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1、有关中班语言活动教案3篇中班语言活动教案篇1活动目标：1、能锅有那情地朗诵儿歌。2、喜欢春天，愿意参加春天的户外活动。活动准备：教学挂图幼儿用书活动过程：1、教师引出春天的话题，引导幼儿说一说自己在春天里都再欢做哪些事情。2,教师出示教学挂图，引导幼儿有序地观察画面内容。教师出示教学挂图，引导幼儿有序地观察画面内容。（从上至下或从下至Jt）教师：请小朋友们跟随老郎起观看挂图，然后说说你们都看到了什么？这幅图画要告诉我们什么？3、教师结合教学挂图，教授儿歌。教授结合教学挂图，完整地朗诵儿歌遍，再带菜幼儿学习儿歌3-5遍。（待幼儿熟悉后，可采用教师问一句，幼儿答一句的方式反复练习。）教师：风早到哪
2、里去走走？走到哪里去了？蝴蝶到哪里去走走？走到哪里去r?小朋友到哪里走走？走到哪里去了？4、鼓励幼儿大胆想象.创编儿歌。教师请幼儿说一说春天里还有谁想出来走走，鼓励幼儿大胆想象创编儿歌。教师：春天，还仃谁想出来走走？想到哪里去走走呢？小朋友们还想到哪里去走走？活动延伸：教师带领幼儿到户外走走，激励幼儿创编儿歌的兴致，并鼓励幼儿将自己看到的春天画出来中班语言活动教案篇2活动目标1 .能大胆尝试，在探索中找到让物体站起来的方法2,能乐于交流物体如何站起来的探索结果，增强对科学探索的兴趣。活动过程（一）直接出示活动材料，引起幼儿兴趣，2 .根据生活经验区分物品能否站起来师：小朋友们,今天杨老师带来了
3、许多东西,你们来帮他们分一分类，哪些东西能站起来，哪些东西不能站起来？3 .幼儿猜测师：谁来说一说你觉得哪些东西能站起来，哪些不能站起来，为什么？（二）幼儿分组尝试，看物品能否站起来1 .加：杨老和给每组都准备材料，请你们去试一试，看看和你们刚才的.猜想一样吗？2 .幼儿分组实际操作，教师巡回指导3 .集中交i（1）师：选来告诉我，你们这次操作的结果和刚才猜想的一样吗？哪些物体可以站起来的，你是怎么样让它站起来的？（请个别幼儿上台演示）（2）提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的东西不容易站住呢？（3）小结：站得住的物体底部面枳较大，可以通过增加物体底部的面枳梢助物体站起来（三）出示辅助材料
4、，尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。1.师：小朋友们，我们现在还剩下哪些东西不能自己站起来呢？有什么办法可以帮助那些不能站起来的东西站起来呢？老师准备J橡皮泥、胶带、毛根、皮筋、夹子等等很多材料，看看你有哪些好办法，让他们站起来呢？想的越多越好哦！2 .幼儿再次尝试操作，教师巡回指导3 .陈列展览，相H交流。（四）在没有辅助物的帮助下，尝试让纸站起来。1.要使纸站起来有多少种办法呢？2 .引导幼儿去试用自己的办法使纸站住，并进行记录。3 .陈列展览，相互交流。师：谁来说一说，你楮助哪些物品站起来了？是怎么让他站起来的？4 .师:我们小朋友的方法都很棒，都帮助他们站起来了!活动反思*幼儿园教
5、育指导纲要中明确指出“幼儿科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲里，要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受到科学探窕的过程和方法，体验发现的乐趣。”在这个科学探究活动中，孩子们的参与性十分积极，思维也很活跃，他们想到了用些辅助材料帮助一些不能站起来的物体站起来，如将吸管插在橡皮泥上，用夹子夹住吸管等等，还知道可以通过改变物体的形状来让物体站起来，由于在第一环节没有说清楚让物品自己站起来，有些孩子己经开始使用辅助物来让物体站起来.与第二次操作有些重梵。中班语言活动教案篇3活动目标：I、在唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。2、乐意参与活动，在集体面前大胆地
6、表现自己。活动全点：唱唱、说说、学学、做做中，体验与好朋友一起活动的快乐。活动难点：能在集体面前大胆地表现自己。活动准备：歌曲找朋友、小动物头饰.活动过程：1、歌曲找朋友”让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。”放两遍音乐。2、说说自己的好朋友”刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿遨告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？（I）幼儿交流自己的好朋友。说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。（2）小结：你们的好朋友本领真大，有的有受心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。3、游戏我们大家都是好朋友（1）出示小鸟的头饰“听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。”（2）边念儿歌，边做游戏。许多小巧飞，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们大家都是好朋友。（3）让幼儿在此基础上进行创编.”除了小鸟，还有谁会来和我们做好朋友呢？”C4）集体模仿小动物的动作，并做游戏。延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？
