的苹果给大大，小小的苹果给小小）。（2）游戏操作：送礼物（贴在纸板上）.（3）教师检验幼儿摆放是否正确，适时指导。（三）创设情境激发幼儿动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大和小。师：大大小小的妈妈说：“今天真热闹，我们一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗？”1 .老师示范，将大小不同的饼放在纸盘上.2 .幼儿在操作中进一步感知大小.（放音乐）3 .唱生日歌，为大大小小庆祝生日。（放音乐）4 .在愉快的气氛中结束活动。（放音乐）师：今天开心吗？到了和大大小小说再见的时候了，我们最后再和他们说一声生日快乐，再见啦。活动延伸将活动材料投放到美工区，幼儿在区角中用多种材料为大大和小小制作生日礼物。
