函数的最大,小,值与导数教材名称,选修2,2教材版本,人教A版主讲教师,韩晓晓所在年级,高三工作单位,河北定州中学一,教情,学情分析,本节主要研究闭区间上的连续函数最大值和最小值的求法和应用,它是在学生己经会求某些函数的最值,并且已经掌握了,13,3函数的最大,小,值与导数,课标要求,1能够区分极值
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1、函数的最大,小,值与导数教材名称,选修2,2教材版本,人教A版主讲教师,韩晓晓所在年级,高三工作单位,河北定州中学一,教情,学情分析,本节主要研究闭区间上的连续函数最大值和最小值的求法和应用,它是在学生己经会求某些函数的最值,并且已经掌握了。
2、13,3函数的最大,小,值与导数,课标要求,1能够区分极值与最值两个不同的概念2会求闭区间上函数的最大值,最小值,其中多项式函数一般不超过三次,核心扫描,1利用导数求给定区间上函数的最大值与最小值,重点,2常与函数的单调性,参数的讨论等知识。
3、函数的最大,小,值与导数,复习,一,函数单调性与导数关系,如果在某个区间内恒有,则为常数,设函数,在某个区间内可导,为增函数,为减函数,二,函数的极值定义,设函数,在点,附近有定义,如果对,附近的所有点,都有,则,是函数,的一个极大值,记作。
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5、导数在研究函数中的应用,函数的最大,小,值与导数,执教老师,易静班级,高二,问题一,函数的极值定义,设函数,在点,附近有定义,如果对,附近的所有点,都有,则,是函数,的一个极大值,记作极大值,如果对,附近的所有点,都有,则,是函数,的一个极。
6、函数的最大,小,值与导数,在极大值点附近,在极小值点附近,左正右负为极大值,左负右正为极小值,旧知回顾,极值的判定,左右同号无极值,求函数,极值的步骤,求导数,求方程,的根,把定义域划分为部分区间,并列成表格,检查,在方程根左右的符号如果左。
7、函数的最大,小,值与导数一,选择题,函数丁寸,的最大值为,答案,解析,令,当,时,当,所以柯太值,在定义域内只有一个极值,所以,函数,的值域为,答案,解析,所以在,上,恒成立,即危,在,上单调递增,所以危,的最大值是,二,最小值是,故选,若。
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9、1,3,3函数的最大,小,值与导数,汽油的消耗量,单位,L,与汽车的速度,单位,kmh,之间有一定的关系,汽油的消耗量是汽车速度的函数根据你的生活经验,思考下面两个问题,1,是不是汽车的速度越快,汽油的消耗量越大,2,汽油的使用率最高,的含。
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12、导数在研究函数中的应用,函数的最大,小,值与导数,执教老师,易静班级,高二,问题一,函数的极值定义,设函数,在点,附近有定义,如果对,附近的所有点,都有,则,是函数,的一个极大值,记作极大值,如果对,附近的所有点,都有,则,是函数,的一个极。
13、函数的最大,小,值与导数,复习引入,如果在,0附近的左侧f,0,右侧f,0,那么,f,0,是极小值,2,导数为零的点是该点为极值点的必要条件,而不是充分条件,极值只能在函数的导数为零且在其附近左右两侧的导数异号时取到,1,当函数f,在,0处。
14、导数在研究函数中的应用,函数的最大,小,值与导数,执教老师,易静班级,高二,问题一,函数的极值定义,设函数,在点,附近有定义,如果对,附近的所有点,都有,则,是函数,的一个极大值,记作极大值,如果对,附近的所有点,都有,则,是函数,的一个极。
15、旧知回顾,函数极值的定义,函数f,在点,0附近有定义,如果对,0附近的所有点都有f,f,0,则f,0,是函数f,的一个极小值,求解函数极值的步骤,解方程,当时,1,如果在附近的左侧,右侧,那么是极大值,2,如果在附近的左侧,右侧,那么是极小。
16、1,3,3函数的最大,小,值与导数,求解函数极值的一般步骤,1,确定函数的定义域,2,求函数的导数f,3,求方程f,0的根,4,用方程f,0的根,顺次将函数的定义域分成若干个开区间,并列成表格,5,由f,在方程f,0的根左右的符号,来判断f。
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19、函数的最大小值与导数,3.3.3,x1,x2,在极大值点附近,在极小值点附近,f x0,f x0,f x0,f x0,左正右负为极大值,左负右正为极小值,旧知回顾,极值的判定,左右同号无极值,求函数fx极值的步骤:,2求导数f x;,3求方。
20、函数的最大,小,值与导数,f,0,f,0,复习,一,函数单调性与导数关系,如果在某个区间内恒有,则为常数,设函数y,f,在某个区间内可导,f,为增函数,f,为减函数,二,函数的极值定义,设函数f,在点,0附近有定义,如果对,0附近的所有点。