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1、唯一的听众,课件制作,架村小学廖凤兰唯一的听众第二课时,回顾上节课的内容,课文主要内容,本文记叙了,我,在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护,帮助年轻。

2、唯一的听众,义务教育课程标准实验教科书六年级上册,广东省东莞市虎门镇金洲小学张新元,字词正音,检查预习,一,悠,悠悠,仪,仪式,歉,抱歉,溜,溜走,嘿,嘿嘿笑,割,割舍,检查预习,二,白痴,病,患者智力低下,动作迟钝,轻者语言机能不健全,重。

3、11唯一的听众,1,有感情地朗读课文,2,理解课文内容,从老教授的言行与,我,的心理,行动变化两方面感受老人对,我,的爱护,鼓励,以及,我,对她的敬佩,感激之情,3学会树立自信心,为自己的成功铺设好阶梯,学会关心和鼓励他人,课时目标,1,浏。

4、11唯一的听众,教学目标,一,学习本课生字词,新词,有感情地朗读课文把握课文内容,二,体会老教授对我的鼓励给我带来的变化,感受人与人之间美好的真情,作者简介原名,郑振铎,1898,1958,我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家,又是著名作家。

5、人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册,万盛和平小学学校六年级张萍,第三单元生活处处是真情唯一的听众,唯一的听众,教材分析,资源开发,学情分析,课堂评价,教学模式,板书设计,教学设计,说课流程,教学反思,八个专题,第一单元感受大自然,第。

6、唯一的听众,一,教学目标,1,学会6个生字,正确读写,神圣,等词语,注意,溜,读li,悠,书写时不要漏掉中间一竖,歉,与,谦,的偏旁不同,2,有感情地朗读课文,提出不懂的问题与同学讨论,抄写印象深刻的句子,3,理解课文内容,从老教授的言行与。

7、唯一的听众教学设计,教材分析,唯一的听众是北师大版教材五年级上册第三单元中的一篇课文,这是一篇人文性很强的故事,主要讲述了了一个音乐,白痴,在一位老人默默地关怀帮助下,找到了拉小提琴的自信心,琴艺突飞猛进,最后能奏出美妙的音乐,赞颂了老人对。

8、唯一的听众,1,请同学们默读课文1,5自然段,用,画出描写老教授的语句,想想她是一个什么样的人,2,分小组讨论,请一位同学做简单的记录,其他同学可以边讨论边在书中补充批注,一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上,平静地望着我,老人叫住我,说。

9、唯一的听众,1,请同学们默读课文1,5自然段,用,画出描写老教授的语句,想想她是一个什么样的人,2,分小组讨论,请一位同学做简单的记录,其他同学可以边讨论边在书中补充批注,一位极瘦极瘦的老妇人,坐在一张木椅上,她双眼平静地望着我,老人叫住我。

10、全场灯光关,火车到站音效,列车员音效,女声,各位旅客,列车正在停靠婚礼站,本次列车是由相遇出发驶向永远的幸福号专列,列车就迎来一对特别的旅客,新娘小丽,新郎小瑞,让我们以热烈的掌声欢迎她们登上幸福之列,开始甜蜜之旅,背景音乐,Oheperf。

11、唯,一,的,听,众,执教者贾桂芸,读文章,想问题,1,读清文章的字音,2,想想文章的主要内容是什么,3,文章中的,我,是怎样走向成功的,4,唯一是什么意思,5,这唯一的听众指谁,字词正音,悠,悠悠,仪,仪式,歉,抱歉,溜,溜走,嘿,嘿嘿笑。

12、11唯一的听众,唯一,只有一个,仅仅一个,唯一的听众,是指谁,唯一的听众,她做了什么事情,读书要求,1,用自己喜欢的方式读书,读准生字,新词的字音,2,遇到难读的词语,句子可以多读几次,把课文读通顺,3,边读边思考,唯一的听众,是指谁,唯一。

13、听众,唯一的,一,整体感知,第一部分,1,故事的起因,写,我,练琴遭到全家冷遇,第二部分,211,故事的经过,写,我,到林中练琴,琴技不断提高,而这一切是由于老人给,我,的鼓励和爱护,使,我,有了信心,第三部分,211,故事的结局,写,我。

14、11唯一的听众,作者简介,郑振铎,du,笔名西谛,郑源新,落雪,是我国,五四,时期涌现的著名作家,文学家和翻译家,也是我国新文化和新文学运动的倡导者,主要作品有插图本中国文化史中国俗文学研究俄国文学史略近百年古城古墓发掘史等,遗著有新月集飞。

15、唯一的听众,自由朗读课文,找出易读错的字词,1易混易错字白痴,沮丧,绝妙,懊恼神圣,蹑手蹑脚,潜滋暗长锯,电锯,蹑,蹑手蹑脚,踞,盘踞,镊,镊子,框,木框,授,教授,眶,眼眶,受,接受,2,词语解释懊恼,心里别扭,烦恼,沮丧,灰心失望的意思。

16、人教版六年级上册唯一的听众教学设计学习目标1,学习本课生字,新词,摘录印象深刻的句子,2,有感情地朗读课文,把握课文内容,3,体会老教授对,我,的激励,给,我,带来的变更,感受人与人之间真情的奇妙,4,环境描写,人物心理描写的作用,课前准备。

17、11唯一的听众,快速浏览课文,思考,在学琴的过程中,我,的心理和行动发生了哪些变化,用直线划出文中相应的句子,思考,是什么给了我动力,让我产生了这么大的变化,这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果,1,划出描写老教授的语言的词句,读一读,是我。

18、唯,一,的,听,众,字词正音,检查预习,一,悠,悠悠,仪,仪式,歉,抱歉,溜,溜走,嘿,嘿嘿笑,割,割舍,词语积累,懊恼,沮丧,和谐,洋溢,荒唐,声望,难以置信,全力以赴,天方夜谭,心里别扭,烦恼,灰心失望的意思,配合得适当和匀称,充分流露。

19、欢迎指导授课人,高美丽,唯一的听众,学习目标,1,分析人物的语言,神态,并揣摩人物的内心世界,2,学习文中的老人不计名利,默默奉献的精神,感受人与人之间真挚,美好的情感,自读要求,作者通过哪些描写方法来刻画老妇人给我的影响,请找出相关的语句。

20、11唯一的听众,自由朗读课文,找出易读错的字词,易混易错字,白痴,沮丧,绝妙,懊恼神圣,蹑手蹑脚,潜滋暗长锯,电锯,蹑,蹑手蹑脚,踞,盘踞,镊,镊子,框,木框,授,教授,眶,眼眶,受,接受,词语解释,懊恼,心里别扭,烦恼,沮丧,灰心失望的意。