我用残损的手掌

1、撑着油纸伞,独自彷徨在悠长,悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘,她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨,她彷徨在这寂寥的雨巷,撑着油纸伞像我一样,像我一样地默默彳亍,chch,着。

2、戴望舒,我用残损的手掌,1929年4月,戴望舒的第一本诗集我的记忆出版,其中雨巷成为传诵一时的名作,他因此被称为,雨巷诗人,1932年参加施蛰存主编的现代杂志的编辑工作,11月初赴法留学,入里昂中法大学,1935年春回国,1936年10月。

3、我用残损的手掌,戴望舒,我用残损的手掌,戴望舒,预习检查,你了解诗人吗,你了解诗人生活的时代吗,诗人为什么要用,残损的手掌,来写这首诗,作者简介,戴望舒,1905,1950,原名梦鸥,浙江杭县人,30年代,现代派,诗歌的代表诗人,他的早期诗。

4、同学们,提及戴望舒,我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷撑着油纸伞,丁香一样地结着愁怨的姑娘,但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤,以,雨巷诗人,之名行世的戴望舒也收起了彷徨,雨巷,中的,油纸伞,而在,狱中题壁,并且,用我残损的手掌,摸索这广大的土地。

5、我用残损的手掌教案设计教学目标知识与能力,1,识记,理解本课生字词,2,能有感情的诵读全诗,并能准确的背诵,3,了解象征手法在诗歌中的应用,理解象征意义,4,体会诗歌感情色彩的变化,把握寄托诗人感情的具体形象,5,通过联想和想象,体验情境。

6、我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,好有那漫山遍野的大豆高粱,我的家在东北松花江上,那里有我的同胞,还有那衰老的爹娘,九一八,九一八从那个悲惨的时候,脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏,流浪,流浪,整日价在关内,流浪,哪年,哪月,才能够回到。

7、我用残损的手掌说课稿我用残损的手掌说课稿各位领导,各位老师,上午好,非常感谢您能在百忙之中来听我说课,我说课的题目是我用残损的手掌,下面,我将从教材地位和作用,教学目标,教学重点难点,说教法,说学法,说教学过程六个方面陈述我的教学设计和设计。

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12、 我用残损的手掌 教学反思 我用残损的手掌 教学反思1 教学目标 知识目标 1 了解戴望舒及其诗歌创作 2 理解诗中的艺术形象 把握诗歌的感情线索 3 感情背诵本诗 能力目标 1 品味诗歌语言 深层体会变幻多姿的抒情风格 2。

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15、撑着油纸伞,独自彷徨在悠长,悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘,她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨,她彷徨在这寂寥的雨巷,撑着油纸伞像我一样,像我一样地默默行着冷漠,凄清,又惆。

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